苏教版《技术与设计 1》第三章《明确设计要求及编写设计计划》（B组选手）_第1页
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文档简介

秋季通过案例分析，引导学生明确解决问题的技术要求，学会编写设计计划，掌握明确问题的一增强使用技术的自信心和责任心，培养良好的批判性思维和通过具体调查当今社会学生对笔的需求，明确要求，并编写设计计划书。能运用技术语言分析用户特定需求，明确需要解决的技术问题，能针对某个技术问题解决实例，初步掌握技术本章主要围绕新型笔的设计来展开，学生已经有了一定的生活经历，学习了本章的发现与明确问题部分，对笔有了自己的认知，对一些技术问题也能提出自己的一些观点和想法，除去解决问题受到一些限制，应该设计一款什么样式的笔，怎么实施？所以有必要明确设计要求本章共分2节，教学内容按照课程标准要求和学科核心素养，依据程序性知识的先后关系安排的，同时符合学生的认知规律，先发现后明确，再解决问题，阐明了“发现和明确问题的重要性”这一重点，并帮助学生形成良好的问题意识。发现问题，很多学题解决，通过马上行动引导学生区分问题的分类。明确什么是技术问题。通过案例分析，阐笔的时候，第二节任务一明确了任务的内容，哪些设计有价值，任务二让学生确立自己的具本节课主要是明确设计要求和编写设计计划，首先在对解决问题受论台灯设计及制作的要求，最终明确台灯设计的要求，然后为了能求内对于上节课的多功能笔的设计，除去受到的限制，我们应该有什么制作要求？小组书有计划的进行，我们要制定周密的计划，定周密的计划和时间周次、项目、内容及题案化2、学生讨论制作时间计划表，特别是每个环性优秀合格不合格确通过本课时的学习，学生明确了笔的设计要求，并学会通过不同的形式表现设计计划，使后续的工作有条理，为后面章节的学习和分步进行打下基础。注重学生自习能力和合作能力的培养，从而达成提升学生核

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