2024届高考语文复习：作文主题训练青年成长

作文主题训练•……青年成长

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

什么是成长？成长是一个复杂的过程。它涉及身体、心理的变化。真正的成长，可以充

实心灵，赋能人生，帮助我们更好地认识自我与世界。人是这样，一个社会，一个民族和国

家亦然。成长是有分量的，

以L材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

有学者认为，《西游记》里孙悟空的成长史，蕴含着深刻的人生哲理。孙悟空“超出三界

外，不在五行中”，是完全无拘无束的“自在”，但随着这种“自在''发展到极致，他被压在了

五指山下。戴上金箍后的孙悟空，保护唐僧西天取经，看似脱离了个人的绝对自由，然而却

促使他收敛心性，走向“成人”、最终“成佛”的道路。

以上材料对我们的成长很有启发意义，作为新时代青年，你有什么思考和感悟？请结合

自己的学习和生活，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

我们走过四季，既遇见过暖风，也遇见过冷雨：我们走过时光，既遇见过伤感，也遇见

过惊喜。也许，我们的成长来自一场接一场的遇见。

同学们，转眼你来到新学校已经有一段时间了，新校园、新同学、新老师、新环境、新

的高中生活给你留下了怎样的印象？你有什么样的遇见呢？

请结合材料写一篇记叙文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套

作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于80()字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人主张人要在批评中强大起来，批评可以让你正视自己的问题，矫正自己的错误，制

定合理的方案，从而使自己的人生得到优化。但也有人认为，要远离他人的批评，因为它会

破坏你的心智和情绪，一个总是遭到批评的人，容易变得一蹑不振，批评的副作用远大于正

作用。

关于对待赞美的态度，有人主张人应在赞美中成长，因为赞美能加强你的优点，激励你

的意志，激发你的正能量。但也有人认为，对待他人的赞美要冷静，不要在赞美声中迷失自

我，从而导致人生错位。

请结合材料写••篇评论文章，体现你的思考和感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

①与善人居，如入芝及之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，

久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。——

《孔子家语六本》

②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。一《晏子春秋》

③居家上网课期间.有同学感慨：好怀念和老师同学在校园一起学习的日子.在学校的

氛围中才能全身心投入学习；也有同学认为：线上学习，相对有更多的时间可以自己支配，

同样可以保证高效学习。

环境真的能影响人的成长吗？作为新时代的年轻人，你对上述材料有怎样的认识与思考？

学校校刊“校园论坛”邀请你作为学生代表写一篇以“环境与成长''为主题的文章。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：

不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案:

1.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料首先抛出一个问句：“什么是成长？”然后自问自答，点叨成长具备生理成长和心理成长

的双重要素。而此后，材料则重点针对心理成长进行阐述，说明真正的成长，既包括心灵的

成长，即“充实心灵”，也包括眼界的成长，即能够“更好地认识自我与世界由此可知，一

个人有自己的追求，能够在追求中不断提升自己的认知、能力等，这就是“成长”；或者能够

将人生的感悟提升到一个新的层次和境界，学习新的知:只，接触新的领域，这也是“成长

最后，材料则进一步生发，由个人的成长进步，拓展到社会、民族、国家等，说明这些都需

要成长进步，从加进一步强调成长的重要意义。由此可见，本次试题的重点，还是在十对十

个人或社会、民族、国家的心灵、精神等内在成长的思考。

对此，围绕心理成长这一主题，可以考虑写记叙文，也可以考虑写议论文。如写议论文，可

从人为什么要成长、怎样才是真正的成长、成长的影响等角度展开论述,比如，针对材料中

精神成长这一重点，可结合自身，说明在成长的过程中，人的精神世界不断成熟、丰盈，能

随着年龄的增长而逐渐摆脱幼稚、远离轻松，逐渐意识到作为青年学子应担当的责任、应履

行的义务、应追求的业绩、应迎接的挑战，从而点明精神成长的内涵。此后，则可说明我们

应当如何去努力实现精神成长等，如面对学业事业，个人必须认识到自己所应尽的努力；面

对父母亲友，个人必须认识到自己所应肩负的重担。

如写记叙文，则重点要通过某件事，叙述自己在思想、精神等方面的成长过程。如写自己成

绩很好，因此在老师同学眼中，“我”是上天的宠儿，“我”也因此而变得傲慢，有同学要“我”

讲题，“我”唯恐耽误自己学习，不愿意帮助他们……而“我'’同桌成绩平平，平时在班级里并

不引人注目，但他善良，乐于助人，人缘很好。接着写有一次“我”看到他热心的帮助同学打

水、扫地，还暗笑他浪费时间；而那天下了大雨，我们番没打伞，结果有好几个有雨具的同

学请他一起走，甚至把自三的伞借给他，而“我”却无人理睬。这件事让“我”十分狼狈，通过

思考，“我”明白了很多道理，如学习不是唯一，本性善良不能丢弃；你的付出终会得到回报

等。这就是思想的“成长

立意：

I.成长，不断前行，永无终点。

2.精神的成长是更高级的成长。

3.成长是意识到自己的责任与担当。

4.国家、民族成长也需要成长。

2.略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料中提到孙悟空西天取经的经历，这个过程是他从“自在''走向“成人”的过程，也是他逐渐

摆脱兽性，意识到人类社会的种种规则，磨练自身，不断获得人性的过程。而从材料中对孙

悟空经历的阐述，我们可以看出，材料对“自在”与“成人'’并不是一视同仁的。完全无拘无束

的白在，让孙悟空失去了才由。而脱离了个人绝对白由，收敛个性，遵守规则后，加却最终

得以立地成佛。

由此看来，针对“自在”和“收敛”这个话题，青年人的成长如果追求一味的安逸自在，自由闲

适，每个人都不上学，不工作，不为理想辛苦打拼，那么我们始终是无知的顽童，我们的社

会也将面临崩溃。而正是在我们不断成长的过程中，要注意"收敛''自己，服从社会必要的约

束，生命才有努力的方向，才有了向阳的决心和毅力，整个社会才变得生机勃勃，充满活力。

因此，适时收敛自己，遵守规则，才能获得自由，得人生的自在，二者是相反相成，辩证统

一的关系。所以，写作过程中，要针对自在和收敛分析根源，上升到个人的自由与社会规则

行为收敛进行思辨性论证，同时要结合我们自身的成长历程来进行。

行文构思上，开篇可提出观点，在遵守规则懂得收敛的基础上才可有享有充分的自由。然后

可以明确提出，我们身为人类在社会公共生活中遵守规则行为收敛的重要性，对此还可以紧

跟时事，结合如今疫情封锁，出行不便时，人们如何遵守网络社交的规则收敛行为这一时代

话题进行思考。然后可运用对比论证结构，适当引用相关事例论述不遵守公共秩序和规则对

我们个人成长的不良影响。接着也可辩证分析论我们在遵守必要的规则秩序的基础上，也不

能因规则而束缚头脑，丧失创新能力和突破自我的勇气。最后重申论点，回归话题，强调个

人的“自在”和“收敛”是辩证统一的关系，青年的成长要注意在严守规则懂得收敛的基砒上才

能尽享人生的自在。

立意：

1.积极的规则需要我们遵守。

2.要勇于打破消极的规则。

3.收敛与创新同行，现实与梦想齐飞。

4.坚守规则懂得收敛才能享有自在。

3.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

材料第一段是哲理性文字，主题是“遇见”，遇见的内容州爰风”“冷雨”，属于象征义，象征人

生之路上的温暖和冷遇；“伤感""惊喜''是遇见时的心情，不同的心情背后，是所遇经历的不

同。但无论什么样的遇见，最后都归结为“成长”的必需品。所以，所有的遇见都能让你领悟，

都有意义。

材料第二段着眼于当下，以升入高中为契机，引领学生患考、感悟牛活，思考新的“遇见工

“新校园、新同学、新老师、新环境、新的高中生活”是引导也是限制，学生需要在这些内容

的限定下写''遇见"，写“遇见”给你留下的印象。当然，本次作文并非单单让你叙述、描写和

记录新的“遇见”，更需要，尔从这新的“遇见”中感悟和成长，“成长”才是核心，在不同的“遇

见”中，人的感受、人的收获是不同的。据此，考生可以思考：什么是遇见，遇见什么，遇

见带给我们什么感受和思考。由“遇见”而有所思有所感，这也说明我们需要关注生活中的事

情，讲好身边的故事，而这些人和事，只要最终让“我”长大，学会正确认识自己，皆可入文3

本次作文要求写记叙文，在文章中应该写清楚，在哪里“遇见”了谁（什么），遇见前后有什

么样的变化，对于“遇见”的具体过程要进行详细描写，要能够真正触动心灵，入情入理，要

写出在学习中、在生活中、在成长中那些真感情，不能泛泛而谈，简单列举。同时，在选材

上要搜寻能体现有关“生命”内涵的遇见，可以是具体的人、事、物，在写法上，宜由实入虚，

即由遇见具体的人、事、物写到“生命”，升华到心灵、精神、哲理层面，不宜直接切入'嘘”。

立意：

1.遇见新同桌，与自己进行心灵上的交流。

2.遇见好老师，让我感动，引发思考。

3.遇见学习上的问题，努力解决，提升自我。

4.遇见一本好书，让我感受思想的升华。

4.例文：

在赞美与批评中汲取前进动能

在巴德・舒尔伯格的《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，母亲读了孩子生平第一首诗,

“赞扬声雨点般落到我身上“；父亲却亳不客气地批评“这首诗糟糕透了我被文中母亲令孩

子”既腼腆又得意扬扬”的夸奖而感动，也因父亲“用来平衡”孩子骄傲情绪的“警告”而自省。

赞美与批评，不同的评价包含着同样深沉的爱。

生活中，赞美花式繁多，这些话是“一句三冬暖”的“良言”还是“鲜矣仁'’的“巧言”？我们

要善听乐听，也要时刻提防；各种批评，令人不快，它们是“伤人六月寒”的“恶语”，还是"激

切即近讪谤''的“净言”？我们既要善于悦纳，也要保持清醒头脑。

赞美中汲取力量，能成就更好的自己。赞美如娇艳欲滴、馥郁芬芳的玫瑰，令人观之心

生欢喜，嗅之心旷神怡。海伦・凯勒因猩红热丧失了视觉和听觉，内心极度自卑，脾气乖张

暴躁。沙利文老师来到她身i力,对她的灵性和好奇心给予了高度的替美，从而给她带来了重

获认识世界的勇气，终「用爱成就了不朽的传奇，使那个曾经自闭、自弃的小女孩成长为一

个温和博学、善良感恩的女作家、教育家，一个赞美的践行者，一个大爱的传递者！

赞美之语・，我们爱听，更要“善听爱听是人之常情，"善听''则需人生智慧。在耀眼的

玫瑰丛中，我们可以慢慢欣赏，但不要忘了每一朵花下面都有刺，我们不能在美的旋涡中，

迷失自我。•把铁榔头，一个大传奇！中国女排总教郎平时隔数年后带领女排重回巅峰，面

对蜂拥而至的赞美，她欣有却不沉醉，淡然处之，带领女排姑娘们在赞美的“花繁柳密处

拨开前行的路，将中国女排的辉煌再次书写在奥林匹克殿堂，也使“女排精神”成为承载一代

回忆的价值符号。荣誉在哪里，赞美就在哪里，这些赞美或发自内心，是锦上的花，或芍”捧

杀''之嫌，也可能是恶魔的眼。郎平及女排姑娘们深知这个道理，最终用看淡赞美、关注努

力、清醒自持、坚毅笃定的智慧为人生抹上绚丽的底色。

赞美诚可贵，批评价更高。批评如锋利的宝剑，或许言辞伤人，却往往能一针见血地直

指缺点，直达本质，如鲁迅先生文中“救救孩子’’的呼号，针磋时弊、振聋发耳贡。

“忠言逆耳利于行”，因为“逆耳”，我们常常下意识地抗拒，却忘了它本是“忠言《盐

铁论》中言：“拒谏者塞，专己者孤。'‘诚哉斯言！三进言，三不听，子胥一夜白头，夫差身

死国灭；项羽听不进范增“竖子不足与谋''的批评，落得自刎乌江的下场。只有真正有大胸襟

的人懂得去倾听、悦纳，反躬自省，从善如流，海纳百川。”由此观之，王之蔽甚矣“邹忌讽

齐王，齐王开言路，最后写下“战胜于朝廷”的佳话；太宗听取魏征“十思”的直言劝谏，终于

开创了“贞观之治”的盛世，批评，不失为走向成功的捷径。

当然，偏信则暗。我们也要有“接受批评，但不盲从”的态度。在父子骑驴的故事中，父

子听从了所有路人的批评，最终闹出“父子抬驴''的笑话！故事虽荒诞，亦给我们启发——要

立足实情，本着完善自我的初衷，明辨是非，合理接纳，而不是被批评绑架，陷入无休止的

自我怀疑。

周知花式的赞美为虚诞，贸然的批评为妄作。山有千影，纵横相异。唯有在赞美与批评

中汲取前进动能，合理接纳赞美与批评，我们才能更好地成长。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料围绕对待他人的批评与赞美提供了几种不同的态度，这几种态度只有鲜明的主张而没有

明确的是非界限，具有很强的思辨色彩。有几点需要强调：①材料讨论的是关于人生中如何

对待批评和替美的态度问题，不要随意扩大范用：②对待批评和替美，各有两种截然不同的

主张，每一个主张背后都有其逻辑理论的支撑：③注意措辞细节，如"远离冷静”均不能等

同于“抗拒工

任务分析“体现你的思考和感悟”，建议写议论文体，论出考生自己的“思考和感悟”，即可初

步完成写作任务。

对待这种带有思辨色彩的作文题，在确定立意时•般要有选择性或偏重性。如可以重点论述

“要在批评中强大起来”，那么，“远离他人的批评''则成为一种反衬，而关于对待赞美的两个

主张点到为止甚至只字不提。当然若批评和赞美都写，则需要更长一点的篇幅，避免浅尝辄

止，论述不深刻。需要强谢的是，立意不能仅仅选择一种态度就万事大吉了，关键还要看这

种态度背后的理论支撑，要把这种理论支撑作为重点进行剖析和阐释。不能停留在“主张”

的表层而失去“原因”的根基。

立意：

1.批评能否成为良药，关键看你如何对待。

2.不防为赞美加道防火墙。

3.悦纳批评，兼听则明。

5.例文：

良境促成长，良才润环境

《孔子家语》言“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉"，启迪我们

良好的环境对个人成长发挥着举足轻重的作用；也有同学认为：“线上学习，相对有更多的

时间可以自己支配，同样可以保证高效学习“，启发我仅个人同样可以通过自身修养和才能

影响他人，改变环境。诚我二子之言，私认为，吾辈青年当双管齐下，处良境则顺势成长，

未遇良境则以自身德馨改变环境。

“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之律，

久而不闻其臭，亦与之化矣“道出环境的重要性，吾辈青年当有此认知，努力使自身融入良

好之境，靠近身边的榜样。忆往昔，孟母三迁为孟子营造良好的学习之境，使其终成一代亚

圣，流芳百世。良好的环境为什么如此重要？“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”“在学校

的氛围中才能全身心投入学习”,窥其根源答以：良好之境可以在很大程度上隔绝外界纷扰，

我们得以专心致志，潜心历究；良好之境中更有榜样为我们指引方向，窥察他人成功之道，

可以有效降低误入歧途之风险。看今朝,社会上既有馨香满溢之良境，也有乌烟瘴气之劣境。

吾辈青年当擦亮双眼，融入社会主流发展之境，汲航天工作者之奋斗精神，鉴医务工作为民

服务方情怀，促白身成长，沅离“躺平”、“摆烂”乌烟瘴气方境，保持定力，向好向善。

“线上学习，相对有更多的时间可以自己支配，同样可以保证高效学习''道出环境虽重要，

但若未遇良