第六单元第2课《白色污染与其他》（教学实录）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版

第六单元第2课《白色污染与其他》（教学实录）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过学习广州版五年级下册综合实践活动第六单元第2课《白色污染与其他》，让学生了解白色污染的定义、危害以及解决白色污染的方法，培养学生的环保意识和社会责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合学生已学的环保知识，从白色污染的概念、来源、危害和解决措施等方面展开，让学生在原有知识基础上，对白色污染有更深入的认识，并学会从生活中发现和解决环境问题。二、核心素养目标

1.知识与技能：使学生能够理解白色污染的概念、成因及其对环境的影响，掌握减少和防治白色污染的基本方法和策略。

2.过程与方法：培养学生通过观察、分析、实践等途径，探究环境问题并提出解决方案的能力，以及运用科学方法进行环境监测和评估的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生保护环境的意识，培养其积极参与环保活动的热情，树立可持续发展和绿色生活的理念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习过一些基本的环保知识，如垃圾分类、节能减排等，对环境问题有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对实践活动充满兴趣，具有较强的动手能力和探究精神，喜欢通过小组讨论和合作来解决问题。他们的学习风格偏向于直观体验和实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解白色污染的复杂性和解决措施的可行性上可能会遇到困难，同时，将理论知识应用到实际生活中，可能会因为缺乏实际经验而遇到挑战。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板。

2.软件资源：教学PPT、环保教育视频、互动式教学软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线环保教育资源库、电子图书。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示塑料袋在自然环境中分解的慢速视频，让学生直观感受到白色污染的严重性，并提出问题：“我们每天使用的塑料袋，会对环境造成什么影响？”

目的：引发学生对白色污染问题的关注，激发学生对解决白色污染的兴趣。

2.讲授新知

概念讲解：详细解释白色污染的定义，包括其成因、影响范围以及为何称之为“白色污染”。通过展示生活中常见的塑料制品图片，让学生理解白色污染的普遍性。

演绎推理：通过分析塑料袋使用量与白色污染程度之间的关系，引导学生理解减少塑料使用可以减轻白色污染的推理过程。

归纳推理：通过举例不同地区的白色污染情况，引导学生归纳出白色污染的普遍特征和解决措施。

逻辑谬误：通过展示错误的环保观点，如“一次性塑料袋方便又卫生”，让学生学会识别和纠正逻辑谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于白色污染的判断题和选择题，如“以下哪些行为会增加白色污染？”让学生在课堂上完成，以检验学生对知识点的掌握。

小组讨论：将学生分组，讨论如何在自己的社区内减少白色污染，鼓励学生提出切实可行的方案。

4.深化理解

案例分析：分析某城市成功减少白色污染的案例，让学生探讨该城市采取了哪些有效措施，并讨论如何将这些措施应用到其他城市。

辩论活动：组织学生进行辩论，正方为“减少一次性塑料制品的使用”，反方为“提高一次性塑料制品的回收率”，通过辩论锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的重点内容，强调减少一次性塑料制品使用、提高回收率以及推广环保替代品等解决白色污染的方法。

学生反馈：邀请学生分享自己对白色污染的新认识，以及如何在日常生活中做出改变来减少白色污染。六、教学反思

这节课通过多媒体展示和小组讨论的形式，学生对白色污染有了更直观的认识。我发现学生在讨论环节表现出了很高的参与度，能够积极思考并提出减少白色污染的创意方案。但也有学生对于如何在日常生活中实践环保行动还显得有些迷茫，我觉得接下来需要更多地引导学生将理论知识与实际生活相结合，比如开展校园环保实践活动，让学生在实践中学习和成长。此外，辩论活动虽然激发了学生的思维，但部分学生还是显得有些紧张，未来可以考虑加入更多形式的互动活动，让学生在轻松的氛围中提升自信和表达能力。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、讨论和提问情况，以及他们完成作业的质量和参与实践活动的积极性来评估他们的学习效果。我会记录学生在课堂上的发言次数和内容，查看作业中的思考深度和正确率，同时观察他们在实践活动中的参与度和团队合作能力。

改进策略：根据这些评估结果，我会采取一些策略来提高教学效果。比如，对于课堂上不够积极的学生，我会通过提问和小组合作的方式，鼓励他们更多地参与到讨论中来。对于那些在作业中表现出理解困难的学生，我会提供额外的辅导和解释，确保他们能够掌握关键概念。

我会特别关注学生的个体差异，对于那些对环保有特别兴趣的学生，我会提供更多的资源和挑战性的项目，让他们能够更深入地探索。对于基础较弱的学生，我会安排更多的复习和小步骤的学习任务，帮助他们逐步建立起信心。

另外，我计划增加一些互动性强的教学活动，比如角色扮演、辩论和游戏，这些活动可以让学生在轻松的氛围中学习，并且能够更好地理解和记忆课程内容。我也会考虑定期组织一些校园环保活动，让学生能够在实践中应用所学知识，增强环保意识。

我还会根据学生的反馈来调整教学进度和难度，确保教学内容既能够挑战学生，又不会让他们感到过于困难。通过这样的持续评估和改进，我相信能够帮助每个学生都在环保教育中找到适合自己的学习路径，从而达到教学目标。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据广州版五年级下册综合实践活动教材，制作详细的PPT课件，涵盖课程重点、难点、案例分析等，以及相关的教学流程图和思维导图，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.案例资源：收集与白色污染相关的实际案例，包括国内外成功减少白色污染的案例，以及因白色污染导致的生态环境问题的案例，用于课堂讨论和案例分析。

3.视频资源：整合关于白色污染的科普视频、新闻报告和纪录片，通过视觉冲击让学生感受白色污染的严重性，以及环保行动的重要性。

4.文章资源：收集相关的学术论文、新闻报道和环保组织发布的文章，为学生提供更深入的学习材料，拓宽他们的知识视野。

5.自主学习材料：编写适合学生自主学习的练习题和阅读材料，包括环保知识问答、思维训练题、环保小故事等，鼓励学生在课外进行自主学习。

在线学习平台：

1.课堂直播与回放：利用在线学习平台进行课堂直播，学生可以在线观看课程，并能够随时回放复习。

2.互动讨论区：在平台上设立讨论区，学生可以就课程内容进行交流讨论，教师也可以在线解答学生的疑问。

3.作业与测试：通过在线平台布置和提交作业，进行在线测试，方便教师及时了解学生的学习进度和掌握情况。

4.资源共享：教师可以在平台上上传教学资源，学生可以随时下载和使用，实现资源的共享。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学活动能够顺利进行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线教学平台的操作等，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：安排专业的技术人员定期对教学设备进行检查和维护，确保教学活动的连续性和有效性。

5.家校沟通：利用技术手段，如在线家长会、微信群等，加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况和环保教育的重要性。

在教学过程中，我会充分利用这些教学资源和技术支持，以多媒