2024届高考语文复习：作文主题训练科学精神（含解析）

作文主题训练•……科学精神

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，四川天府新区华阳小学两名四年级学生大胆质疑并探索求证，成功推翻官方用书

上的“标准”答案，并给新世纪小学教材（北师大版）编写组发去了邮件，并收到了编写组

的回信。回信中，教材编写组肯定了两名学生敢于质疑的探究精神和严谨的态度，同时表示，

在教材修订时，会采纳他们的建议。这则新闻一经报道就在网上走红，不少网友连连点赞、

给予好评。

中科院“雁栖青年论坛”邀请你作为青年代表参会，发表以“敢质疑勇探索，赶考新征程”

为主题的演讲。请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2.阅读卜面的材料，根据要求写作文。

材料一：中国古代对宇宙结构形状的认识，由最初认为宇宙是一个无限空间的“宣夜说”,

到运用数字方法进行推算的具有科学意义的“盖天说”，再到“浑盖之争”，无不体现着古人在

天文学领域的仔细观察、大胆质疑和不断探索的精神。

材料二：从梦想到发现，科学的道路是艰苦而漫长的。同时，科学又有着独特的魅力，

充满无穷的乐趣。《一名物理学家的教育历程》写的是加来道雄童年时的奇思妙想和青少年

时期的积极探索，这些活动并非“正式”的研究工作，却能让我们领会想象和兴趣对于科学探

索与发现的重要意义。

材料三：近些年，我国科技发展成就瞩目，无不体现着我国科技人员直面现状、脚踏实

地、勇克难关、敢于创新的精神。

请根据以上材料，结合自己对“科学精神''的理解，以“发现科学魅力，践行科学精神，

担当时代使命”为主题，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：现代文阅读I《大美中国色，绽放穿越千年的文化自信》中引用了上海美术学

院副教授胡建君的一句话：“身处快时代，越来越多善于内省的人们由衷感知到，历经岁月

积淀的才是高级的，直入人心的。”

材料二：ChatGPT聊天机器人突然火爆，掀起一股人工智能热潮。它能进行文字翻译、

文案撰写、代码撰写等工作，不少人感慨人工智能带来了高科技的便利；随着ChatGPT热度

“狂飙”，很多人甚至断言，“一觉醒来，你可能就失业了”。

以上材料对我们当代青年有何启示意义？请结合材料写••篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现

代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于•800字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

前段时间，一款聊天机器人ChatGPT横空出世，它会聊天，回答各种问题，还能写作业、

写小说、写论文、写代码等等。

随着科技的进步，越来越多的工作将被人工智能替代。有人疑惑，既然机器什么都会，

我们还需要学习吗？有人说，需要调整我们学习的内容，转变学习的方式。也有人说，形势

逼人,我们应该更努力地学习，以保证人类安全，维护自身的尊严……

为此，班级计划举行“人工智能与学习''主题班会。请拟写一篇发言稿，表达你对这一话

题的认识和思考。

要求：结合材料，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于80()字。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

最近，一款名为ChatGPT的聊天机器人火出了困，上线仅两个月，其活跃用户巳突破

一亿。ChatGPT仿佛无所不能，查资料、编代码、进行数据分析、绘画、写论文、吟诗

歌……ChatGPT超越了以往的智能机器人，其中最让人惊叹的是它快速高效的内容创作能力

和“高度接近于人”的语言互动模式。

在谷歌的内部测试中，ChaiGPT顺利通过了三级工程师面试，拿到谷歌的offer。它可

以24小时在线，完成工作又快又好，而且还能持续学习，不断进化。面对ChatGPT,有人

贺叹科技的迅猛发展能给人们带来更多的便利，将促进社会许多行业的发展；也有人担心未

来人类将有50%的工作被其取代，人们的人生价值将无法实现，人类有可能被人工智能所

取代；也有人认为我们既应看到ChatGPT的优势和它可能带来的前景，更应关注用人文精

神及伦理道德引领其发展的问题。

以上材料引起你怎样的思考？请结合材料内容，写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个

人信息；不少于800字。

6.阅读下材料，根据要求作文。

如果发展人工智能的目标是创造可以自主思考的计茸机，那么迟早有一天计算机可以拥

有自己的心灵。

你是否认同这一看法？请写一篇文章，谈谈你的思考。

7.阅读下列材料，根据要求写作。

ChatGPT是一款人工智能聊天机器人程序，它能够通过学习和理解人类的语言来和人类

进行对话，甚至能按要求写诗歌、小说、论文。有些大学将使用ChatGPT视作抄袭，禁止学

生使用；但也有人不以为然。

对此，请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

8.阅读下面材料，根据要求作文。

材料一：据交警部门统计的相关敕据,快递外支骑手交通违法案件呈不断上升趋势。频

繁的交通违法行为，既无法保证快递员自身生命安全，又危及行人及其他相关人员的安全。

有文章指出，外卖系统的算法催逼着外卖员疯狂地奔波左路上，疲于奔命，与死神赛跑。

材料二：2022年11月30日，美国OpenAI发布了一款名为ChaiGPT聊天机器人程序。

ChalGPT是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它能够通过学习和理解人类的语言来进

行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，真正像人类一样来聊天交流，甚至能完成撰写邮

件、视频脚本、文案、翻译、代码、论文等任务“

材料三：真正危险的不是计算机开始像人那样去思考，而是人类开始像计算机一样思考。

—［美］费因曼

诸如AI、大数据运用之类的新科技，使人工智能产业成为热点，科技创新成为热门话

题，人们的生活方式也相应发生了重大改变。请结合所给的材料，写一篇文章，体现你的思

考和感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

答案

1.例文：

质疑已知世界，探索未知世界，助力民族复兴

亲爱的老师、同学们：

大家好！

相信大家也看到了近日•则新闻，四川天府新区华阳小学两名四年级学生发现教材中疑

似错误后，大胆质疑并探索求证，成功推翻官方用书上的“标准”答案，最终获得教材编写组

回信肯定以及诸多网友的一致好评。对此，或许有人会钦羡这两位小学生的勇气，但我却想

说，对于我们每个人而言，敢质疑勇探索，这是成长、蜕变、活出本真的必要手段。极其困

难，又极尽重要。

换个生活化的说法，疑问本身就包含了思考的意味。在实践与疑问的过程中，人类得以

与其他生命区分开血站在食物链的顶端，但作为躺在信息海洋里长大的一代，太多人习惯了

被输入、被投喂，“思考”成为了大量“习惯与懒惰的牺牲品，以至于质疑一开始就变得困难,

遑论在这个时代安身立命。近两千多年前的古人张衡研制出“候风地动仪“，但当代人却无法

推想其原理，大多数人在享受少数人带来的科技红利时，是否是时候质疑缺失的智慧被遗弃

在了哪里？随着Chat-GPT的强大，甚至更迭到第六、七代时，“质疑”这一人类核心素养是

否该被你我牢牢地攥在手心？探寻到现实也:界的错误后，我们是否更应该鼓起勇气去探索追

寻未知，找到世界的真相？

生之须臾，求索以诚，探索未知世界是个人获得成长的不二法门。培根曾言：“一看见

汪洋就认定没有陆地的人，不过是拙劣的探索者。'‘诚哉斯言，真正的探索者应该有对理想

的执着，对真理的坚守。

“一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望。“探索未知的领域，源于好奇，更源于

对国家的爱与责任。人生在勤，不索何获。探索陌生世界是肩负社会责任的必由之路。一如

于敏，放弃已经卓有成绩的基础物理研究，转向陌生的氢弹技术理论领域，从一张白纸开始,

他凭借着自己的勤奋和对国家的热忱，在陌生的领域里不懈探索，直至氢弹问世，惊诧了世

界。一如姜文汉，为了国家发展需求，多次改行从头开始，用十几年的坚持不懈在陌生的领

域里辛勤耕耘，在国内开拓自适应光学研究方向，使我国刍适应光学研究跨入国际先进行列。

清澈的爱与肩上的使命，是新征程路上的号角，激发我们去自愿探索陌生的世界。

路源心始，心并路长，我们秉持探索的信念，在一次次前行中不断历练成长，从暗夜沉

沉走向天光初透。质疑错误，探索陌生的世界是一段颠簸之路，考验着每个行者，幸而我们

有热爱为灯，有勇气为伴，有责任为剑，纵然前路崎岖也缓缓迈向未来，走向复兴！

谢谢大家！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料叙述了四川天府新区华阳小学两名四年级学生看到新世纪小学教材（北师大版）中的错

误后，能大胆质疑，并积极探索求证加以验证后联系编写组的事例，展现了他们敢于质疑、

积极探索的精神。近年来，小学生指出教材编写中存在的问题，以及作业答案“不正确”的新

闻，不时出现。这对于教材编写者来说，当然不是什么“好消息”，反映出教材编写存在不严

谨、疏漏的问题。但对于教材使用、学生培养来说，却是好消息。这启示我们，教师在教学

中要灵活便用教材,鼓励学牛探究、批评与质疑，培养学牛的思维能力与探究精神。从这一

角度看，被指有疏漏的教材编写者，也要有开放的心态，听取使用教材的教师和学生的意见,

完善教材编写，提高教材质量，共同促进提高教育教学质量。而这一事件对我们这些高中生

来说，也是颇具教育意义的。不论是小学、初中，还是高中，甚至步入社会，仔细观察、大

胆质疑和不断探索的科学精神，永远都是我们新时代青年应该具备的品质。

行文构思时，应把“敢质疑勇探索，赶考新征程''作为全文的中心论点。对此，可以列举钱学

森、邓稼先、袁隆平、钟南山等能体现质疑、探索等的科学精神的例子来加以论述.他们用

科学精神引领时代，感召青年。此后，对于“赶考新征程”这一话题，可紧接着论述作为新时

代的青年要正确处理好个人发展与国家需要之间的关系，实现个人发展与国家战略需求同向

同行，说明当下国家经济发展与科技进步所追求的，正是敢于质疑、积极探索的精神，因此

我们也应当积极激发青年群体的创新意识，释放新时代青年的创造活力；最后升华主题，总

结说明广大青年应勇担重任，敢于质疑、积极探索，以青春之我，创建青春之国家，青春之

民族。写作时注意演讲稿的格式要求。

立意：

1.质疑是推动社会进步的力量。

2.保持质疑的精神，大胆开拓创新。

3.质疑有道，智慧前行。

2.略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

本题是一道任务驱动型材料作文题。

作文材料由三则材料组成，材料一是关于中国人对宇宙结构形状认识的探索，结尾关键句是

“仔细观察、大胆质疑和不断探索的精神材料二是引用课本内容，交代童年时的奇思妙想

和青少年时期的积极探索可以激发对科学探索的潜力，结尾关键句是“这些活动并非‘正式’

的研究工作，却能让我们领会想象和兴趣对于科学探索与发现的重要意义材料三写了我

国航天科技发展的瞩目成就，关键句是:“我国航天科技人员直面现状、脚踏实地、勇克难关、

敢于创新的精神结合以上的信息可以看出，提示材料是以“发现科学魅力，践行科学精神,

担当时代使命”为主题写演讲稿，考生审题立意、构思行文都应该紧扣这个中心。那么，科

学精神的内涵是什么？科学精神是胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的

创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神；集智攻关、

团结协作的协同精神：tl"为人梯、奖掖后学的育人精神。作为新时代的青年，就要学习学习

他们“积极探索”“勇r创新“无私奉献”“默默无闻”等精神司时深入思考，如何传承并将科学

精神发扬光大。我们要专注、质疑、守正、创新，大力弘扬科学精神，保持强烈的爱国心、

坚定的报国志，把爱国奉献的热情转化为创新创造的不竭动力，凭借一技之长实现人生价值,

为实现中华民族伟大复兴做出新的更大贡献。

题目的写作任务：要求学生根据材料，结合对“科学精神”的理解，以“发现科学魅力，践行

科学精神，担当时代使命”为主题，写一篇演讲稿.要注意演讲稿的格式。

行文构思时，应把“发现科学魅力，践行科学精神，担当时代使命”作为全文的中心论点，文

章必须有逻辑的先后论述“发现科学魅力”“践行科学精神，担当时代使命”，以完成写作任务;

而践行科学精神的基本前提是爱国，列举钱学森、邓稼先、袁隆平、钟南山等例子彰显他们

报效祖国的爱国精神。他们用科学精神引领时代，感召青年，紧接着论述作为新时代的青年

要正确处理好个人发展与国家需要之间的关系，坚定政治立场，实现个人发展与国家他略需

求同向同行，弘扬科学精冲：紧接着论述作为新时代的青年要正确处理好个人发展与国家需

要之间的关系，坚定政治立场，实现个人发展与国家战略需求同向同行，弘扬科学精神蕴涵

的严谨求实的专业精神、锲而不舍的奋斗精神、艰苦执着的探索精神，激发青年群体的创新

意识，释放新时代青年的创造活力；最后升华主题，广大青年应勇担重任，积极践行科学精

神，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。

立意：

1.学科学之炬，照未来之境。

2.用科学精神点亮中国梦。

3.弘扬科学精神，凝聚磅礴伟力。

4.以科学之光，照亮逐梦前程。

3.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料一表明传统文化的积淀和底蕴能催人向内自省，材料二表明科技发明的日新月异带来快

节奏的更新换代。这两则材料从对当代青年的启示来看，是辩证统一的。一方面要适应快节

奏社会的变化，始终站在时代前沿，经受住时代的洗礼，这是当代青年当仁不让的应有之义:

另一方面要能在继承传统文化中获取营养，修养内心，不至于在快节奏社会中变得敏感脆弱，

迷失自我,，这是当代青年保持清醒的警惕才道。

文章的立意应在二者的思辨之中展开。对此，写作时可以针对ChatGPT等人工智能发展进

行利弊分析，说明其过度便捷性反而会导致人们只知索取“嗟来之食”，而不能自己历经岁月

沉淀去锤炼本领、修养身心。从而，说明我们当代青年在学习时不能过度依赖工具，而应学

习自食其力，充分运用自己的努力与锻炼，让知识为我所用，让能力为我所有。此外，考生

也可以拓展思路，从学习、认知之外的领域探讨“自身积淀''的必要性，如我们唯有经历自身

枳淀去观察、去发现、去探索，保持对现实弊病的敏锐直觉，提高对问题的关注热情，积极

探索解决之道，才能促进社会矛盾的解决等。

立意：

1.内化为己有，方是真本领。

2.不因工具便捷性而丧失自身能力。

3.努力而得的方是真才实学。

4.例文：

志终身学习，应变革浪潮

亲爱的老师和同学们：

大家好！

今天我发言的主题是人工智能与学习。ChatGPT的出现引发了人们对人工智能的热议，

有“随波派”直言依赖AI停止学习；有“积极派”认为变革之下人也不该停止进步，有“担忧派”

害怕引发伦埋问题呼吁与AI齐头并进。而我则认力，更需恐慌，也毋言止步，人类需不断

学习，终身学习，为的不是扼止被AI取代的苗头，而是不断将创新推向更高的高峰。

科技的发展并不意味着人的顺从和学习的丧失。这一点是毋庸置疑的。且不论AI在基

本信息处理时的漏洞，在涉及非理性领域的文学创作、情感表达等工作上，AI并不能完全

取代人类。在漫长的人类发展中，钻木取火的原始手段早已退化，重复机械的工作被数字化

处理，何乐而不为呢？但AI无法表达哈姆莱特的纠结之心，无法体会苏轼乘山绕水探访石

钟山的精研，无法身受坂本龙一的动人终曲。停止学习只会让人丧失敏感力，而人之所以为

人,即在于，他与“人造的”不同的“真善美”之心，这是一颗跳动的可以处理更复杂情感的“精

密仪器

所以我说，不必担心机械姬的叛逃会变成现实，AI的制造也不是潘多拉魔盒的开启，

而是人类在超越自身极限的又一次跳跃。与其过分担忧未知的感胁，不如在当下进一步了解

研究AI的相关运行。

顺势者昌，当国内大部分互联网仍在美化页面，送代版本，GPT像是一记惊雷。原来

已有人将未知的禁区开凿出田地，那么为什么不学习呢？

诚然，代达罗斯的飞行翼会带来一些挑战，AI所带来的伦理问题也不可否认。不如，

将这看作一次人类再进化的机会，改变旧有的学习眼光，接受AI的便利，进行更深层次的

学习。近期，一款名叫Midjoumey的绘画软件也进入国内视野，人们大呼设计师一职将被

取代。但我却认为不然，确实，MJ可以根据输入的关键词生成令人惊叹的绘作，也可以模

仿摄影师的风格生成照片.但在光影、情绪上，始终无法达到手绘和实拍的效果。那么，设

计师可不可以运用该软件形成基础建构，再加上创意，或依其实拍呢？

未顺势学习者终将被淘汰，只有在变革的浪潮下保持敏感，又不悖于时，才无愧人类漫

长历史中的多次进化。

未来的事儿谁都不能预测，但我们谁都将迈入未来。

谢谢大家！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

ChatGPT横空出世，引爆全球。人工智能话题再次引发世人热议，而这一次ChatGPT推动

的人工智能时代也许比以往任何时候带给人类的影响都要深远。科技改变世界，科技甚至改

变人类命运，对于今天的人们来说，可能不像过去那样，如云似雾，虚无渺远，我们所有人

都切身体会到科技对我们生活方式的改变，也就不得不上视由神奇的ChatGRl引领的人工

智能给我们这个时代带来的深刻变革。

那么，人工智能对我们的教育、我们的学习将会带来怎样的影响？我们该如何应对这种变革,

如何迎接人工智能时代的到来呢？

首先，我们应该认识到，人类学习的本质就是培养解决复杂问题的能力。在“人工智能咋『‘人

类学习”关系的论述中，首先需要厘清“人工智能系统”（如ChalGPT）和“人类学习”在处理

问题的内容、处理问题方式和处理问题的结果上有什么本质不同。比如材料中提及的“会聊

天,回答各种问题，还能写作业、写小说、写论文、写代码”，这些是否是“人类学习”的全

部。在这个前提下，再讨论人类是否需要学习，是否需要变更学习方式和内容以及人类学习

的意义，才能合理且深入，否则论述会陷入空泛。

因此，写作时，对于第一方观点的讨论，可以或澄清其疑惑，或驳斥其“无需学习”的谬论。

对于第二方观点的讨论，应承认其合理性，同时还需要追讨其原因，如能对调整哪些学习内

容、转变为怎样的学习方式有白己的见川L则能将文章引向深入。对尸第三方观点的分析，

可以涉及人工智能到底会带来哪些伦理问题，同时对人工智能的剖析可以不仅限于它的缺

陷，而说明恰恰是它的某些完美会给人类带来威胁。当然，在此基础上，首先应认真思考并

说明：人类的尊严到底是什么？应该是思想的独特和学习的终极意义一完善自身（人与生

俱来的超越性追求）、改造世界。这些讨论，提及其中一方观点即可，不必面面俱到，不能

平均用力，应有所侧重。发言稿相对于演讲稿而言，鼓动性和感染力不必过于强调，但同样

作为现场的表达和交流，要有对象意识.发言直面听众，语言应当以简洁明快为主.此外，

发言稿应符合格式规范，应立足于“人工智能”与“学习”的关系，不能脱离ChatGPT、人工智

能谈学习，也不能只谈ChatGPT、人工智能不谈学习。

立意：

I.人工智能时代，唯有学习才不会被时代抛弃。

2.提升学习能力，用好人工智能。

2.人工智能时代，应思转变学习方式。

5.例文：

让科技为生活赋能，让你我为科技赋能

自赛因斯先生步入国门，科学与技术便如影随形，相伴你我左右。如今，我们早已不用

再高喊赛先生这洋味十足的名衔追赶他人的步伐，我们欣慰地看到，科技已在祖国生根发芽,

渗透进牛.活的点点滴滴。

但是，我们却也看到，ChalGPT,让学生的作'也效率大大提高，却也容易产生学术坎诈。

人们享受着诸如ChatGPT等人工智能科技发展的成果时，也在被动接受科技发展带来的负

面影响，并在亡羊补牢中奔忙不已。

科技是天使还是魔鬼？实际上，技术的革新总会给人们带来某些困惑。

比如，第二次工业革命把人类带进了电气时代。福特汽车发明的生产流水线，实现了规

模化生产，极大地提高了生产效率，应用到各个领域，推动了技术革新。流水线的生产模式,

也一直沿用至今。然而，生产的高效化却带来了人的工具化，流水线上的工人长期重复从事

一种简单劳动，像机器的附属物。

但是，在中国发展史上，我们却也能看到，"两弹一星’’的国之重器，是科技；万物互联

的宏伟蓝图，仍是科技。“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，梦想的实现，靠的是科技；“稻

下避暑，禾下乘凉”，民生的保障，还是离不开科技。毋庸置疑，科技正为生活的各个角落“赋

能”，为“复兴号”列车提供更为强劲的动力：放眼整个赛区，风驰电掣的清洁能源汽车，由“工

业口兽”华丽转身的国家大跳台,这是巴赫所称贺的“科技真正的潜力”。而这份潜力,正由

新时代的我们不断挖掘与开发，为你我赋能，为中国赋能。

然而，站在更深远的视角眺望，科技为我们的生活赋能，其背后却是一个个大写的“人”,

在为科技“赋能”，推动着科技的进步，延续着文明的血脉。”给文明以岁月”，反观中华文明

绵延数千年而不止息，其中最为基础与客观的一点便是科学的存续：而科学的薪火，正是靠

一个个响亮的名字传递至今的。从赵爽弦图到杨辉三角，从《天工开物》对中华科技火种的

坚守到祖冲之、祖咽"碾压式''领跑世界的学术成就，没有人能否认是这些巨擘为科技注入了

无限能最，默默地推动着中华文明的延续与发展。

如今，中华科技炽热的接力棒己然传递到你我的手中。“君子藏器于身，待时而出之“，

这是对科学精神的最佳诠释，也是向新时代的你我提出的使命与要求。正如《三体》所言，

“弱小和无知从来不是生存的隙碍，傲慢才是''，我们应以“板凳甘坐十年冷”的科学姿态，挺

进在时代的旗帜下。科技为你我生活赋能，而新时代的你我，则应循着“赛先生”的足迹，用

双手，为科技赋能。

也许，在新时代的百花园里我们并不耀眼，可若干年后回首，我们定会为自己在文明长

河里发过的光而骄傲。让我们一同，借科技之力，给文明以岁月，给岁月以文明。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料共分两个部分。第一部分介绍ChaiGPl.这种智能聊天机器人的强大功能：它可以住F1

常生活、各种工作场景中给人们带来生活上的便利与工作方面的便捷，如减轻人们工作负担,

降低工作成本，服务于人类等。第二部分则交待人们对待“ChatGPT”的不同态度，这其中，

有认可其所代表的人工智能与高科技带来的便利与发展，有人担忧其会影响人类社会的正常

发展，也有人思考其可能产生的道德伦理等问题。总体来说，对待“ChalGPT”这类人工智能

技术既要肯定其出现是人类创新和突破的结果，对人们的学习、生活、工作、思想、思维等

方面的积极影响，还要看到其对人们的消极影响；既要看到人们府这类技术的积极利用，又

要看到人们的主动抵制。当然，最应意识到的是，科技本无罪，关键还是在于人类如何去运

用这些高科技，以更好地造福人类。

对此，写作时，首先应正确理解“ChatGPT”这类人工智能等新技术的产生、意义、影响及人

们应有的正确态度和做法等，然后由此引发对科技发展的全面思考。如，新事物新技术的出

现，不是偶然的，它有一定的必然性；人们对它的认识和理解也是一个逐步深入的过程：我

们对它的态度也会逐步理性和客观。因此，作为新时代的青年，耍学会辩讦全面深入认识新

生事物，合理有节制地运用新技术，做新技术的主人而不是被新技术所主宰牵制。在此基础

上，可进一步说明人类不断探索科技的目的是为了更好地解放我们自己，让生活更美好；因

此，我们要为科技的使用设定边界，不要为了避免眼前的危险而承受更大的风险，或是为了

贪图当前的安逸而丧失了独立思考与生活的能力。

立意：

1.对人工智能既要乐观以待，也要秉烛忧思.

2.用乐观的心态迎接人工智能，让其为我所用。

3.宁用保守的眼光去接受人工智能。

6.例文：

人心之光

当下，人工智能的发展之迅猛使其获得了社会的广泛关注。面对众多科技企业将创造自

主思考的计算机为目标，不少人提出计算机迟早可以拥有自口的心灵这见解。

诚然，这种预见不乏合理之处。当下人工智能的能力有了前所未有的突破，今年引爆流

量的ChatGPT的能力在交互等众多领域己与人类相差无几。对计算机将会拥有自己的心灵

这一看法看似理所当然。

然而，我并不认同这一观点。的确，按照目前的发展趋势，计算机拥有自主思考能力已

是板上钉钉之事。但有自主思考能力就等同于拥有自己的心灵吗？这一等号关系并没有说服

力。

人工智能的“思考”能力的强大毋庸置疑，但这并不说明它没有边界。海量的数据，精密

的程序和庞杂的自我学习练习体系，或许能让计算机的理性思考能力登峰造极，但“心灵”

只有理性的一面吗？不然,不妨放诸我们人自身，每个个体的心灵都是理性与感性的交织体。

正如帕斯卡尔所言：“人之所以伟大，在于他是i根能思考的苇草。”是的，当屈原写下“吾

将上下而求索”，当苏格拉底饮鸩自尽，亳无怨言之时，其所彰显的，是心灵中充分的自主,

自为的思考能力，高拔超卓，遗世独立。失去了理性人会退化为动物：但失去了感性，人将

沦为工具。生命因心灵而滚烫，心灵因理性与感性交相辉映而闪亮。就这一点，即便再强大

的人工智能，也与拥有心灵相去甚远。

退一步说，即便有朝一日，自主思考的计算机既能理性思考，又能感性思考。它们也并

没有拥有自己的心灵。人工智能所谓的“自主''是由人所赋予的。从本质上，人工智能永远不

会具备与人同等的“主体性我们对计算机所谓“将拥有自己的心灵”的担忧，不正是对人类

独特性和主导性可能遭到挑战而心悸吗？人的主体性价值正是人工智能永沅无法复制的特

征。由此可见，人工智能从本质上永远只是工业产出的人的附庸，谈不上光彩的“心灵”，遑

论“拥有自己的心灵”这一弥足珍贵而圣洁的能力。

但是，尽管我们可以不必纠结于人工智能发展的“越界''，我们却应及时对我们人类本身

进行反思。人工智能是一种崭新的科技形态，它的发展之路给人们带来便捷的同时，更需要

我们正视和警惕。人工智能的自主思考能力空前发展，我们应警惕不要让科技的便利滋养人

类的惰性，溺死于里维退化的温床中；与其去担忧计算机是否会拥有自己的心灵，我们更应

凝视自己的心灵，反思自我的主体性是否在信息时代同质化趋势中被消解，提防我们自己的

心灵中的感性价值，是否因裹挟于工具理性的浪潮而被异化。

人工智能的发展正如历史上众多科技革命一样，是不可逆转的。这也意味着我们必须不

断审视科技与人的关系。在这一过程中，人之为人的价值才得以彰显，人心之光将于科技的

底色上更加耀眼。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道思辨性材料作文题。

这道作文题的命题关键词，看似“诡谄”，本质上的思维内核，即背后的哲学思辨主题却没有

变，即：人工智能的急速发展，是否能代替人类思考，是否能拥有像人类一样的情感。对此,

首先就要理解人工智能的概念了。简单讲，人工智能可以分为两部分，即“人工”和“智能

、、人_L”表示由人设计，为人制造或创造；关于''智能"，这方面却一直存在争议性。这其中涉

及到‘‘意识、自我、心灵”，甚至包括无意识的精神等问题。而且，人类对智能的唯一了解，

只来源于人本身的智力。但是，我们对人类自身智力的理解，其实非常有限；对构成动物智

力必要元素的了解，也很模糊：因此，很难定义什么是“人工”制造的“智能”。但是，我们应

该认识到，不管如何，计算机的自主思考在本质上还是认知工具的延伸，只不过将以往的认

知过程在时间跨度上进行了大幅度的缩短，在范围精确度上了进行了大尺度的提升，这并不

能够在本质上便改变其作为工具的属性。具体工作的组织是机械的，不具备灵魂的，而在这

之中所体现的人的独立思想的注入和精神的导航，才恰恰是证明人类心灵独特性的本质标

准。因此，正如印刷术的出现没有摧毁绘画艺术，电脑计算机的出现没有毁灭人类写作一样,

人工智能的发展，并不会摧毁人类的主体性。

写作时，可以首先指出人工智能为我们提供前所未有的技术支持，成为我们认识世界、改造

世界的强有力的武器，而我们对待这样的新事物，不能i味地持批判否定的态度，应该去正

视其积极敢义，勇干拥抱变化，努力创造功能更强大、拥有更强独立思考能力的机器。其次,

则应针对材料后半句“迟早有一天计算机可以拥有自己的心灵”发表自己的看法。对此，可以

表示担忧，也可予以批判，强调人类心灵的丰富性与不可替代性。当然，最后还可适当表达

一下自己的危机意识，说明我们不应夜郎自大，而应努力修炼自身，完善丰满自己的心灵。

立意：

LAI时代，更须保持丰满心灵。

2.机器只是机器，不可能拥有灵魂。

3.警惕人工智能对人类灵魂的侵袭。

7.例文：

科技向善要靠法规与伦理约束

ChatGPT,让学生的作业效率大大提高，却也容易产生学术欺诈。人们享受着诸如

ChaiGPT等人工智能科技发展的成果时，也在被动接受科技发展带来的负面影响，并在亡羊

补牢中奔忙不已。场关丁科技的伦理革命、法规革命确实很有必要。

从长远看，回答好科技如何纠偏、怎样向善的问题，更是一种未雨绸缪。想必很多人都

有过这种体验：手中的线越放越长，人对风筝的驾驭感就越来越弱。科技正以前所未有的速

度改变人类生活，如果说过去的科技还是精英化的，那么在当下以及更远的未来，则是大众

化的、普及化的。

这意味着，科技将触及更多未知领域，诸多可预见、不可预见的风险正在加速集聚。比

如，脸书人工智能研究所的一个项目中，两个聊天机器人竟然自行发展出了人类无法读懂的

语言。比如，有科学家预言一百年内人类就可以向“神人”迈进，而就在去年，世界首例基因

编辑婴儿诞生了。科技发展日新月异，其负外部性正加速溢出，甚至超出了人类可控的范围。

如果不能防患未然，我们就无异于打开了潘多拉的盒子。

鉴古知今，察往知来。引导科技向善，我们必须弄清科技是如何“作恶”的。技术本身是

中性的，不存在“原罪”一说，如今显现的种种问题归根结底是人的问题。当一种新技术、新

业态萌芽时，本身自然存在不完善之处，但各路人马在利益的驱使下一味地抢占先机，甚至

乱加利用，势必催生一系列乱象。而监管举措的出台、法律法规的制定、社会共识的达成等,

往往带有一定的滞后性，这在无形中加剧着技术的野蛮生长。就拿20世纪的科技发明来说,

从核武器到塑料袋，很多都是毁誉参半。这正反映出科技改变人类社会的深刻之处，一旦“缰

绳”套得太晚，这匹“野马”就要横冲直撞，甚至造成不可逆的负面影响。

科学的意义，永远在于展现其天使的一面而非魔鬼的一面，在于为人所用，而非让人类

白毁长城。其间的尺度，完全存平人心。在面对科技时，我们不能不保持敬畏：在利用科技

时，我们既需大智大勇又需至纤至悉。也正是因为要管住“人”，所以科技向善不能空谈，必

须以科技伦理尤其是严苛规则来捍卫。就比如，谷歌曾因将用户“同意”选项设定为“全局默

认设置”，被处以500()万欧元的天价罚款。说到底，人是科技的尺度，价值观决定着科技的

方向。未来新技术还会层出不穷，社会治理面临的挑战势必越来越多。只有完善规则、管好

人心，我们才能充分享受科技红利。

如果说科技决定了一个时代的起跑速度，那么价值观则决定了它最终能跑多远.永远不

要沦为技术的囚徒，始终唱守着法律法规、公序良俗，坚信”技术为体、文化为魂”，人类才

能立于不败之地。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料共分两个部分。笫部分点出“ChalGPT”的概念和特殊作用：笫二部分则交待不同学校

或人们对待“ChatGPT”的不同态度。总体来说，对待“ChatGPT”这类人工智能技术既要肯定

其出现是人类创新和突破为结果，对人们的学习、生活、工作、思想、思维等方面的积极影

响，还要看到其对人们的消极影响；既要看到人们对这类技术的积极利用，乂要看到人们的

主动抵制。当然，最应意识到的是，科技本无罪，关键还是在于人类如何去运用这些高科技,

以更好地造福人类。

对此，写作时，首先应正确理解“ChatGPl”这类人工科能等新技术的产生、怠义、影响及人

们应有的正确态度和做法等，然后由此引发对科技发展的全面思考。如，新事物新技术的出

现，不是偶然的，它有一定的必然性；人们对它的认识和理解也是一个逐步深入的过程：我

们对它的态度也会逐步理性和客观。因此，作为新时代的青年，要学会辩证全面深入认识新

生事物，合理有节制地运用新技术，做新技术的主人而不是被新技术所主宰牵制。

立意：

1.对■人工智能既要乐观以待，也要秉烛忧思。

2.用乐观的心态迎接人工智能，让其为我所用。

3.宁用保守的眼光去接受人工智能。

8.例文：

让科技为生活赋能，让你我为科技赋能

自赛因斯先生步入国门，科学与技术便如影随形，相伴你我左右。如今，我们早己不用

再高喊赛先牛这洋味十足的名衔泊轩他人的步伐，我们欣思地看到，科技已在祖国牛根发芽，

渗透进生活的点点滴滴。

但是，我们却也看到，在外卖平台系统的算法与数据驱动下，骑手的配送时间不断被压

缩，为避免差评、维持收入，他们不得不选择逆行、闯纥灯等危险行为。这个系统最大限度

地取代人脑，骑手们不需要自己动脑，只需要根据系统的提示、导航去完成工作。这让人们

意识到：AI同样可以把人“逼”成机器。

科技是天使还是魔鬼？实际上，技术的革新总会给人们带来某些困惑。

比如，第二次工业革命把人类带进了电气时代。福特汽车发明的生产流水线，实现了规

模化生产，极大地提高了生产效率，应用到各个领域，推动了技术革新。流水线的生产模式,

也一直沿用至今。然而，生产的高效化却带来了人的工具化，流水线上的工人长期重复从事

一种简单劳动，像机器的附属物。

但是，在中国发展史上，我们却也能看到，“两弹一星”的国之重器，是科技：万物互联

的宏伟蓝图，仍是科技。“可上九入揽月，可下五洋捉鳌“，梦想的实现，靠的是