加法（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

加法（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版一、课程背景与目标定位

《加法》是2024-2025学年一年级上册数学苏教版教材中的重要内容。本节课旨在帮助学生建立加法的基本概念，理解加法的意义，掌握加法运算的基本方法。通过本节课的学习，使学生能够运用加法解决生活中的实际问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。二、核心素养目标

课程目标设定

1.数学抽象：培养学生对加法概念的理解，能够从具体情境中抽象出加法算式。

2.逻辑推理：通过加法运算，训练学生的逻辑推理能力，使其能够解释加法运算的合理性。

3.数学建模：引导学生将实际问题转化为加法模型，提升解决问题的能力。

4.数学运算：准确、熟练地进行加法运算，形成基本的计算技能。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字认知，能够识别和书写1-10的数字，并对数量有一定的直观感知。

2.学习兴趣：一年级学生通常对直观、有趣的学习内容更感兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在操作实物中进行数学学习时表现出的能力较强。能力方面，学生具备初步的观察、比较和简单逻辑推理能力。学习风格上，他们偏好动手操作和互动交流，对视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对加法概念的理解，如何从具体物品中抽象出加法算式，以及加法运算的准确性。此外，不同学生的学习速度和接受能力不同，可能会出现学习进度不均衡的情况。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解加法概念和运算规则，引导学生理解加法运算的原理。

2.情境教学法：利用具体情境，如购物、分水果等，让学生在实际操作中学习加法。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决加法问题，培养合作能力和团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT或教学软件展示加法算式的形成过程，增强直观性。

2.教学玩具：利用计数棒、小玩具等实物辅助教学，帮助学生直观理解加法。

3.互动白板：通过白板软件，让学生参与板书和计算过程，提高参与度和学习兴趣。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的趣味性和其在生活中的应用，引发学生的兴趣和好奇心。

目的：激发学生的思考和讨论欲望，引出逻辑推理的重要性和本节课的学习内容。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解逻辑推理的基本概念，如概念、判断、推理等，通过举例说明，如“所有的人都会死，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死”，帮助学生理解。

演绎推理：介绍演绎推理的三段论形式，以“所有的猫都有尾巴，波斯猫是猫，所以波斯猫有尾巴”为例，演示推理过程。

归纳推理：讲解归纳推理的种类和方法，通过“观察所有天鹅都是白色的，推测所有天鹅都是白色的”这样的例子，引导学生理解归纳推理的可靠性。

逻辑谬误：通过实例，如“所有的鸟都有翅膀，蝙蝠也有翅膀，所以蝙蝠是鸟”的谬误，教会学生识别和避免逻辑谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计判断题、选择题、问答题，如“以下哪个推理是有效的？”等，让学生在课堂上完成，检验学生对逻辑推理的理解。

小组讨论：让学生分组讨论一个逻辑问题，如“如果所有的学生都诚实，那么考试是否还需要监考？”通过讨论，培养学生的逻辑思维和沟通能力。

4.深化理解

案例分析：通过分析实际案例，如“科学家如何通过观察和实验得出结论”，让学生运用逻辑思维解决实际问题。

辩论活动：组织学生就“是否应该在学校中安装监控摄像头”等话题进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调演绎推理和归纳推理的区别和联系。

学生反馈：鼓励学生分享学习收获，如“我学会了如何区分有效和无效的推理”，并提出改进措施，如“我需要多练习逻辑题来提高我的推理能力”。六、教学反思

今天的加法教学让我看到了孩子们的进步和挑战。他们在实际操作中逐渐理解了加法的概念，对于将实物抽象成数字和算式这个过程，大部分孩子都能跟上节奏。但在演绎推理部分，有些孩子还是感到有些吃力，可能需要更多的练习和个别指导。我也发现，通过故事和游戏引入新知识，孩子们的兴趣明显提高了。下次我会尝试更多样的教学方法，让每个孩子都能更好地理解和掌握加法。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含加法概念、运算规则、实际应用案例的PPT课件，以及与苏教版一年级上册数学教材相配套的电子教案，方便教师系统性地呈现教学内容。

2.案例库：收集和整理各类加法运算的实际案例，如购物找零、物品分配等，以及相关的数学故事，用于课堂导入和巩固练习。

3.视频资源：制作或搜集有关加法教学的教学视频，包括动画演示、教学演示等，帮助学生直观理解加法运算的原理。

4.文章资源：收录有关加法教学的学术文章和教育论文，为教师提供理论支持和教学灵感。

5.练习题库：建立包括判断题、选择题、填空题、解答题等形式的练习题库，供学生在课堂和课后练习使用。

在线学习平台：

1.教学管理系统：利用在线学习平台，教师可以发布课程通知、教学资源、作业和测试，学生可以在线提交作业，查看成绩和反馈。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，让学生在平台上进行讨论交流，提出疑问，教师可以及时解答。

3.直播课堂：利用在线直播功能，教师可以进行远程教学，实时互动，解决因特殊情况无法到校上课的问题。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑、音响等正常运行，定期进行检查和维护。

2.网络环境优化：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学资源的流畅访问。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的操作等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，为教师和学生在使用教学资源和技术过程中遇到的问题提供及时的帮助。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论互动频繁，表现出较好的合作能力和学习兴趣。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用加法运算规则，对加法概念的理解逐步深入。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将加法运算应用于实际问题中，显示出较好的逻辑思维能力和问题解决能力。

测试成绩：通过单元测试，学生展现了对加法知识的掌握，但仍有少数学生在运算准确性上存在不足，需要进一步加强练