2024届高考语文二轮复习诗歌专题训练推断类题型（含解析）

诗歌专题训练....推断类题型

阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

甲诗：乙诗：

初月初月

玉蟾离海上，白露湿花时。光细弦岂上,影斜轮未安。

云畔风生爪，沙头水浸眉。微升古塞外,已虑暮云端。

乐哉弦管客，愁杀战征儿。河汉不改色,关山空自家。

因绝西园赏，临风一咏诗。庭前有白露,暗满菊花团。

I.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.甲、乙两诗都写了“白露”与“花”，甲诗用来衬托月光的莹润；乙诗则用来表现月光的

微弱。

B.甲诗颔联“风''"云”"水”等意象，营造出奇幻清冷的意境：乙诗颔联则与月亮由升到隐

的短暂过程。

C.甲诗颈联“乐”“愁”直接点出月下人的不同感受；乙诗颈联则侧面描写月光暗淡，意境

凄清。

D.甲诗诗人在“弦管”声中听出了哀愁，起了思乡之情；乙诗以“初月”为基点，直接抒发

愁思。

2.甲、乙两诗一首为李白所作，一首是杜甫所写。请任选其中一首，依据诗风推断作者，

并阐述理由。

阅读诗歌，完成各题。

乞食（节选）

饥来驱我去，不知竟何之。

行行至斯里，叩门拙言辞。

奉赠韦左丞丈二十二韵（节选）

朝扣富儿门，暮随肥马工，

残杯与冷炙，到处潜悲辛。

3.上面两首作品的体裁都是

4.陶渊明的作品擅长通过白描手法呈现日常生活画面；杜甫的作品沉郁顿挫，具有浓郁的

现实主义特色。请推断两首诗歌分别是谁的作品，并通过具体诗句的分析来证明你的推断。

阅读下面这首词，完成下列小题。

千秋岁引•秋景

王安石m

别馆寒砧，孤城西乐一派秋声入寥廓。东归燕从海上去，南来雁向沙头落。楚台风【2】，

庾楼月，宛如昨。

无奈被些名利缚，无奈被他情担阁，可惜风流总闲却。当初谩留华表语[3],而今误我秦

楼约。梦阑时，酒醒后，思量着。

注释：【1】王安石：北宋著名政治家，主持了“熙宁变法”，后因守旧派得势，新法皆废，郁然

病逝于钟山。【2】楚台风：楚王游兰台时曾赘“快哉此风”。【3】华表语：曾有得道之人在华

表柱上唱“去家千年今来归”

5.下列对本词的理解，不正确的一项是

A.“别馆寒砧”一句，羁身异乡的人听到捣衣之声，意识到天时渐寒，心中抑郁难当。

B.“孤城画角”一句，虽为孤城，但画角声高亢,以极凝练的笔墨描绘了自然的秋声

C.燕东归，雁南飞，让作者生发出久客异乡，身不由己的思绪，自然过渡到下文的忆旧C

D.“梦阑时,酒醒后”可指实在的梦和酒，亦可视为作者历尽任途沧桑后的自知和独醒。

6.本词多处用典，将情感表达得丰富蕴籍“对下列诗文的用典分析正确的一项是

A.《泊秦淮》中的“隔江犹唱《后庭花》”，作者借南朝陈后主作《玉树后庭花》新曲之典,

抒发了对晚唐统治者因荒淫享乐而亡国的感慨之情。

B.《书愤》中的“塞上长城空自许”,作者借南朝刘宋大将檀道济临刑时怒叱皇帝之典，表达

了对守边将领无故被杀的深切同情和愤愤不平

C.《永遇乐）中的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”，作者借廉颇之典，表达为国效力之决心，显示

老当益壮之能力，抒发报国无门之忧虑。

D.《归去来兮辞》中的“三径就荒”,作者借汉朝蒋诩隐居开辟三径之典，描绘了自家庭院荒

芜的景象，表达了作者的清高之意、悲愤之情。

7.黄苏在《蓼园词选》中认为这首词应是王安石仕途受挫，退居金陵时所写，因其“意致清迥,

僚然（意为无拘无束）有出全之想。”请结合全词，简析黄苏为何会做如此推断。

阅读下面的诗歌，完成下列小题。

山花

唐・钱起

山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。

野客未来枝畔立，流莺已向树边啼。

从容只是愁风起，眷恋常须向日西。

别有妖妍胜桃李，攀来折去亦成蹊。

【注释】钱起（722—780）,字仲文，吴兴（今浙江省湖州一带）人。玄宗天宝十年（751）

进士，历任校书郎、考功郎中、翰林学士。有《钱考功集》。烧溪：红花映照在水中，似火

烧，使溪水显出一片火红，

8.这首诗共有几联对仗？正确的一项是

A.一联B.二联C.三联D.四联

9.这首诗以花喻人，以下对所喻之人的推断最合理的一项是。

A.隐居高士B.落魄才子C.被贬官员D.山村思妇

10.木诗是怎样表现山花之美的？请结合具体内容加以赏析。

阅读下面这首古诗，完成下面小题。

长沙过贾谊宅①

刘长卿

三年谪宦②此栖迟，万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。

寂寂江口摇落处，怜君何事到天涯。

注释：（大历八年（773年）至十二年间的一个深秋，诗人遭诬被贬睦州司马，途径长沙作

此诗。②贾谊曾被汉文》重用，后被疏远，外放为长沙王太傅长达三年。

11.贾谊的经历，经常被后世诗人们写进诗里，也就是我们常说的用典。请根据第二单元的

学习内容进行推断,下到选项中没有使用典故的诗句是

A.尚激拉溟势,期君借北风。（崔涂《喜友人及第》）

B.可惜龙泉剑,流落在丰城。（宋之问《送杜审言》）

C.日暮苍山远,天寒白屋贫。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

D.吾爱崔秋浦,宛然陶令风。（李白《赠崔秋浦二苜之一》）

12.诗题为《长沙过贾谊宅》，诗中哪两句对题中之“过”进行了展开？这首诗表达了诗人怎

样的感情？请结合文本简要分析。

（三）阅读下面的曲，完成下列小题

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思汨。

13.推断该作品的词牌名为（）。

A.雨霖铃B.虞美人C.幕遮D.卜算子

14.画线句被一（人名）在《_》（作品名）“长亭送别”中的一支曲子里化用。

15.有人评价本词“景无情不发，情无景不生试从情景关系赏析作品。

阅读下面的诗歌，完成小撅。

论诗绝句三十首（选二）

金•元好问

第十二首

望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨年华。

诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺①。

第十五首

笔底银河落九天，何曾憔悴饭山②前。

世间东抹西涂手，枉着书生待鲁连③。

【注】①郑笺：东汉郑玄《郑氏笺注》，此处泛指对古籍的笺注。②饭山：出自《戏赠杜甫》

“饭颗山头逢杜甫，顶戴笠子日卓午。借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。“③鲁连：指鲁仲

连。战国齐人，有计谋但不肯做官，常周游各国排难解纷。后被视为奇伟高蹈、不慕荣利的

代表人物。

16.请根据诗意推断，第十二首评论的诗人是第十五首评论的诗人是

17.这两首诗运用多种手法表达了元好问对两位诗人的评价，请你结合诗句分别谈谈。

参考答案：

1.D2.示例一：甲诗作者是李白。甲诗诗风清新飘逸，符合李白诗风特点。

①风吹云乱好似生出脚爪，沙洲水冷甚至沁湿眉毛，想象新颖奇特。

②“离,,“湿”“生”“浸,，等用语信手拈来，不事雕琢，自然灵动，十分自然真切。

示例二：乙诗作者是杜甫,乙诗诗风沉郁顿挫，符合杜甫诗风特点。

①“古塞”“暮云”河汉2关山描绘了微弱的月光下荒凉清冷的边塞景象，寓时世感慨，情

感沉郁不抒。

②"寒''极写关山清冷、心中凄清，"暗'“'团"写月色昏暗，菊花朦胧难辨，以人情写物情，体

物入微。

【解析】L本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

D.”起了思乡之情”错误。联想到边关将士，诗人由乐转悲。

故选D。

2.本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌语言风格的能力。

甲诗作者是李白。甲诗风珞清新飘逸，符合李白诗歌特质。“云畔风生爪，沙头水浸眉”意思

是：风吹得云朵散乱，像云朵生出了爪子，沙洲水冷致使寒气沁湿眉毛。这两句的景色描写

极为精彩，初月弯而尖，像云生脚爪、水浸眉弯，想象新颖奇特，比喻不落窠臼，看似静态

的事物写得灵动活泼；

“玉蟾离海上，白露湿花时，云畔风生爪，沙头水浸眉”，“离”“湿”“生”“浸”等用语信手拈来,

语言清新，意境清幽，将初月跳脱灵动之美表现得十分自然真切。

乙诗作者是杜甫。乙诗风格沉郁顿挫，符合杜甫诗歌特质。“微升古塞外，已隐暮云端”“河

汉不改色，关山空自寒”，选用“古塞”“暮云”“河汉”“关山”等独特的边塞景象，描绘了微弱的

月光下荒凉清冷的边塞景象。颈联“河汉不改色，关山空白寒”，河汉虽然还是原来的颜色，

但是关山凄寒，“寒”极写关山清冷、心中凄清；“庭前有白露，暗满菊花团”，“暗”“团”写月

色昏暗，菊花朦胧难辨，以人情写物情，体物入微；

本诗的语言风格是沉郁顿挫、内容深远的，不仅只写月亮，还有表达出对江山社稷的关心，

这是杜诗的风格。

3.五言古体诗4.《乞食》作者陶渊明，“行行至斯里，叩门拙言辞''以白描的手法，朴

实无华的字眼展现诗人乞食的窘态；《奉赠韦左丞丈二十二韵》作者杜甫，“朝扣富儿门，暮

随肥马尘”运用对比和顿挫曲折的表现手法，表达了对封建统治者压制人材的悲愤不平。

【解析】3.本题考查学生掌握诗歌并判断诗歌体裁的能力。

题干要求判断这两首诗的体裁，古代诗歌包括诗、词、曲。很显然，这两首作品不属于词、

曲。只要根据诗歌的特点，判断属于诗歌中的哪种类型即可。这两部作品都是五言占体诗，

均符合古体诗特点：格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，且句子是五言,

故为五言古体诗。

4.本题考查学生理解诗歌内容把握诗人创作风格的能力。

题干要求推断两首诗歌分别是谁的作品，并通过具体诗句的分析来证明你的推断。本题的题

干已经提示判定的角度，•是“陶渊明的作品擅长通过白描手法呈现H常生活画面”：二是“杜

甫的作品沉郁顿挫，具有浓郁的现实主义特色”，故根据这两点进行判断即可。

第一首是陶渊明的详。“饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯甲，叩门拙言辞”竟思是仇饿驷

我出门去，不知究竟去哪里。前行来到此村落，敲门却难致词语。“驱”字写饥饿如长鞭加身,

迫使他出门求食以果腹。“行行”写诗人茫然求食。本句运用白描手法，以平实的字眼将诗人

乞食的窘态展现得淋漓尽致。

第二首是杜甫的诗。“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛''意思是：早上敲

打豪富人家的大门，受尽纨绮子弟的白眼，晚上尾随着贵人肥马扬起的尘土郁郁归来。成年

累月就在权贵们的残杯冷炙中讨生活。诗人运用了对比和顿挫曲折的表现手法，吐出长期郁

积下来的对封建统治者压制人材的悲愤不平。体现杜诗“沉郁顿挫”风格。

5.B6.C7.《篓园词选》中认为此词意境清明旷远，表达了远离尘世，向往无拘

无束生活的情感，因而应该是其仕途受挫，退居金陵时所写。写景方面，作者听“寒砧”、“画

角”之声，看“海上燕”“沙头雁”之景，秋声秋色均寥廓旷远，不是身处政治漩涡的作者常见

之景。抒情方面，作者对家乡有思归之情，对自己因追名逐利、琐事缠身而辜负了光阴，有

无奈和追悔之情，对往昔无拘无束的生活有留恋与向往。这些都是在政治上有大作为的王安

石因仕途受挫而产生的厌倦官场，激流勇退的感慨。综上，这阙词应该是王安石历经宦海沉

浮，退居金陵时的心情写照。

【解析】5.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、结

构以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，解答此类题目，首先要审题，即明确题

干的要求，如本题的题干要求选出''下列对这首词的理解。不正确的一项“，然后要注怠了解

诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领

悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，

得出答案。本题中，B项“画角”指的应该是军中乐器之声，属于人为声响，不属于自然的秋

声。故选B。

6.本题考查诗歌手法的鉴赏能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确

题干要求，然后调动以前的知识储备，通过分析，得出正确答案。本题中，侧重用典手法的

考查，A项中，用典抒发了对晚唐统治者因荒淫享乐而亡国的担忧之情。B项中用典抒发了

诗人壮志未酬的苦闷。D项中，用典表达作者向往田园，归隐田园的决心。故选C。

7..本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先

要明确题干的要求，如本题“请结合全词，简析黄苏为何认为这首词应是王安石仕途受挫，退居

金陵时所写，有出尘之想”，这是针对全篇设题，然后要抓住诗歌的标题、注释、诗中的意象

以及直接流露情感的词语来分析。本题中，《蓼同词诜》中认为此词意境清明旷远，表达了

远离尘世，向往无拘无束生活的情感，因而应该是其仕途受挫，退居金陵时所写。写景方面,

作者听“寒砧”、“画角”之声，看“海上燕”“沙头雁”之景，秋声秋色均寥廓旷远，不是身处政

治漩涡的作者常见之景。抒情方面，作者对家乡有思归之情，对自己因追名逐利、琐事缠身

而辜负了光阴，有无奈和追悔之情，对往昔无拘无束的生活有留恋与向往。这些都是在政治

上有大作为的王安石因仕途受挫而产生的厌倦官场，激流勇退的感慨。综上，这阙词应该是

王安石历经宦海沉浮，退居金陵时的心情写照.

【点睛】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显

情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。

注意按照“意象一＞意境一一＞诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创

作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重

要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意

大多数诗歌表达的思想情并非单，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词

语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

8.B9.A10.首联正面描写，写出山花色彩艳丽、分布广阔，让人陶醉沉迷。颔

联侧面烘托，野客未来、流莺己至，写出山花之美的吸引力。颈联通过写自己赏花的心理感

受来表现山花之美。唯恐风起花落，往往到黄昏都不舍离去，可见山花之美。尾联通过与桃

李对比（或化用典故）来赞美山花之美胜桃李，并和桃李一样有“下自成蹊'’的魅力。

【解析】8.此题考核诗歌的相关知识，首先明确“对仗”的含义，字数相同，词性相同，结

构基本一致，按此标准，诗中只有二三联对仗。故选B。

9.此题考核赏析文中意象的能力，要求分析文中以花喻人，对所喻之人的推断最合理的一

项是，答题时注意抓住意象特征，此题注意根据“别有妖妍胜桃李，攀来折去亦成蹊”分析应

该是“陷居高士故选

10.此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解

释，然后分析艺术效果。此题要求分析诗歌是怎样表现山花之美的，首联“山花照坞复烧溪,

树树枝枝尽可迷''正面描写；颔联“野客未来’"流莺已向“从侧面描写；颈联“从容”“眷恋”从心

理的角度描写；尾联“胜桃李”“亦成蹊”运用对比和典故描写山花。

【点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸

臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、

虚实、抑扬、用或等，修辞主要是•比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式

集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然

后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。

II.c12.“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”直接展开“过”字。情感：①通过对贾谊

的追怀、凭吊，表达了对贾谊不被重用而外放的感慨和惋惜，“万古惟留楚客悲”，直抒胸臆

地点出对贾谊遭遇的悲悯（伤人）；②借怜贾谊以自怜，表达了自己无辜被贬，不被重用的

悲愤和痛苦，“怜君何事到天涯”，既是对贾谊外放的追问，也暗寓自身被贬远地的无奈（自

伤）。

【解析】11.本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达

技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,

主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面

主要是风格不正确，内容般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“选项

中没有使用典故的诗句”，主要学生对诗歌用典这一艺术手法的判断分析能力。A项，“尚激

技溟势，期君借北风”用庄子《逍遥游》典；B项，“可惜龙泉剑，流落在丰城”用《晋书•张

华传》龙泉、太阿宝剑典；C项，“日暮苍山远，天寒白屋贫”意思是“夜暮降临，连绵的山

峦在苍茫的夜色中变得更加深远。天气寒冷，使这所简陋的茅屋显得更加清贫“，没有用典;

D项，“吾爱崔秋浦，宛然陶令风”用陶渊明典。故选C。

12.本题考查学生把握诗歌内容，赏析诗歌情感能力。解答此类题，要通魂诗歌，整体把握

诗歌内容大意，在此基础上明确题目要求，根据题目要求对诗歌进行鉴赏，I可答问题。本题

题目是：诗题为《长沙过贾谊宅》，诗中哪两句对题中之“过”进行了展开？这首诗表达了诗

人怎样的感情？请结合文本简要分析。本题有两个问，第一问：诗中哪两句对题中之“过”

进行了展开。是考查学生分析把握诗歌内容能力。“过”的意思是“拜访“，也就是问诗歌中哪

两句具体写拜访贾谊宅的，通读诗歌，可以得出诗歌的颔联“秋草独寻人去后，寒林空见口

斜时”是具体描写贾谊宅的景象的，也就是说这一联是围绕题中的“过”字展开描写的。“秋

草“，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，而在这样的氛围中，诗

人还要去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。第二问：这首诗表达了诗人

怎样的感情？诗歌表达了诗人怎样的情感，可以结合贾谊的人生经历和注释“诗人遭诬被贬

建州司马，途径长沙作此诗”，对诗歌内容的具体分析得出。诗歌首联“三年谪宦此栖迟，万

古惟留楚客悲”意思是“你被贬于此寂寞地住了三载，万古留下你可居楚地的悲哀”，这是诗

人感慨羽谊悲凉的命运。独联”秋草独寻人去后，寒林空见口斜时”是写景，竟思是“踏着秋

草独自寻觅你的足迹，只有黯淡的斜阳映照着翰林”，这是写贾谊故宅萧条冷落的景象，围

绕题中的“过”字展开描写的。“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落

的景色，而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而

生。前四句通过对贾谊的追怀、凭吊，表达了对贾谊不被重用而外放的感慨和惋惜，“万古

惟留楚客悲“，直抒胸臆地点出对贾谊遭遇的悲悯。颈联“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”

意思是“为何明君却独对你恩疏情薄，湘水无情怎知我对你的深情？”“汉文有道恩犹薄”直接

把矛头对准了汉文帝，汉文帝“有道”却对贾谊薄恩。这一联以双关手法写出贾谊和自己多舛

的命运。“有道”的中兴之主汉文帝尚不能重用才华横溢的贾谊，那么，昏H贵无能的唐代宗，

又怎能重用刘长卿自己呢？诗人被一贬再贬，沉沦落魂看起来也就是必然的了。这是诗人借

助怜贾谊来自怜，表达了自己不被重用的悲愤和痛苦之情。尾联”寂寂江山摇落处，怜君何

事到天涯”意思是“江山已经冷落草木已经凋零，可怜你究竟何故被贬此地呢”，诗人表面上

是写对贾谊命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤懑之语。诗人在贾谊旧宅前久久徘徊，

暮色沉沉，江山寂寥。秋风吹过，黄叶飘零。“君”既指贾谊，也指自己；“怜君”既是怜人，

更是怜己。“何事到天涯“，可见二人原本不应该放逐到天涯。这里的弦外音是：我和您都

是无罪的呵，为什么要受到这样严厉的惩罚！这是对强加在他们身上的不合理现实的强烈控

诉。既是对贾谊外放的追问，也暗寓自身无辜被贬远地的无奈之情。

【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感

的内容。i般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题

材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的

地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌

的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘

托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的

观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有

无暗示。比如本题诗歌表达诗歌怎样的情感，可以结合贾谊的人生经历和注释中“诗人遭诬

被贬睦州司马，途径长沙作此诗”对诗歌内容的具体分析得出。

13.C14.王实甫西厢记15.借景抒情，此词上片着重写景，下片重在抒情。全

词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、

水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写了夜不能寐、高楼

独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。

【解析】13.试题分析：本题考查考生对于词牌的掌握，词牌决定词的押韵，字数，词的词

题同词的内容有关。考生依据这个来判断词牌。《苏幕遮》原是唐玄宗时教坊曲名，来自西

域，后用作词牌。双调，六十二字，上下片各四仄韵。

14.试题分析：本题考查考生对于诗句的理解背诵能力。题干中答题关键词“碧云天，黄叶

地，秋色连波，波上寒烟翠