五下第三单元 百年追梦 复兴中华(教学实录)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

五下第三单元百年追梦复兴中华(教学实录)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列一、教学背景

授课内容：《百年追梦复兴中华》

授课年级：五年级

教材版本：人教版。

本节课通过讲述我国自1840年以来的民族复兴之路，引导学生了解我国近现代史，培养学生的爱国主义情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对国家历史有初步了解，但对中国近现代史特别是民族复兴的历史进程认识不深，对爱国主义情感的理解有待提高。

2.内容规划：结合教材《百年追梦复兴中华》的内容，通过以下步骤进行教学：

-引导学生回顾我国近现代史上的重要事件，理解民族复兴的艰辛历程。

-分析教材中的案例，让学生感受为国家独立、民族解放而奋斗的英雄人物的精神风貌。

-设计小组讨论和分享活动，让学生结合自己的生活实际，思考如何为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

-通过课堂小结，总结本节课的学习要点，强化学生的爱国主义情感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：理解教材中关于民族复兴的历史进程，特别是近现代史上的重要事件和英雄人物的事迹。

-举例：详细讲解辛亥革命、抗日战争、解放战争等历史事件，强调这些事件对民族复兴的重要意义。

-强调：通过视频资料、历史图片等多种形式，让学生直观感受历史事件的影响和英雄人物的精神风貌。

-核心情感：培养学生的爱国主义情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

-举例：通过讲述杨靖宇、赵一曼等抗日英雄的故事，引导学生感受他们的爱国精神。

-强调：通过小组讨论，让学生分享自己的感悟，深化对爱国主义情感的理解。

2.教学难点

-难点内容：理解民族复兴的复杂性和长期性，以及不同历史时期我国人民的奋斗历程。

-举例：对于教材中提到的“三大改造”，学生可能难以理解其具体内容和深远影响。教师可以通过生动的案例分析，如土地改革对农民生活的影响，帮助学生理解。

-方法：采用时间线、历史地图等辅助工具，帮助学生建立清晰的历史框架。

-难点情感：将抽象的爱国主义情感转化为具体的行为和实际行动。

-举例：学生可能不清楚如何在日常生活中体现爱国主义情感。教师可以通过设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中体验如何将爱国主义情感转化为具体行为。

-方法：引导学生从身边小事做起，如尊敬老师、关爱同学、努力学习，以实际行动为实现中华民族伟大复兴贡献力量。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，通过讲述历史故事和英雄人物事迹，引导学生深入理解教材内容。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕“如何为实现中华民族伟大复兴而努力”的主题进行思考与交流。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、互动地图等，增强学生的学习兴趣和体验感。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的人物角色，加深对历史事件的理解。

5.安排课后实践任务，鼓励学生记录一周内的爱国行为，培养将爱国主义情感转化为实际行动的习惯。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张描绘中国近现代重要历史事件的照片，如“开国大典”，引发学生对民族复兴话题的兴趣。

-目的：让学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫，同时激发学生的爱国情感。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解民族复兴的概念，通过回顾辛亥革命、抗日战争等事件，让学生理解民族复兴的历程。

-演绎推理：分析教材中的案例，如“五四运动”，引导学生理解民族复兴过程中的青年力量。

-归纳推理：通过归纳不同历史时期的民族复兴特点，总结出民族复兴的共性特征。

-逻辑谬误：指出学生可能存在的理解误区，如将民族复兴简单等同于经济繁荣，引导学生正确认识。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于民族复兴相关问题，如“列举三个民族复兴的重要事件及其影响”。

-小组讨论：分组讨论如何将爱国主义融入日常生活，分享各自的想法和计划。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的英雄人物，如雷锋，让学生理解个人奋斗与民族复兴的关系。

-辩论活动：组织辩论，辩题如“在当代，青少年应如何为实现民族复兴做贡献”。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于民族复兴的重要知识点，强调学生的责任和使命。

-学生反馈：邀请学生谈谈对本节课的理解，以及对民族复兴的个人看法。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对民族复兴的历史有了更深刻的理解，但我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解历史事件时，我应该更多地引导学生去思考事件背后的原因和影响，而不是单纯地叙述事实。这样能更好地培养学生的历史思维和分析能力。另外，辩论活动中，部分学生显得有些紧张，未来我可以在课前加入一些简短的热身活动，帮助学生放松情绪，更自信地表达自己的观点。此外，我计划在下一节课中加入更多互动环节，比如小组合作完成一个关于民族复兴的项目，这样可以让学生在实践中加深对知识点的理解。我会根据学生的反馈继续调整教学方法，让课堂更加生动有效。七、作业布置与反馈

作业内容：结合我们本节课的主题《百年追梦复兴中华》，我为大家布置以下作业：

1.回顾教材内容，选择一个你最受启发的历史事件或人物，撰写一篇短文，内容包括该事件或人物对你的启示，以及你如何将这种精神应用到自己的学习和生活中，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

2.观看一部与民族复兴相关的纪录片或电影，如《建国大业》、《我的1919》等，写一篇观后感，分析影片中的英雄人物是如何为国家独立、民族解放做出贡献的，以及你从中得到的启示。

反馈方式：

1.教师批改作业：我会认真批改每一位同学的作业，针对作业中的亮点和不足给予具体反馈。对于表现优秀的作业，我会在课堂上进行表扬，并分享给全班同学，以鼓励大家互相学习。

2.课堂分享：在下一节课开始时，我会邀请几位同学上台分享他们的作业成果，包括他们选择的历史事件或人物，以及他们的感悟和计划。这样既能锻炼学生的表达能力，也能让其他同学从中受到启发。

3.互评互鉴：在课堂分享后，我会组织同学们进行互评，让大家相互提出意见和建议，共同提高写作水平和对历史事件的理解。

4.个性化指导：针对部分学生在作业中表现出的问题，我会进行一对一的辅导，帮助他们更好地理解教材内容，提高写作能力。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们回顾了中华民族的伟大复兴之路，感受到了无数英雄人物的崇高精神。这些历史事件和人物，不仅仅是过去的历史，更是我们今天前进的动力。