一年级语文上册 第五单元 识字（二）8 小书包教学实录 新人教版

一年级语文上册第五单元识字（二）8小书包教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《小书包》是新人教版一年级语文上册第五单元识字（二）中的一篇课文。本节课旨在让学生认识日常生活中常见的文具和书包，培养学生的观察力和想象力，激发学生对学习的兴趣。通过学习课文，使学生掌握生字词，提高识字能力，同时锻炼学生的朗读、书写和表达能力。二、核心素养目标

1.语言素养：通过朗读、复述课文，培养学生的语音感知能力和语言表达能力。

2.思维素养：引导学生观察书包及其物品，激发想象力，培养学生的问题解决能力和创新思维。

3.文化素养：让学生了解书包与学习生活的关系，传承和弘扬优良的学习传统。

4.实践素养：通过书写生字词，培养学生的动手操作能力，提高学习实践效果。三、教学难点与重点

1.教学重点

-识字与书写：本节课的核心内容是学习课文《小书包》中的生字词，如“书、包、笔、本、课、上”等。教师需要通过多种方式让学生准确识别并书写这些字词，如通过图片、实物展示、游戏等手段，增强学生对字形的记忆和理解。

-朗读与理解：教师应重点指导学生正确朗读课文，理解课文内容，掌握书包及其相关物品的名称和用途，如“小书包，真可爱，文具书本在一起。”教师要引导学生通过朗读感受语言的节奏和韵律，同时理解句子的意义。

2.教学难点

-生字词的记忆：一年级学生由于年龄特点，对生字词的记忆和书写是一个难点。例如，“书”字的结构较为复杂，学生容易写错。教师可以通过编故事、歌曲、动作演示等方法，帮助学生记忆字形。

-句子的理解与运用：学生可能难以理解“文具书本在一起”的含义。教师可以通过展示书包内物品的图片或实物，让学生直观地看到文具和书本放在一起的场景，帮助学生理解句子的意思。

-语言表达的准确性：学生在表达自己对书包的认识时，可能无法准确使用所学的词汇。教师可以通过提问、模仿、角色扮演等活动，引导学生运用所学词汇进行表达，如让学生描述自己的书包里有哪些物品。

-举例：

-教学重点：通过展示不同种类的书和文具，让学生在游戏中识别和书写“书、笔、本”等字词。

-教学难点：通过编故事“小书包的一天”，让学生在情境中记忆“书”字，并通过实际操作将文具放入书包，理解“文具书本在一起”的含义。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：PPT课件、教学视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课文、生字词卡片

-教学手段：实物展示、游戏、歌曲、角色扮演、互动讨论五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示书包和文具的图片，引导学生观察并说出它们的名字。

-提问：你们每天去学校都会带什么？这些文具都叫什么名字呢？今天我们要学习一篇关于小书包的课文。

2.新知学习（25分钟）

-课文朗读：全班一起朗读《小书包》课文，注意指导学生正确发音和断句。

-生字词学习：教师展示生字词卡片，引导学生跟读并记忆。如“书、包、笔、本、课、上”等，通过动作演示和游戏巩固记忆。

-课文理解：教师提问，检查学生对课文的理解，如“小书包里装了什么？”“书包是谁的朋友？”

-语言运用：教师创设情境，让学生用今天学的生字词造句，如“我的书包里有一个‘笔’。”

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分组，讨论自己的书包里都有哪些物品，以及它们的作用。

-角色扮演：学生扮演小书包，描述自己的“心情”和“经历”，如“我很高兴，因为我可以帮助同学们装书本和文具。”

4.实践应用（10分钟）

-书写练习：学生在练习本上书写今天学的生字词，教师逐一指导，纠正书写错误。

-创作活动：学生尝试编写一首关于小书包的儿歌，用上今天学的字词。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的生字词和课文内容，强调学习的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予鼓励和反馈。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长介绍今天学习的课文《小书包》，并尝试自己整理书包。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些关于学习用品的图片，让学生在下一节课分享自己的发现和学习心得。

8.结束语（5分钟）

-教师再次强调学习用品的重要性，鼓励学生爱护自己的书包和文具，养成良好的学习习惯。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实物展示、游戏、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，但在生字词的记忆方面，部分学生仍然存在困难，未能完全掌握。

2.教学改进：下一节课将增加生字词的复习环节，通过编写故事、歌曲等方式，增强学生对生字词的记忆。同时，对于书写有困难的学生，将提供更多的个别辅导机会，确保每个学生都能跟上教学进度。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：小书包、文具（如铅笔、书本、橡皮擦等）的图片，用于导入新课和生字词教学。

-视频素材：关于学生整理书包和爱护文具的短片，用于课堂展示和讨论。

-音频素材：课文《小书包》的朗读录音，供学生跟读和模仿。

-阅读材料：

-课文辅助材料：与《小书包》主题相关的拓展阅读，如介绍书包的历史、不同种类的书包等。

-词汇学习材料：生字词的扩展阅读，包括每个字的笔画、部首、组词等。

-实践工具：

-生字词卡片：用于课堂上的生字词学习和游戏。

-练习本：供学生在课堂上练习书写生字词。

-创作纸张：供学生进行儿歌创作和绘画活动。

-互动工具：

-小组讨论指南：指导学生如何进行小组讨论，提出讨论话题和问题。

-角色扮演道具：用于角色扮演活动，如头饰、小卡片等。

-教学辅助工具：

-PPT课件：包含课文内容、生字词、图片、游戏等教学元素，用于辅助教学。

-白板：用于板书生字词、进行书写示范和记录学生的回答。

-评估工具：

-课堂评价表：用于记录学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度等。

-作业评价标准：用于评估学生作业完成情况，包括书写规范、正确率等。

-家校互动工具：

-家长信：向家长介绍本节课的学习内容，建议家长如何在家支持学生的学习。

-家校联系册：记录学生在家的学习情况，促进家校沟通。

-信息化资源：

-教学平台资源：利用