人教版信息技术八年级下册第二单元第5课《用反射变换作图》教学实录

人教版信息技术八年级下册第二单元第5课《用反射变换作图》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：人教版信息技术八年级下册第二单元第5课《用反射变换作图》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：理解反射变换的概念，学习使用信息技术工具进行反射变换作图，掌握反射变换的基本方法和技巧。通过教材第二单元第5课的学习，使学生能够熟练运用反射变换绘制图形，提高学生的空间想象能力和信息技术应用能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和应用信息技术知识的意识，通过探索反射变换作图的技巧，增强对信息技术解决问题的敏感性。

2.计算思维：发展学生的逻辑思维和创造性思维，使其能够运用计算思维解决实际问题，理解反射变换的原理并在作图中灵活应用。

3.信息伦理：强化学生在使用信息技术时的道德观念和责任感，教育学生在进行信息技术操作时尊重知识产权，遵循相关法律法规。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的几何图形知识，了解了平移、旋转等基本变换方法，并具备了一定的信息技术操作能力，如使用绘图软件进行简单图形的绘制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术应用有较高的兴趣，乐于探索新工具的使用。他们在操作能力上有所差异，但大多数学生能够跟随教师指导完成基本操作。学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢自主尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解反射变换的概念时可能会感到抽象，难以直观把握。在操作过程中，可能会遇到工具使用不熟练、图形绘制不准确等问题。此外，对于如何将理论应用到实际作图中，学生可能会感到困惑和挑战。四、教学方法与策略

本节课采用讲授与案例研究相结合的方法，通过演示和引导学生自主操作，帮助学生理解反射变换的原理。首先，通过讲授介绍反射变换的基础知识，然后通过具体的案例研究，让学生观察和分析反射变换的效果。设计小组合作实验，让学生在计算机上实际操作，完成指定的反射变换作图任务，以促进学生间的互动和合作。同时，利用多媒体教学资源，如动画演示和教学视频，帮助学生形象地理解反射变换的过程，增强教学效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

本节课开始时，教师首先通过展示日常生活中常见的对称图形，如剪纸、建筑等，引导学生观察并讨论这些图形的特点，激发学生对对称美的感知和兴趣。接着，教师简要回顾上节课学习的平移和旋转变换，并提问：“我们能否通过某种变换，使得图形关于某条线对称呢？”这样自然引入本节课的主题——反射变换。

2.新知学习（约25分钟）

教师通过大屏幕展示反射变换的定义和基本性质，并利用动画演示反射变换的过程，帮助学生直观理解。随后，教师引导学生参与互动，让学生在纸上尝试绘制简单的图形，并指导他们进行反射变换操作。在学生初步理解后，教师再通过具体的案例，如正方形、三角形等的反射变换，让学生观察变换前后的变化，并总结反射变换的规律。

接着，教师指导学生使用计算机绘图软件，实际操作完成几个简单的反射变换练习。在操作过程中，教师巡视课堂，针对学生的不同问题给予个别指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

3.实践应用（约10分钟）

在学生对反射变换有了基本理解之后，教师组织学生进行小组合作活动。每个小组选择一个图形，利用计算机软件进行反射变换，创作出具有对称美的图案。教师提供几个创意提示，如利用不同颜色、纹理或形状来增加图案的复杂性和美观性。

学生在小组内分工合作，有的负责设计原图，有的负责进行反射变换，还有的负责整体布局。在合作过程中，学生相互交流想法，共同解决问题。教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，并提供技术支持。

4.总结与提升（约5分钟）

小组合作完成后，教师邀请每组代表展示他们的作品，并让其他小组成员进行评价。教师总结学生在实践应用环节的表现，强调反射变换在实际应用中的价值，并指出学生在操作过程中可能遇到的问题和解决方法。

最后，教师提出一些拓展性问题，如：“反射变换在哪些领域有应用？”和“如何将反射变换与其他变换结合使用？”以激发学生对信息技术和数学学科更深层次的学习兴趣。教师鼓励学生在课后继续探索和尝试，将所学知识应用到更广泛的场景中。六、教学反思

这节课学生的参与度很高，大家能够积极尝试并在实践中掌握反射变换的技巧。我发现通过案例分析和动手操作，学生们对反射变换的理解更加深刻。但也有学生反映在软件操作上遇到一些困难，这说明我需要进一步指导他们熟练使用工具。下次我会准备更详细的操作指南，确保每个学生都能跟上进度。此外，学生的作品展示环节让我看到他们的创意和潜力，这让我很欣慰。我会继续鼓励他们发挥想象，将信息技术应用到更多有趣的创作中。七、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读：《信息技术与几何变换》

本书详细介绍了信息技术在几何变换领域的应用，包括反射变换、平移变换、旋转变换等，适合学生进一步了解几何变换在实际生活中的应用。

（2）拓展视频：反射变换在实际生活中的应用

该视频展示了反射变换在建筑设计、艺术创作等多个领域的应用，有助于学生拓宽视野，激发学习兴趣。

（3）拓展软件：几何变换工具

这是一款专门用于几何变换的软件，支持多种变换操作，如反射变换、平移变换、旋转变换等。学生可以通过使用该软件，巩固所学知识，提高实际操作能力。

2.拓展建议

（1）阅读《信息技术与几何变换》的相关章节，了解反射变换在几何变换领域的重要性，以及其在实际生活中的应用。

（2）观看拓展视频，观察反射变换在建筑设计、艺术创作等领域的应用，思考如何将所学知识应用于实际生活。

（3）使用几何变换工具，尝试对各种图形进行反射变换操作，巩固所学知识，提高实际操作能力。

（4）结合所学内容，进行以下拓展练习：

①选择一个你喜欢的图形，尝试对其进行反射变换，观察变换后的效果；

②尝试将反射变换与其他几何变换（如平移、旋转）结合使用，探索更多有趣的图形变换；

③调查现实生活中反射变换的应用案例，整理成报告，与同学们分享。

（5）参与学校或社区的数学建模活动，将所学知识应用于实际问题的解决，提高自己的数学素养和实际操作能力。

（6）在课后与同学相互交流，分享学习心得和经验，共同进步。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我密切观察学生的参与情况，对积极参与的学生给予即时表扬，同时对表现不够积极的学生进行个别指导，鼓励他们更多地参与到课堂活动中来。我会根据学生的表现调整教学策略，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会仔细检查他们的作品，并提供具体的反馈。我鼓励学生之间相互分享自己的成果，从同伴那里学习新