河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学九年级化学上册《4.2 定量认识化学变化》教学实录1 沪教版

河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学九年级化学上册《4.2定量认识化学变化》教学实录1沪教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学九年级化学上册《4.2定量认识化学变化》，主要讲解化学反应中的质量守恒定律、化学计量以及摩尔概念的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级化学上册第三章《化学方程式》及第二章《物质的变化和性质》相关联，学生在已有知识基础上，进一步学习化学反应中的定量关系，理解质量守恒定律，掌握化学计量和摩尔概念，为后续学习化学反应速率和化学平衡打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生宏观辨识与微观探析的能力，通过化学反应的定量分析，发展学生科学思维与创新意识；引导学生运用化学知识解决实际问题，增强学生的实践能力；同时，通过质量守恒定律的学习，提升学生的证据推理与模型认知水平，培养严谨的科学态度。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《4.2定量认识化学变化》，主要包括化学反应中的质量守恒定律、化学计量学基础和摩尔概念的应用。具体涵盖化学反应的定量描述、反应物和生成物的质量关系、化学方程式的计算以及摩尔质量的计算等。

2.重点难点：

重点：理解质量守恒定律的含义，掌握化学方程式的计算方法，熟悉摩尔概念及其在化学计算中的应用。

难点：化学反应的定量分析，尤其是摩尔质量的计算和化学方程式计算中的质量比例转换。学生在理解摩尔概念时可能会遇到困难，需要通过实例和练习来加深理解。此外，化学方程式的计算对于逻辑思维和数学运算能力要求较高，是学生需要重点攻克的部分。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解质量守恒定律、化学计量和摩尔概念时，采用讲授法，确保知识的准确传递。

2.实验法：通过实验验证化学反应的质量守恒，增强学生的直观感受和实际操作能力。

3.讨论法：引导学生就化学方程式的计算方法进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示化学反应的动态过程，以及摩尔质量计算的步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用化学教育软件进行互动式学习，让学生通过软件模拟化学反应，加深理解。

3.网络资源：引入网络资源，如在线视频和模拟实验，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论在日常生活中的应用，引发学生对逻辑推理的兴趣。

目的：激发学生思考，理解逻辑推理在解决问题中的重要性，为学习化学中的定量分析打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：讲解质量守恒定律的概念，通过化学反应的实例，如燃烧反应，让学生理解反应前后质量不变的原则。

演绎推理：通过化学方程式的计算实例，演示如何根据已知条件推导未知量，如通过已知反应物质量计算生成物质量。

归纳推理：介绍化学反应中摩尔概念的应用，通过多个反应实例，引导学生归纳出摩尔质量计算的一般规律。

逻辑谬误：分析学生在化学计算中常见的错误，如忽略反应物和生成物的摩尔比例，指出这些错误是逻辑上的谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计计算题，让学生练习化学方程式的计算，如根据反应方程式计算反应物的消耗量或生成物的产量。

小组讨论：学生分组讨论化学反应中的质量守恒实例，共同解决计算问题，提高合作能力和问题解决能力。

4.深化理解

案例分析：分析真实的化学实验数据，让学生运用质量守恒定律和摩尔概念进行数据解释，如通过实验数据验证反应物的摩尔比例。

辩论活动：组织学生就化学反应中质量守恒定律的应用展开辩论，如讨论“化学反应中是否总是遵循质量守恒定律”。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的质量守恒定律、摩尔概念及其在化学计算中的应用，强调化学反应中定量分析的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的学习体验，讨论在化学计算中如何避免逻辑谬误，提出改进学习方法的想法。六、教学反思与改进

这节课在讲解化学反应的定量分析时，我发现学生们对于摩尔概念的理解还不够深入，计算时容易混淆。下次我会准备更多直观的例子和练习题，帮助他们更好地掌握这个概念。另外，课堂练习环节，部分学生对于化学方程式的计算还是感到有些困难，我打算在课后对他们进行个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。此外，辩论活动的开展让学生们活跃起来，但时间控制上有些不足，下次我会提前规划好时间分配，让每个学生都有机会参与。通过这些改进，我相信能进一步提高学生对化学定量知识的掌握和运用能力。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.结合本节课学习的质量守恒定律和化学计量知识，设计一个假设的化学实验，编写实验目的、实验步骤、预期结果和数据分析部分。要求实验设计合理，步骤清晰，数据计算准确。

2.收集生活中常见的化学变化实例，分析这些变化是否符合质量守恒定律，并撰写一篇短文，阐述你的观察和思考。

反馈方式：

1.教师将逐一批改学生的实验设计作业，针对实验目的的明确性、实验步骤的合理性、数据计算的准确性等方面给予详细反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

2.在课堂上，选取几份实验设计作业进行展示，让学生们相互学习，讨论实验设计的可行性和创新点。

3.对于短文作业，教师将评价学生的分析能力和写作水平，提供个性化的写作建议。同时，在课堂上分享几篇优秀短文，鼓励学生们相互借鉴，提高观察和分析化学变化的能力。

4.为了加强学生的实践操作能力，教师还将组织一次课堂小测验，测试学生对化学计量和实验设计的掌握情况，并根据测验结果调整教学策略。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了化学反应的定量分析，掌握了质量守恒定律和摩尔概念。这些知识不仅是化学学习的基础，也是我们理解世界的重要工具。希望大家能够将这些知识应用