2024届高考语文复习：理解性默写系列练习2

高考语文理解性默写练习

班级考号姓名总分

（―）

（1）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩里面有书香之味的句子是：“

（2）柳宗元《种树郭橐驼传》中他植者对自己种的树“，"，是

导致他们种的树背离天性的根本原因。

（3）张孝祥的《念奴娇•过洞庭》中“,”隐喻词人的人生追求

和对内心明洁人生信条的秉持。

（4）李白《蜀道难》中，作者用“，”两句回顾了“五丁开山”的

传说。

（5）“骐骥”是千里马的别称，也是在古诗文中经常出现的意象，如“,

（二）

（1）苏洵在《六国论》中，指出燕国虽小却最后灭亡的原因是“”，批评赵国

不能武力抗秦到底的句子是“:

（2）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：,。

前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境二

（3）在《归去来兮辞》中，陶渊明用“云”来表现自己自然恬淡心境的句子是“”,

借“鸟”来表达自己回归田园决心的句子是“

（4）李白的《梦游天姥吟留别》中“,”两句告诉读者，诗人进

入了梦幻之中，在月夜清光的照射下飞过鉴湖。

（5）《红楼梦》中《秋窗风雨夕》一诗对张若虚《春江花月夜》有所借鉴，其中“谁家秋院无

风人?何处秋窗无雨声？”的表达与《春江花月夜）“,”两句相似。

（三）

（1）（1）《昆琶行》中，作者写琵琶女回忆当年做歌女时被纨绮子弟追捧的盛况的一句是：

（2）王安石《答司马谏议书》中认为不同政见者辩记得失时，应该先明确“名”与“实”的

根本原因是：“,

（3）陶渊明《归园田居》“,”两句连用两个比喻，写出了诗人厌

倦官场、向往自由生活的情绪。

（4）《涉江采芙蓉》中，“,”两句表达了主人公对此生无缘再相聚

的忧虑和伤感，体现了他对爱情的忠贞。

（5）自问自答，有助于抒发人物的思想情感，引发读者思考。这种形式在古诗文中很常见,

如“?

（四）

（1）姚鼎《登泰山记》中“,”两句描摹色彩，用语简洁，寥寥

几字，就将红日初开、霞光四射的情景展现在读者眼前。

（2）曹操《短歌行》中“，"两句，通过形象的比喻表达了对人

生苦短的深切感慨。

（3）李商隐《锦瑟》中“”和白居易《琵琶行》中“”都运用

了“杜鹃”的意象来表达内心的凄苦。

（4）当今人们经常引用苏轼《赤壁赋》中的“,”，表达不取

不义之财的意识，倡导一尘不染、两袖清风的清官作风。

（5）李白在《梦游天姥吟留别》中以“，”感叹欢乐的短暂和

人生的虚幻，与苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》人生如梦的感慨相似。

（五）

（1）古人善干用典C张若虚《春江・花月夜》中,“.”两句运用

典故，暗含鱼雁不能传音讯之意，游子、思妇间音讯断绝，相思无着落。

（2）苏轼《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》中叙写夫妻相见，没有出现久别重逢、卿卿我

我的亲昵,而是“,

（3）对于历史事件，古人常有不同角度的看法。《六国论》中“,”

说明燕国灭亡的原因，也对荆轲刺秦提出了不同于传统史传的评价。

（4）孔子曾说“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”，荀子在《劝学》中也

有相近的观点，即“，

（5）苏轼《前赤壁赋》有“扣舷而歌之”之语，张孝祥则是用“,”

两句写敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情。

（六）

（1）陆游《临安春雨初霁》中“”一句运用比喻修辞说明人情的淡薄，

“"一句运用借代和双关修辞暗示官场的污浊。

（2）看到雄伟壮观的长城，我们不禁想到贾谊《过秦论》中，秦始皇通过派蒙恬北筑长城、

击退匈奴的举措，在国内外起到了“,”的震摄作用。

（3）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要

做到“,"，这个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义。

（4）《蜀相》中表达作者强烈痛惜之情的句子是“,

（5）中国自古以来热情好客，当有客人远道而来，我们可以用《短歌行》的“，

"谦逊地赞美客人的到来。

（七）

（1）《长亭送别（【正宫】【端正好］）》中“,”两句化用范仲淹

《苏幕遮》中佳句，营造出秋景凄凉的意境。

（2）张若虚的《春江花月夜》中，“”句写月光照进树林，点染出春江月夜的

奇异之花；“”句将月光、游子、诗人之情交织一片，洒落在江树上，也洒落在读者

心上，余音袅袅。

（3）《将进酒》中李白举曹植为例，呼应只有饮者留其名，看似在谈喝酒，实则表达了和曹

植一样遭人排挤、有志难展的愤懑不平之情的句子是“,

（4）鲍照《拟行路难》（其四）中“,”两句，采用起兴

的手法，表达了时人不能主宰自己命运的苦闷。

（5）司马迁在《屈原列传》中评价说：","而屈原《离骚》

兼具了二者的优点。

（八）

（1）在《项脊轩志》中，作者描写每月十五夜里项脊轩的环境”,

这两句，写出了影子随风摇曳的姿态，十分可爱。

（2）《将进酒》中，诗人以否定权贵来表达自己郁愤情绪的诗句是：“—

（3）白居易的《琵琶行》中，“,”两句生动地刻画出琵琶女演奏结

束准备自述身世时的动作与神情。

（4）子曰“不学诗，无以言”，古人写诗经常引用《诗经》中的诗句，如曹操《短歌行》中

的“,

（5）尊师重道是中华民族的优良传统。韩愈在《师说》中认为“三人行，则必有我师”，无

论对方长幼尊卑，都要虚心向他学习，原因是“,二

（九）

（1）在《白头吟》中，有人许下诚挚的期待“愿得一心人，白首不相离”，但处在动荡黑暗

的时代，现实往往如《涉江采芙蓉》所写：“,

（2）恰当地使用颜色词语，可增强诗文的视觉艺术效果，如《桂枝香•金陵怀古》中“千里

澄江似练，"，生动地呈现出一幅锦绣江山图；《登泰山记》中“”,

形象地描绘出泰山日出时色彩相间的景象。

（3）《六国论》中用精妙的比喻“，"，形象地批判了六国的赂秦

行为。

（4）《燕歌行》中的诗句“,”把塞外黄昏时的风景写得凄凉而

悲壮。

（5）李华阅读古诗词时发现古人常借“鸟”这个意象抒情，如陶渊明的《归园田居》（一）

中的“,

（+）

（1）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《五代史伶官传序》中意思与之相近

的两句是“,工

（2）《春江花月夜》中，与张九龄《望月怀远》“海上生明月”有异曲同工之妙的一句是

“”；诗人张若虚孤身漂泊在外，因此诗中描写的明月给人的感觉也是孤单的，

“”一句便是明证。

（3）孤独思亲是杜甫诗歌中的常见内容，如《登岳阳楼》中的“"，《登高》

中的“，百年多病独登台二

（4）在表现洞庭湖的壮观景象与恢弘气势上，能够与“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”平分秋色

的，或许只有《登岳阳楼》中的千古名句：“，

（5）通过一些古诗，我们可以了解古代的某些地名，如张若虚《春江花月夜》中的

“”或者白居易《琵琶行》中的“

附：参考答案

（一）

（1）借书满架偃仰啸歌

（2）瓜其肤以验其生枯摇其本以观其疏密

（3）孤光自照肝肺皆冰雪

（4）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连

（5）骐骥一跃不能十步〃乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路〃渥水出骐喉昆山山凤凰

（二）

（1）斯用兵之效也惜其用武而不终也

（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

（3）云无心以出岫鸟倦飞而知还

（4）我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月

（5）谁家今夜扁舟子何处相思明月楼

（三）

（1）五陵年少争缠头一曲红绡不知数

（2）名实已明而天下之理得矣

（3）羁鸟恋旧林池鱼思故渊

（4）同心而离居忧伤以终老

（5）座中泣下谁最多江州司马青杉湿（问君能有几多愁恰似一江春水向东流/何以解忧唯有杜康）

（四）

（1）正赤如丹下有红光动摇承之

（2）譬如朝露去日苦多

（3）望帝春心托杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣

（4）苟非吾之所有虽一亳而莫取

（5）世间行乐亦如此古来万事东流水

（五）

（1）鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文

（2）相顾无言惟有泪千行

（3）至丹以荆卿为计始速祸焉

（4）吾尝终日而矣不如须臾之所学也

（5）扣舷独啸不知今夕何夕

（六）

（1）世味年来薄似纱素衣莫起风尘叹

（2）胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨

（3）其前也若子其置也若弃

（4