2024届高考语文二轮复习文言文专题训练文天祥作品（含解析）

2024届高考语文二轮复习文言文专题训练文天祥作品

（含解析）

文言文专题训练------文天祥作品

阅读下面的文言文，完成下面小题。

文山观大水记

【宋】文天祥

自文山门而入道万松下至天图画一江横其前行数百步尽一岭为

松江亭亭接堤二千尺尽处为障东桥。桥外数十步，为道体堂。自堂之

右，循岭而登，为银湾，临江最高处也。银湾之上有亭，曰“六月雪

”；有桥曰“两峰之间”。而止焉，天图画居其西，两峰之间居其东，

东西相望二三里。此文山滨江一直之大概也。

戊辰岁，余自禁庐罢归，日往来徜徉其间。五月十四日大水，报

者至。时吾里之士以大学试群走京师，惟孙子安未尝往。辄呼马戒车，

与二客疾驰观焉，而约子安后至C

未至天图画，其声如疾风暴雷，临岸侧目，不得往视。而隔江之

秧畦菜陇，悉为洪流矣。及松江亭，亭之对为洲。洲故埋然隆起，及

是，仅有洲顶。至障东桥，坐而面上游，水从六月雪而下，汹涌澎湃，

直送乎吾前，异哉！至道体堂，堂前石林立，旧浮出水，而如有力者

一夜负去。酒数行，使人候六月雪可进与否，围棋以待之。复命日：

“水断道。"遂止，如银湾。山势回曲，水至此而旋，故自今而言，

银湾为观澜之绝奇矣。坐亭上，相与谐谑，赋唐律一章。子安素不作

诗，闻吾三人语，有会于其中，辄拍手捋须，笑绝欲例，盖有渊明之

琴趣焉。倚阑移时，诡异卓绝之观不可终极，而渐告晚矣。乃令车马

从后，四人携手徐步而出。及家，而耳目眩颤，手足飞动，形神不自

宁者久之。

他日，予读《兰亭记》，见其感物兴怀，一欣一戚，随时变迁。

予最爱其说。自予得此山，子之所欣，日新而月异，不知其几矣。人

生适意耳，如今日所遇，霄间万物无以易此。前之所欣，所过者化，

已不可追纪。予意夫后之所欣者至，则今之所欣者又忽焉忘之。故忽

起奋笔，乘兴而为之记。

（节选自《文山先生全集-卷九》）

1.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.自文山门而入/道万松下/至天图画/一江横其前行数百步尽/

一岭为松江亭/亭接堤二千尺/尽处为障东桥/

B.自文山门而入/道万松下/至天图画/一江横其前/行数百步/

尽一岭/为松江亭/亭接堤二千尺/尽处为障东桥/

C.自文山门而入/道万松下至天图画/一江横其前行数百步/尽一

岭/为松江亭/亭接堤二千尺/尽处为障东桥/

D.自文山门而入/道万松/下至天图画/一江横其前行数百步尽/

一岭为松江亭/亭接堤二千尺/尽处为障东桥/

2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.戊辰、是将天干和地支组合的纪年法，该法只用于纪年、不

可纪月和日。

B.大学，又称太学，是中国古代官方最高学府。太学之名始于

西周C

C.唐律，律诗体例成熟于唐代，故称唐律，其字数、平仄等与

古体诗有别。

D.渊明，即陶渊明，也称靖节先生，热爱田园、被称为“古今

隐逸诗人之宗二

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.这篇游记首先简述了文山滨江一带的形胜，然后详写了宾主

观大水的过程，最后联系《兰亭集序》抒写了作者观水的感慨。

B.作者与友人还未至天图画，便听见了大水的声音，有如疾风

暴雷；隔江远眺，对岸的田地和江中的小洲几乎都被洪水淹没。

C.在银湾，作者和友人一边观赏水势，一边谈笑赋诗，尽得观

水之趣；归家后还耳目眩颤、手足飞动，身体和精神很久不能平静。

D.作者认为，感触景物而产生的欢乐与悲伤，变幻不定，后人

所欣悦的事物出现，今人的欣悦将很快被忘记，因此写下本文。

4.把文中画横线的句子及课文语句翻译成现代汉语。

（1）人生适意耳，如今日所遇，霄间万物无以易此。

（2）白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

（3）有穴窈然，人之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓

之后洞。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

指南录后序（节选）

（宋）文天祥

德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时

北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相

府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以

纾祸。国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往

来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策；于是，辞相印不拜，

翌日，以资政殿学士行。

初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕

师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。

予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆，但欲求死,

不复顾利害c北星貌敬,实则愤怒,二贵酋名曰“馆伴”，夜则以兵

围所寓舍，而予不得归矣。

未几，贾余庆等以祈请使诣北，北驱予并往，而不在使者之目。

予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：”将以有为也至京口，得间

奔真州，即具以北虚实告东西二闽，约以连兵大举。中兴机会，庶几

在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹，草行

露宿，日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥,

号呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，

展转四明、天台，以至于永嘉。

呜呼！予之及于死者，不知其几矣！诋大酋当死；骂逆贼当死;

与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；去京口，挟匕首以备不测，几自

到死；经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，

几彳旁徨死；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死；扬州城下,

进退不由，殆例送死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；

贾家庄几为巡徼所陵迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明，避哨

竹林中，逻者数十骑，几无所逃死；至高邮，制府檄下，几以捕系死；

行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；至海陵，如高沙，

常恐无辜死；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非

可死；至通州，几以不纳死；以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付

之度外矣。呜呼！死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危恶，层见错

出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉」

5.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A.众谓予一行为可以纾祸纾：解除。

B.数吕师孟叔侄为逆数：屡次，多次。

C.贾余庆等以祈请使诣北诣：到，去。

D.而境界危恶，层见错出见：同“现「出现。

6.下列加点的虚词的意义和用法相同的一组是

A.贾家庄几为巡徼所陵迫死/不者，若属皆且为所虏。

B.意北亦尚可以口舌动也/焉用亡郑以陪邻

C.夜则以兵围所寓舍/河内凶，则移其民于河东

D.予之及于死者不知其几矣/吾其还也。

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语

（1）穷饿无聊，追购又急，天高地迥，呼靡号及。

（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路。

（3）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

8.结合上文，请简要概述文天祥爱国情怀。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

幼主德裙中奏（节选）

文天祥

自古立国，一是以人心为本。齐一日丧七十余城，以人心失也;

田单一日复七十余城，以人心固也。元奸得罪于天下，天下怨愤郁抑，

十有五年，遂使诸侯解体，强吾民北面而役之。彼知归怨元奸，未尝

归过朝廷也。乃今三百余年，祖宗涵育之遗黎，无辜荼毒于敌人之手，

讴吟思汉，日彳奚王师。所在义民抗敌者，大或数万，小亦数千，此拨

乱反正之大机枯也。然人心易得，其失亦易。顷者朝廷弛公田，躅常

赋，宽商禁，起谪籍之淹滞，解科举之靡文，天下诵之，以为快活条

贯，人心顿苏，敌势顿沮。我是以有独松关诸屯之捷。通国上下，以

为元奸失人心之事已尽洗濯，今日收人心之具已尽举行。而臣恤纬之

忠，独以为未也。草间豪杰，方且量朝廷之意向；边头诸将，方且视

庙堂之指授；学校之聚议游谈，闾阎之道听涂说，方且蒯（注）执政

之然否，追行事之得失。于传有之：得国常于斯，失国常于斯。今上

至宫闱与嗣皇起居，下与公卿与百执事，必人人一心，以殄此患为主，

则诸将莫不用命，英雄莫不归心。以此众战，孰能御之？以此攻城,

何城不克？如大臣有避嫌远疑之迹，而无推车必行之心，群公持便安

自营之私，而无同舟共济之志，宫中与府中不相闻，I闻内与I闻外不相

应，赏罚混淆，正邪贸乱，姑息牵制之意多，奋发断制之义少，敌人

以此轻中国，奸雄以此觇朝廷，人心之愤俳者日以怠，公论之激昂者

日以靡，而我之人民，将有甘心于敌人之庭而不悔者矣。其祸可胜言

哉裴度有言承宗敛手削地韩弘舆疾讨贼岂朝廷之力能制其死命哉由

处置得宜能服其心耳。

注解：喇，切磋，引申为直言劝谏。

9.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.无辜荼毒于敌人之手荼毒：毒害，残害「

B.顷者朝廷弛公田弛：放，放纵。

C.以为元奸失人心之事已尽洗濯濯：洗，洗除。

D.以殄此患为主殄：消灭。

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.齐一日丧七十余城，以人心失也木直中绳，以为轮

B.元奸得罪于天下不拘于时

C.草问豪杰，方且量朝廷之意向且君尝为晋军赐矣

D.如大臣有避嫌远疑之迹，而无推车必行之心幽于粪土而不辞

者

11.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是

A.文天祥在文中提出自古立国以人心为本的观点，并且强调得

人心容易，失人心也容易，值得上至国家，下至部门做管理的人借鉴

思考。

B.文天祥以事实为依据分析后进言，只要顺应民心，团结抗敌，

胜利可待，但同时又建议不可获小胜便以为无忧，而要整顿内弊，处

置得宜，征服人心，表现了远见卓识。

C.本奏章理足言宜，析形势，论对策，大胆抨击朝廷赏罚混淆、

正邪错乱、姑息牵制的弊端，颇显忠臣爱国之心。

D.本文的进言技巧值得借鉴，从兴国立意，紧扣皇帝的志趣所

在；肯定其曾有的作为，以取悦皇帝之心，为正言奠定基础；以假设

指其时弊，不直言说破，便于对方接受。

12.把文中画线的句子译成现代汉语。

(1)起谪籍之淹滞，解科举之靡文。

(2)群公持便安自营之私，而无同舟共济之志。

13.用给下面的文段断句。

其祸可胜言哉裴度有言承宗敛手削地韩弘舆

疾讨贼岂朝廷之力能制其死命哉由处置得宜能

服其心耳。

参考答案：

1.B2.A3.D4.(1)人生只求适意而已，譬如我

今天所遭遇的，天地问万物都不能和它交换C

(2)白茫茫的水汽横贯江面，水光连着天际。放纵一片苇叶似

的小船随意漂浮，越过浩瀚无垠的茫茫江面。

(3)有个洞穴，一派幽深的样子，进去便感到寒气逼人，探究

它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头一一这是人们所说

的“后洞”。

【解析】1.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：从文山门进山，经过万松林，来到天图画，一条大江横亘

在眼面。往前走几百步，到了一座山岭的尽头，就是松江亭，松江亭

与两千尺的大堤相连接，堤的尽头是障东桥。

“万松下”做“道”的宾语，中间不能断开，排除选项D；

“横”和“行”是两个谓语动词，中间应该断开，排除选项AC。

故选B。

2.本题考查学生理解古代文化常识的能力。

A.“该法只用于纪年、不可纪月和日”错误，天干地支在中国古

代主要用于纪日，此外还曾用来纪月、纪年、纪时等。

故选Ao

3.本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

D.“后人所欣悦的事物出现，今人的欣悦将很快被忘记”错误。

由原文“予意夫后之所欣者至，则今之所欣者又忽焉忘之。故忽起奋

笔，乘兴而为之记”可知，我心想以后欢欣的事物来到，那么今天欣

喜的事物又会很快就忘记。所以急忙起身奋笔疾书，乘兴为今天的欢

欣作记。由此可知，原文说的是“以后欢欣的事物来到，那么今天欣

喜的事物又会很快就忘记"，而不是“后人……今人……

故选Do

4.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

赋分点：

(1)“耳”,而已；“如”,譬如；“所遇”，所遭遇的；“霄”，天

地；“易”,交换。

(2)“白露”，白茫茫的水汽；“纵”，放纵；“如”，往；“凌”，

越过。

(3)“窈然”，幽深的样子；“问二探究：“则就；“穷”,尽

头。

参考译文：

从文山门进山，经过万松林，来到天图画，一条大江横亘在眼面。

往前走几百步，到了一座山岭的尽头，就是松江亭，松江亭与两千尺

的大堤相连接，堤的尽头是障东桥。桥外几十步包的地方便是道体堂。

从道体堂的右边绕着山岭攀登上去，就是银湾，区是临江最高的地方。

银湾往上有一亭叫“六月雪”，有一桥叫“两峰之间”。这就是终点，

天图画在银湾的西边，两峰之间居于银湾的东面，东西相望两三里远。

这就是文山临江一线的大致情况。

戊辰年，我从朝廷罢官归来，每天往来徘徊于文山中。五月十四

0,大水暴发，报告消信的人来了。当时学馆中的学子因为参加太学

考试，全都去了京城，只有孙子安未曾去。就让人准备马匹、驾好车

子，和两位客人快速奔驰去观看，约定孙子安随后赶来。

还没到天图画，就听到水声像狂风巨雷，轰鸣震响，站在岸边侧

目观看，不能正视往下看。江对岸的秧田菜地已全部被洪水淹没了。

到了松江亭，亭对着的是江中的沙洲。沙洲过去像山丘一样隆起，到

现在却只剩下洲顶。走到障东桥，坐下来面对着上游，水从“六月雪”

峰顶泻下，汹涌澎湃，波浪翻滚，一直送到我们眼前，真是雄伟奇异

啊！行至道体堂，堂前怪石林立，过去都浮出水面，现在却像是被有

力气的人一夜间全部背走了。饮了几杯酒后，派人去探察能不能上“六

月雪”，下着围棋等待消息。去的人回来说：“大水截断了道路」于

是我们不再前行，转到银湾。山势回旋曲折，水到这里便打着漩涡,

所以从今天看来，银湾就成了观览大水的绝妙之处。坐在亭上，大家

互相逗趣开玩笑，各赋律诗一首。只有子安素来不作诗，听了我们三

人的诗句，心中有所感悟领会，就拍手抚摩自己的胡须，大笑不能自

持，大概有陶渊明抚无弦琴的情趣。我们倚着亭栏观看了很长时间，

奇诡怪异、超卓绝妙的景观，变化无尽，不能彻底领略，但天色却渐

渐暗了下来。于是就皿车马跟在后面，四个人挽着手慢慢走出山。等

到了家，还耳鸣目眩，手足颤动，身体和精神很久不能平静。

从前，我读《兰亭记》，见到文中说，人受外物的触动生发感情，

有时高兴有时悲伤，都随着自己的遭遇变化着.我很同意这样的观点C

自从我得到这座山，我的欢欣日新月异，记不清知道有多少了。人生

只求适意而已，譬如我今天所遭遇的，天地间万物都不能和它交换。

从前感到高兴的事物，过后就没有了，已不可追。我心想以后欢欣的

事物来到，那么今天欣喜的事物又会很快就忘记。所以急忙起身奋笔

疾书，乘兴为今天的欢欣作记。

5.B6.A7.（1）困窘饥饿.，无依无靠，元军悬赏追铺

得很紧急，天高地远，没有人应咨。（2）认真地兴办学校教育，把尊

敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，（那么，）头发花白的老人

就不会在路上背着或顶着东西了。（3）君子痛恨那种不肯实说自己想

要那样做而又一定要找出理由来为之辩解的作法8.（1）临危请

缨，表现出为国捐躯的决心和大义。（2）不辱使命，表现出捍卫国家

和民族尊严的正气。（3）九死一生，表现出精忠报国的激情。

【解析】5.本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能

力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨

义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好

方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应

该很容易判断出来。

B项，“数”，句意：列举吕师孟叔侄的叛国行径。应该译为列举

罪状。

故选B。

6.本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，

要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是

就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。

A项，介词，被。

B项，介词，用、凭借；连词，来。

C项，连词，却，表转折；连词，就，便。

D项，代词，我；副词，还是。

故选Ao

7.本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出

专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再

确定关键字进行翻译，一般为直译°文言文的翻译,最基本的方法就

是替换、组词、保留、省略。（1）“无聊”，没有依靠；“购”，重金收

买；“追购、悬赏追缉；“迥”，远;“靡二没有，无。（2）“谨”，认

真地兴办；“庠、序”，古代的地方学校；“教”，教育，教化；“申”,

反复陈述；“以”，介词，用；“孝悌”，敬爱父母和兄长；“义”，道理;

“颁白”，头发花白；“颁”，通“斑”；“负”，背负着东西；“戴”,头

顶着东西；“于”，介话，在；“申之以孝悌之义”“颁白者不负戴于道

路”（状语后置句）。（3）“疾”，痛恨；“夫”，代词，那种；“舍”，舍

弃，撇开；“而”，连词，表转折，却；“之”，代词，它；“辞”，托辞，

借口。

8.本题主要考查理解文本内容及归纳内容要点的能力。解答此

类试题，需要审清题干要求，如本题“结合上