2024届高考语文古代诗歌阅读考点分类训练：炼字

小阅读一课外

1.阅读下面这首词，完成下面小题。

水调歌头•江上春山远

葛长庚

江上春山远，山下暮云长。相留相送，时见双燕语风情。满目飞花万点，回首故人千里，

把酒沃愁肠。回雁峰前路，烟树正苍苍。

漏声残，灯焰短，马路香。浮云飞絮，一身将影向潇湘。多少风前月下，迤邈天涯海角，

魂梦亦凄凉。又是春将暮，无语对斜阳。

葛长庚的词讲究语言凝练，工于推敲。请结合本词内容选取两处简要赏析。

2.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

清明日与友人游玉粒塘庄

来鹄

几宿春山逐陆郎①，清明时节好烟光。

归穿细苻船头滑，醉踏残花屐齿香。

风急岭云飘迥野，雨馀田水落方塘。

不堪吟罢东回首，满耳蛙声三夕阳。

【注】①陆郎：陆绩，三国时东吴的才子。

请从虚实的角度解析“归穿细船头滑”与《琵琶行》中“间关莺语花底滑”中的“滑”有何不同？

3.阅读下面的诗歌，完成下面小题。

杂诗

左思

秋风何冽冽，白露为朝霜。

柔条旦夕劲，绿叶日夜黄。

明月出云崖，缴缴流素光。

披轩临前庭，嗷嗷晨雁期。

高志局四海，块然①守空堂。

壮齿②不恒居，岁暮常慨噱。

注：①块然：孤独貌:，②壮齿：壮年。

本诗”高志局四海，块然守空堂”中的“空''字，与《蜀相》“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好

音，，中的，，空，，字有何不同？请比较赏析。

4.阅读下面文本，完成下列各题。

忆秦娥娄山关［注］

毛泽东

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁。而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

［注］该词写于1935年2月，红军过娄山关时。当时因张国煮的错误指挥，红军受挫，殒失

颇大。娄山关在遵义市北的大娄山上，是由黔入蜀的要道。

“西风烈”三字开头，渲染了一种怎样的意境？“烈”字具有怎样的表达效果？

5.阅读这首唐诗，完成下面小题。

咸阳城东楼

许浑

一上高城万里愁.莱葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦范夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

【注】许浑，字用晦（一作仲晦），润州丹阳（今江苏丹阳）人。晚唐最具影响力的诗

人之一，此诗大约是诗人于公元849年（唐宣宗大中三年）任监察御史的时候所写，在一个

秋天的傍晚，诗人整上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗3

诗眼是诗人情感的喷发II，熔铸了诗人丰富的思想情感。你认为这首诗的诗眼是什么？请结

合全诗简要分析。

6.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

哭李商隐

崔珏

虚负凌云万丈才，一生襟胞未曾开。

鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。

良马足因无主蜿⑴，旧交心为绝弦哀。

九泉英叹三光⑵隔，又送文星①入夜台。

注：（1）腕，屈曲，弯曲。（2）三光，指日月星。（3）文星，即“文曲星”，常指有文

才的人。

“哭”是本诗诗眼，请结合全诗谈谈你对“哭''的理解。

7.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

登西山望破石湖©

白居易

菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开。

平障烟浮低落日，出溪路细长新苔。

居民地僻常无事，太守②官闲好独来。

犹忆长安论诗句，至今惘怅独书台汽

【注】①白居易于长庆二年因避党争自求外放，任杭州刺史。次年，至属地海宁寻访恩

师顾今况故居，作此诗。②太守此处是诗人的自称。③书台，即顾况读书台。

颈联的诗眼是哪个词？请简要分析。

8.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

中夜起望西园值月上①

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。

寒月上东岭，泠泠疏竹极。

石泉远逾响，山鸟时一喧。

倚楹遂至旦，寂寞将何言。

【注】①本诗为柳宗元被贬永州第六年所作.两园：位于作者永州愚溪住宅以西3

这首诗围绕诗眼“寂寞”展开，颔联、颈联的景物描写时如何抒发情感的？

9.阅读下面这两首诗，完成下面小题。

归园田居（其三）

【晋】陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秒，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

农家

【明】钟芳

牛放平芜绿满郊，小池储水灌新苗。

夜归醉共妻孥乐，不与陶朱3斗富饶。

【注】陶朱，即陶朱公，后泛指大富者。

陶诗和钟诗的最后两句分别是全诗的“诗眼”，请分析二者表达的思想感情。

10.阅读下面这首诗，完成下面小题。

登高

杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

全诗的诗眼是哪个字？请说说理由。

11.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

春泛若耶溪

泰毋潜

幽意无断绝，此去随所偶。

晚风吹行舟，花路入溪口。

际夜转西壑，隔山望南斗。

潭烟飞溶溶，林月低向后。

生事且弥漫，感为排单更"

一首诗的诗眼，往往是体现全诗主旨的精彩词句。你认为这首诗的“诗眼”是哪一个词语？为

什么？请结合全诗简要赏析。

12.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

初发夷陵①

陆游

雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷。

山平水远苍茫外，地辟天开指顾中②。

俊鸽横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空。

今朝喜处君知否？三丈黄旗舞便风。

【注】①夷陵：在今湖北宜昌东南。孝宗淳熙五年（1178年），陆游在度过八年的川峡

生活之后，奉诏禹蜀东归，往临安廷对。此诗是他从夷陵出发时所作。②指顾中：一指手,

一回头，喻时间短暂。

这首诗的“诗眼”是什么？请结合全诗简要说明理由。

13.阅读下面诗歌，完成各题。

金陵城西褛月下吟

李白

金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。

白云映水摇空城，白露垂珠涌秋月。

月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。

解道澄江净如练，令人长忆谅玄晖①。

【注】①谢玄晖：名谢眺，南齐著名诗人。

古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这

首诗第二联里两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要党析。

14.阅读下面诗歌,完成各撅。

日长简仲咸①

王禹僖②（宋）

日长何计到黄昏，郡僻官闲昼掩门。

子美集开诗世界，伯阳③书见道根源。

风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。

不是同年来主郡，此心牢落④为谁论3

注释：①仲成：冯伉的字，与王禹傅同为太平兴国八年（983）进士，且同在商州主持

政务。②此诗作于诗人被贬商州团练副使时。③伯阳：老子李耳的字。④牢落：无所寄托。

古人写诗，喜设诗眼。木诗的诗眼是哪一个字？表现了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分

析。

15.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

野泊对月有感①

周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。

斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。

欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。

【注】①本诗约作于1129年，北宋火亡，高宗即位，立足未稳，金兵南下。②行朝,

指朝廷迁移不定。

颈联的"愁''字可谓本诗诗眼，作者为何而愁？请结合全诗具体分析。

16.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

登楼

杜甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》②。

【注】①玉垒：山名，在四川灌县西、成都西北。②《梁甫吟》：古乐府中的一首葬歌。

《三国志•蜀书•诸葛亮传》：“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。”

本诗的诗眼是哪个字？请结合全诗内容说明理由。

17.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

戏题赠二小男

［唐］刘长卿

异乡流落频生子，几许悲欢并在身。

欲并老容羞白发，每看儿戏忆青春。

未知门户谁堪主，且兔琴书别与人.

何幸暮年方有后，举家相对却沾巾。

有人说“悲欢”是此诗的“诗眼”，你同意吗？请结合全诗加以分析。

18.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

旦携谢山人至愚池①

柳宗元

新沐换轻情，晚池风露清。

自谐尘外意，况与幽人行。

霞散众山迥，天高数廨鸣。

机心付当路，聊适羲皇情孰

注释：①是柳宗元被贬永州时创作的一首诗。②羲皇情：伏羲时代的民情。羲皇即为传说中

的古帝伏羲氏。

本诗尾联''付'聊''二字用得极妙，请结合诗句进行赏析。

19.阅读下面的作品，完成下面小题。

清平乐•检校①山园书所见

辛弃疾

连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社或，白酒床头②初熟。

西风梨枣山园，儿童靠把长竿。莫遭旁人惊去，老夫绛处闲有。

注：①检校：核查。②床头：指酿酒的糟架。

下片描写了一个特写镜头，请赏析其中“偷”和“看”两个字的妙处。

2().阅读下面诗歌，完成题目。

春泛若耶溪①

(唐)秦毋潜

幽意无断绝，此去随所偶。

晚风吹行舟.花路入溪口。

际夜转西壑，隔山望南斗。

潭烟飞溶溶，林月低向后。

生事且弥漫，愿为持华叟。

【注】①若耶溪：在今浙江绍兴市东南，风光如画。

赏析木诗划线句中“飞”与“低”二字的妙处。

参考答案：

1.①用“远”字“长”字预示行人辽远的去向；②用“春”字噜”字勾勒最叫人伤神的时令：③用

“沃''描写分手远去愁肠回烧的痛楚；④写漏声用“残”，写灯焰用“短”，表面上是说夜将尽,

实际在暗示作者经历着一个不眠之夜。

【详解】本题考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力。

本题主要考查学生对诗词中重点字词的理解和赏析，也就是“炼字这首词选词造语功夫极

深，差不多字字句句都经得起反复咀嚼。

如这首词开头的“江上春山远，山下暮云长”二句，选用江、山、云这些巨幅背景入词，同时

用“远”字、“长”字预示行人辽远的去向，用“春”字、“暮”字勾勒出最叫人伤神的时令。

再如分手距离遥远，别后独处时的“把酒沃愁肠"，用"沃''体现愁肠回绕的痛楚，再如描写分

手远去时”回首故人千里”中用“千里”明提两地遥远的距离，都极有分量。

另外，下阕由三个三字句起头。作者选取漏、灯、马三种事物表现行人单调的旅途生涯。其

中，写漏声用“残”，写灯焰用“短”，表面上是说夜将尽，实际暗示作者经历着一个不眠之夜。

“马蹄香”是川马蹄尚有踏花余香，来说明主人公驻足不久。

2.(1)本诗中的“滑”是指船因为水中刚刚生长出来的存菜的羁绊，船头不时地打滑。是行

船时的真实感受，是实写；(2)《琵琶行》中的“滑”是琵琶声轻盈柔美，有如黄莺在花从里

的婉转啼叫，给诗人带来愉悦感受，是一种想象，是通感，星虚写。

【详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌手法及炼字的能力。

本诗“归穿细存船头滑''意思是，船因为水中刚刚生长出来的苻菜的羁绊，船头不时地打滑。

诗人游春回归，船在长满芍草的水上行驶，因为若草刚刚长出，比较滑，而诗人坐在船上也

感受到了这一点。这是描写行船时的真实感受，是实写；

《琵琶行》中“间关莺语花底滑”是用比喻来描摹琴声，“间关”是鸟叫的声音，"莺语'’点出了

是黄莺的叫声；“滑”是形容黄莺在花丛里的叫声婉转动听，给人美好愉悦的感受。诗句用来

表现琵琶女演奏技艺的高超，“滑”写出琴声轻盈柔美，“滑”是是一种想象，是通感，是虚写。

3.“块然守空堂”中的“空”是空旷、空荡的意思，表达出诗人的孤独之感。“隔叶黄鹏空好音”

中的“空''是白白地、徒然的意思，写出了在明丽春光中的寂寞荒凉之感，表达了诗人对诸葛

痉的仰慕和感物怀人之情，

【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

“高志同四海，块然守空堂'’的“空”，修饰的是“堂”，因此可解释为“空旷、空荡”；意思是崇

高的志向局促于四海，只能孤独的守在空堂。诗人曾经抱有比四海还要远大的志向，然而残

酷的现实却使得他壮志难酬，落得终老空室的下场。“局四海''与"守空堂''对比鲜明，愈发表

现出理想破灭的无奈与悲哀。

“隔叶黄鹏空好音”中的“空”，修饰的是“音”，可解样为“白白地、徒然句意是碧草照映台

阶自当显露春色，树上的黄鹏隔枝空对婉转鸣唱。其情感含无人欣赏、倾听之意，写出了在

明丽春光中的寂寞荒凉之感，表达了诗人对诸葛亮的仰慕和感物怀人之情，表达了诗人怀才

不遇的愤懑之情，同时也抒发了诗人忧国忧民的情怀。

4.“西风烈”三字开头，渲染了一种悲壮慷慨高亢的意境。“烈”字既可理解为“激烈”，又可

理解为“壮烈”，让人读来犹如置身凛冽的西风之中，平添悲壮之情。

【详解】本题考查学生对诗词炼字艺术及意境氛围的分析理解能力。解答本题先审题，本题

有两问，第一问考查的是写景的作用，“西风”即秋风，寒风；西风正壮烈地吹着，“西风烈”，

悲声慷慨高亢，英雄落寞之情划破寒空，直上云天。渲染了一种悲壮慷慨高亢的意境。第二

问这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，需要放在句

中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：先解释该字在句中的含义，指出手法。再展

开联想把该字放入原句中描述景象。最后点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

本题中，，烈，，可以结合“激烈，，，，猛烈，，“壮烈，，等词语和注释中的背景来理解，这个“烈”字，让人

读来不禁泪雨磅沱，犹如置身凛冽的西风之中耸然动容，悲壮之意味油然而生。

5.诗眼是“愁”，首联万生点出了官宦在外，沅离故土的思乡之愁：颔联借“山雨欲来'’糕喻

风雨飘摇的国家局势，有忧国伤时之愁；最后两联由眼前之景想到秦汉的王朝更迭，表现了

江山依旧，世事沧桑之愁，

【详解】本题考查学生赏析诗歌语句，分析诗歌思想情感的能力。

“诗眼”，指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字、词或句子；也指一首诗的眼目，即全诗

主旨所在。

这首诗为写景抒情诗，而仝诗在写景之前，以一个"愁'’字，奠定了仝诗的基调.笔触低沉，

景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。故诗眼为传情之词“愁工

首联中，“兼葭”，即芦荻，暗用《诗经•国风•秦风•兼葭》的诗意，表思念心绪；“汀洲”指代

诗人在江南的故乡。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼兼葭，雾罩杨柳，很

像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。兼葭杨柳，居

然略类江南。万里之愁，正以乡思为始。

颔联中，诗人傍晚登上城喽，只见礴溪罩云，暮色苍茫，轮红口渐薄远山，夕阳与慈福寺

阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿

时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西

山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而乂形象入神地传达出了诗人“万里愁

的真实原因。

颈联中，早已荡然无存的“秦苑”“汉宫''又给人无尽的联想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄

叶满林；唯有鸟雀和虫呜,不识兴亡，依然如故。历史的演进，土朝的更替，世事的变化沧

桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。

尾联中，诗人最后感慨道:猫旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧!我这次来故国咸阳，

连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字，并非劝诫之辞，实

乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；•个"流''字，则暗示

出颓势难救的痛惜之情。泪水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感占伤今的悲凉,

委婉含蓄，令人伤感。

6.①哭李商隐的怀才不遇，哭李商隐的死亡，哭自己失去知音，也哭天下才子共同的不幸

遭遇。②全诗把誉才、惜才和哭才结合起来写，由誉而惜，由惜而哭，以哭寓愤，层层而生，

情感浓烈。增强了作品的感染力。

【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”，空怀有凌云万丈的高才，一生胸襟不曾片刻展开。这

-是诗人对李商院的评价。说他有凌云之才，这是对他的夸机“虚负”即“空怀”之意，对他怀

才不遇表现出愤愤不平之情。“一生襟抱未曾开”，对其怀才不遇寄寓了同情之情。

颔联“鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来”“鸟啼花落”烘托成一幅伤感色调的虚景，唤起人们

对李商隐身世的联想，以虚托实。以“桐枯风死''暗喻李商隐的去世。作者对他的死非常伤感，

一哭三叹，痛哭自己失去了知音。颈联后句以伯牙绝弦的典故，哭自己失去了知己。

尾联“九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台”莫要悲叹九泉之下见不到日月星三光吧，现在您的

逝去，就是送入宾间的一颗光芒四射的“文星”啊！将情感的对象扩大化了，哭李商陷的死亡，

这样的才子都有这样不幸的遭遇。

全诗把誉才、惜才和哭才结合起来写，感情真挚而浓烈，对黑暗现实的控诉有力，诗篇感染

力极强。

7.颈联的诗眼是“闲”。

①“闲”紧承前句“居民地僻常无事”，写出了诗人的生活状态，“闲”也是诗人能登山赏景的重

要原因。

②"闲'’暗含了诗人面时政治斗争深谙进退取舍之道的人生智慧。

【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

首先明确诗眼是“闲”，然后结合诗句分析。

由诗歌注释“白居易于长庆二年因避党争自求外放，任杭州刺史''和"菱歌清唱棹舟【可，树里

南湖似鉴开'“'居民地僻常无事”可知，此时诗人担任杭州刺史，在官任上无所事事，只好过

着怡情山水的闲适生活。

“居民地僻常无事，太守官闲好独来”两句写诗人因为闲来无事，只好游山玩水；由“犹忆长

安论诗句，至今惆怅独书台”可知，诗人忆及当初在长安意气风发，谈诗论句，如今却只能

怀着无限惆怅之情，独登高台，体现了诗人有突出才能却又无法施展的无奈。

诗人因为官场党争而不得已请求外放，在外做官期间，尽管内心无奈，却又能通过山水来怡

养性情，体现了诗人面对人生困境时懂得进退取舍的心灵超越。

8.颔联融情于景，通过“寒月”“疏竹”，营造了一种冷寂、清凉的意境，抒发了作者因被贬

而感到的寂寞伤感之情。

颈联以动衬静，通过远处传来的泉水声、还有那一时的鸟儿喧哗声，反衬出这中夜的寂静，

从而表达出作者当时谪居僻远之地的孤独、愁苦、无人理解之情。

【详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。

颔联融情于景。来到西园.只见：一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，仿佛听到一

泓流水穿过竹根，发出泠泠的声响。"泠泠''两字用得极妙。“月”上用一个“寒”字来形容，与

下句的“泠泠”相联系，又与首句的，，繁露坠”有关。露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠

水声，点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。抒发了作者因被贬而感到的寂寞伤感

之情。

颈联以动衬静。“石泉远逾响”，看来难以理解，然而这个‘逾"字，却更能显出四野的空旷和

寂静。山鸟时而•鸣，固然也反衬出夜的静谧，同时也表明月色的皎洁，竟使山鸟误以为天

明而鸣叫.“露”“月”“泉”“鸟”这四种意象相互融合，以动衬静，突显了诗人被贬谪后所处环

境的空旷寂寞，从而表达出作者当时谪居僻远之地的孤独、愁苦、无人理解之情。

9.陶诗最后两句写诗人不惧农事的劳累，坚定自己躬耕隐居的理想愿望，洋溢着归隐的恬

适。钟诗最后两句写农人家庭和美，不羡慕富豪，表现了农人知足常乐的淳朴。

【详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

在陶诗中，最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”的意思是衣衫被沾湿并不可惜，只愿我不违

背归隐心意。陶渊明是上大夫出身，但其厌倦了官场的黑喑现实，所以自愿归隐乡间。这里

作者写劳动中露水沾湿衣服，但作者并不以此为意，表明自己不惧农事的劳累，坚定自己躬

耕隐居的理想愿望，诗句中洋溢着归隐的恬适和理想实现的坚定。

与陶诗不同的是，钟诗最后两句“夜归醉共妻孥乐，不与陶朱斗富饶”,意思是晚上酒醉归来，

与妻子孩子一起享受天伦之乐，这是陶朱之富也比不了的。这句诗写农人家庭和美，不羡慕

富豪，表现了农人知足常乐的淳朴。

10.这首诗的诗眼是'、悲

这“悲”字里包含了因离家“万里”、“作客”异乡而产生的浓重的思乡之情，包含了因满鬓“繁

霜”、“百年”而产生的悲凉的迟暮之恨，也包含了因身体“多病”、“新停浊酒杯”而产生的肌

肤之痛，包含了因生活“艰难”、穷困"潦倒”而产生的落皈之愁，包含了因朋友已逝、子然一

身的孤独之感，更包含了因时局“艰难”、社会动乱、民不期生而产生的忧国忧民的深切情怀。

【详解】本题考查学生鉴赏诗歌诗眼的能力。

四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近

景，颔联为整体远景。后四句抒情•，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦

倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。因此诗歌的诗眼是“悲

“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句，“悲秋”已让人黯然神伤，“万里悲秋”更是让人凄

怆不已。•个"常''字更是道出“万里悲秋”时常与我相伴，悲哀感之强烈浓重，令人心神寂寥，

无可排遣。诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台，那种异乡

怀人的情感喷薄而出，心中苦闷跃然纸匕从中可以看出，诗人因为离家万里之遥，旅居异

国他乡而产生了思乡之情；因为身体多病，人生已到暮年而内心悲伤。

尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰’”滩”“苦”“恨”，组合在一起，极

尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了

身体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。可见，诗

人因为生活艰难、穷困潦倒而内心悲伤：结合诗歌背景可知，其中的“苦恨"“艰难''除个人生

活之苦外，还包括因为时局的艰难，社会的动荡、百姓的流离失所等产生的忧国忧民的悲切

之情。

11.“幽意”（或，幽"）。

①表现了作者寄情山水的“幽情、幽趣”：小舟轻飕，随性而至，清闲自在。

②作者夜游所见皆是“清幽朦胧之景”：晚风轻拂，春花夹岸，潭水淡烟，月色溶溶。

③抒发r作者“幽隐（归隐）之志”：向往远离人嚣、幽居独处、不问世事的生活。

【详解】本题考查学生货析诗歌炼字，理解作者情感态度的能力。

首先，诗句“幽意无断绝”意思是“我寻幽探胜的心意没有定止”，其中“幽意”即寻幽的心意。

止是因为这寄情山水、寻幽探奇的“幽情、幽趣”，才使得诗人任凭轻风吹送小船，让自己随

性而至，清闲自在地探访山野。

在景物描写上，诗人以“晚风吹行舟，花路入溪口''描写了习习晚风，吹拂着游船，船儿任凭

轻风吹送，转入春花夹岸的溪口，恍如进了武陵桃源胜境，多么清幽，多么闲适！“际夜转

西壑，隔山望南斗”中、,际位''说明泛舟时间之久，正是“幽怠无断绝”的具体写照。、、潭烟飞溶

溶，林月低向后''二句中更是用一‘‘飞''字，把水色的闪耀，雾气的飘流，月光的洒泻，都写

活了。从这几联对景物描写的内容可知，诗人以春江、月夜、花路、扁舟等景物，创造了一

种幽美、寂静而又迷蒙的意境。从中可见，作者夜游所见皆是“清幽朦胧之景”：晚风轻拂,

春花夹岸，潭水淡烟，月色溶溶。

怀着隐居"幽意''的泛舟人，置身于这种境界之中，最终发出了“生事且弥漫，愿为持竿叟”

的感叹，说明人生世事正如溪水上弥漫无边的烟雾，缥缈迷茫，作者愿永作若耶溪边一位持

竿而钓的隐者。由夜景的清雅更觉世事的喧嚣，便自然地追慕“幽意”的人生。由此可见，“幽

意，，二字更是透露了全诗的主旨，即作者的“幽隐（归隐）之志”：向往远离人嚣、幽居独处、

不问世事的生活。

12.①全诗的诗眼是“喜”,叙事写景抒情皆由此出。②首联写过尽险滩，心胸开阔，暗含“喜”；

③颔联和颈联写景，江天一色，苍茫一派，鹘飞鱼腾，壮奇景象寄寓殆荡襟怀：④尾联写奉

诏东归，诗人预感将身担大仔，更难掩要有一番作为之“喜”。

【详解】本题考查学生鉴赏诗歌诗眼的能力。

首联“雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷”，是问顾到达夷陵之前，船过三峡时的惊心动魄的

情景。当闯过这些险滩到达夷陵的时候，惊魂甫定、充满喜悦的心情是可想而知的。

颔联写夷陵地段江面的壮阔。此时站在船头，极目远望，“山平水远”，江天一色，苍茫一派；

而且回顾来路，指点眼前，峡内峡外两相对比，确有“地辟天开”之感。所以“山平水远苍茫

外，地辟天开指顾中“，既是从阔远的画面上来描绘夷陵江面的景色，更刻画了初出三峡时

那种蔚然开朗、乍喜还惊的心情，生动传神。

颈联摄取了江面上一组美丽奇特的画景。“俊鹘横匕遥掠岸，大鱼腾出欲凌空”，是说雄鹰振

翩奋飞，追风逐浪，掠岸而去；大鱼腾跃出水，几乎要凌空而上。。前句中，"逼'’字可见江

面之宽，"掠”字可见鹰飞之迅；后句中，“腾”字状鱼之活泼，"欲凌空”，更形腾跃之势。此

联与上联互相映衬，由远及近，由虚而实，将夷陵江面七而又奇的景象描绘得十分生动。壮

奇景象寄寓殆荡襟怀。

尾联写诗人自己的心情。诗人喜的原因，一方面当然是船行出峡，一心胸为之开朗，喜悦之

情油然而生；但另一方面更是对故乡的渴想和对未来充满希望的一种自慰之感，所以不由高

唱“三丈黄旗舞便风“黄旗”此处指诗人坐船上的旗帜。“便风”是顺风。沿江而下。轻舟顺

风，旌旅猎猎，是令人惬意的。诗人这次奉诏还朝廷对，或许能向皇上倾吐报国的襟怀。诗

人预感将身担大任，更难俺要有一番作为之“喜

由此可见，全诗的诗眼是“喜”，叙事写景抒情皆由此出。

13.诗眼分别是“摇滴"。“摇”指“摇动”，“滴”指“滴落”。凉风吹来,江水摇动,影子跟着

摇动，让人感到城也摇动起来：秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。此二

字化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、

露、月等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横生。

【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

诗的颔联“白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月''意思是凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，

让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。首先判断哪

些字用得好，一般选取动词、形容词、副词等。在古诗词中充当“诗眼”的，有相当一部分是

动词。由于动词的作用，使某此诗句成为名句，这便叫“动词效应此句就是选取“摇”“滴”

两个动词。这两句描绘了凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋

月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的一幅画面。城是不会"摇''的，但“凉风发”，

水楣，影摇，仿佛城也摇荡起来:月亮是不会“滴”露珠的，但“独卜・高楼”,凝神仰望秋月皎

洁如洗，好像露珠是从月亮上滴下似的。“滴”与“摇”，使整个静止的画面K动起来，使得静

态的景物画面有了生机和活力，是化静为动的写作手法。

同时，这两字使本属平常的云、水、城、露、月诸多景物，一齐情态毕露，异趣横生，反映

出浪漫主义诗人想象的奇特。

14.①全诗的诗眼为“闲”字。

②首联由“口长”“郡僻”“昼掩门”可见其官务清闲；颔联因为官务清闲，所以借读书悟道消遣

时间：颈联由诗人院中赏景直至月上，可见其生活清闲。由此可见，诗人的口常处处透着“闲

③但这种“闲”带给诗人的并非闲适愉悦。诗人被贬僻郡，形单影只，虽如杜甫一样仍心系家

国，但空有满腔抱负无法施展。于是在道家书中寻求解脱却不得解脱，赏花饮酒欲消除苦闷

却无法排遣，可见一"闲'’字背后饱含其孤寂苦闷之情。

【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字，赏析诗歌思想感情的能力。

首联写白天变长了，黄昏前的时光怎么打发呢？偏僻的州郡里，官衙闱寂，尽口掩门。颔联

写翻开杜甫的集子，在诗的世界里徜徉，从老子的《道德经》中窥见道的本原，因为官务清

闲，所以借读书悟道消遣时间。颈联写北院繁花十片随风飘落，月亮升起时在东楼有美酒相

伴，诗人院中赏景直至月上，可见其生活清闲。

诗人的日常处处透着“闲故“闲”字为全诗的诗眼。

诗人口中说闲，正是心中不肯闲之故。他为官清正，有志改革，然而诗人在淳化二年（991

年），因徐铉诬陷，而贬商州。故一''闲”字，凝聚着作者的不满和惆怅、苦闷和孤独，',郡僻"、

“昼掩门”对闲字作了进一步渲染。后面读书销愁，风抚落花、借酒消愁，更可见一“闲”字背

后饱含其孤寂苦闷之情。

15.①战乱漂泊之苦。首联写到兵荒马乱，诗人为躲避战乱不得不拖着病体四处逃难，尽尝

漂泊之苦。

②客子思归之忧。颈联写诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归

心”更直接点明诗人的思归之情。

③忧国伤时之情。诗人自己为逃避战乱而“野泊”，一身乱离，还心系朝廷，“欲问行朝近消

息“，然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧。

【详解】本题考查学生赏析诗歌用词和思想感情的能力。

首联，写在这乱世之中，江月依然那么明亮可爱，但它应该懂得流亡在外的病人的心情。然

而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧。诗人自己为躲避着兵荒马乱不得不拖着生病的身

体四处逃难，四处漂泊，困受战乱漂泊之苦。

颔联，写诗人在野所见之景，所听之声。北斗星柄渐渐横斜，听画角声