小学英语六年级上册随班就读 教案

1、小学六年级上册英语随班就读 教案学 科英 语班级六级班设者课题Module 5 Unit 1 you my Chinese pen 本班共 50 名生其一名随就读有智力障碍学生 xxx我从三年级接手本班英语 教学工作，经过 年的英语学习，班上学生已经形成了比较良好的英语学习习惯，部分学生英语学习兴趣比较浓厚，在英语听说读写方面均具备了一定的能力。该班班风正、学风较浓，在历次英语测试中均取得了较好的成绩。但从本期开始呈现出来的逐渐明显的两极分化已经影响了部分学生的学习兴趣，少数学生学习动力不足，学习习惯比较差，尤其 是完成作业的习惯亟待加强。我班随读生王德星在英语方面的学习能力比较有限年级上期时

2、她还基本能学到少 量的英语内容（当时有家长陪读了 26 个的书写，但不会逐一认读，只能抄，许学情分析多字母的占格格书写也不规范。同时该生语言表达能力差，基本不与老师和同学进行语言交流，即使表达声音也很小，几乎听不懂她表达的内容。从三年级下期开始她就基本跟不上同学们的学习节奏了，与同学在英语学习能力方面的差异越来越大，上课时基本听不懂老师的教学语言，喜欢在下面玩自己的东西，有时还下座位，在课堂上比较自由。课下的作业也不完成，家长也没有起到督促作用。但该生很愿意为班上同学服务，比如擦黑板、发作业本，同学们也不排斥她。本期她变得更爱与老师交流了，有时下课会主动找老师说话，帮老师做一些简单的事情。同时

3、本期她的学习主动性和上课倾听方面也较以往有所进 步。普教教目标：1.Words 随班就学生教学目： 对课学习内容感兴趣，有交笔友的愿望。教学目标 their, write, 2. Can you be my Chinese pen Can 及答语 Yes, No, she cant.3. youheshe speak English? 及 答语 Yes, No, cant. 能写本模块的单词，占格基本准确。能听老师或同学的讲解和发言延长课程 意注意的时间。学习重点 三单现。 .from 的理解及运 用 。 . 国 家 - 言 ， eg: China-Chinese能够理解对话大意重点句型的认

4、读模仿跟读三单现 家-语言，对交笔友这个教学内容感兴趣听老师讲解 和同学发言。学习难点 eg: 学会约束自己的行为玩西和学说与 课堂内容无关的话。课型学时课课前准备多媒体课件、教学动画导学过程时间分配教师导学流程、教法设计学生学习活动 流程随班就读学生 活动设计意图首学课前完成5the up homework homework. learning. 1. collection.(language)2. (Knowsomething Listen repeat 互学 the classroom 课前试着抄写 课后本单元单 词督 促 其 养 成 完 成 前 置 作 业的习惯培 养 其 主 动stu

5、dents questions. in four参 与 小 组 活 thewordscollection orcultural withgroup Ifthey havesomequestions ordifficulties,听同学发言动护他的 学习积极性， 树 立 学 习 自 信心。15they can helpeach orask theteacher.5群学1.Greetings.2. Listen S1：Yes, I can.Ss the video , find answer: No, he teacher speaks English.Ss Ss use.1.Greetings.

6、2. Lead T youEnglish ?T ： Look,theres apanda, can English Lets have a (T 观看第一部分 教学动画，对 动画内容感兴 趣。观看第二部分 教学动画，对 动画内容中提 到的交笔友感 兴趣。激 发 学 习 的 兴趣对本课 内容有兴趣， 愿 意 和 同 学 一起学习 长其见识。集 中 其 注 意 力其对所 学 内 容 及 本 单 元 话 题 感 兴趣。the video. )youheshe ?及答语 Iheshe can. No, Iheshe初 步 了 解 什 么 是 笔 友 ？ 可 以 通 过 哪 些 方 式 交 笔 友。ca

7、nt.三单现，eg: I like鼓励他跟老师 尝 试 大 胆 开 和 同 学 读 单 口动画读 词胆开口， 英然自己 争取记住 1-2 听 到 自 己 读 个英文单词的 英的声音。5likes发音。对 动 画 中 的3. activity . Ss to watch the video the is from from 3. activity . the to watch thevideo tryto questions:Where1-2 个词的 发音有印象。通过倾听from?Where from? English?hasgotfriends from听同学发言。住 1-2 个单词 的英文发

8、音， 并 知 道 其 中 文意思。Yes, he can.Sam and . Ss the video, the story afterthe who they? . the video, Ss to thestory.让 随 读 生 融 入班级中 到 学 习 的 快. Ss the video, listen follow. Then, read after Then, read 共学 at ppt Ss is from from Yes, he can.Sam and No, she cant .Fill (略 attentiontotheChina-Chinin . getthe Ss

9、toThen,teachfor 1.ppt 呈现问 题及练习。Get the to questions fill in Where跟 教 师 读 课 文，张开口大 声读。到自己所在小 组参与组员讨 论练习。乐 并 对 其 学 习 知 识 提 高 兴趣。鼓 励 其 大 胆 开口不怕读 错读出声 音 就 是 最 棒 的。增 进 与 同 学 的亲近感 会 按 老 师 的 要 求 参 与 相 应的活动。from?Where from? English?hasgotfriends fromthe who they?抄写课后词汇在 其 他 学 生in表的本单元对 应的单词，注 意占格准确，做练习时 师用 2-3 分钟 时 间 单 独 辅Fill in the (略)不错写字母或 漏字母导 随 读 生 单 词抄写情况， 让 其 英 语 书 写更加规范。板书设计导学反思2.activity3-activity42.Listen say.activity3-activDo and say.ity4尝试制作自我Guide the Ss介绍卡片，