第十三周班语文(教案)

仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计课题第五单元测试讲评年级五年级课时一课时备课教师郑敏梁正义陈银连周亚晶执教教师梁正义执教时间2015年5月25日教学准备展台学习目标通过讲评，让学生对本单元的学习掌握更牢固，并在今后的学习中学会正确运用。重难点你知道了什么你怎么知道的自主学习问题预设教学手段个案老师逐题讲解，指导学生逐题订正。合作探究展示交流展示优秀试卷。还想知道什么拓展延伸板书设计教后反思仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计课题23.刷子李（教研）年级五年级课时一课时备课教师梁正义、周亚晶、郑敏、陈银连执教教师梁正义执教时间2015年5月26日教学准备课前预习、ppt学习目标1.认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮”等词语；2.有感情地朗读课文，了解一位普通的艺人高超的技艺，培养学生贴近生活感受生活的情怀；3、继续领悟并学习作者刻画人物的写作方法。重难点重点：认读文中生字、词语；了解刷子李的高超技艺。难点：培养学生贴近生活感受生活的情怀；学习作者刻画人物的写作方法。你知道了什么你怎么知道的自主学习问题预设教学手段个案认读文中生字词语自由读文，“刷子李“给你留下的印象是什么？说说故事讲了一件什么事情？检查学生的预习情况，以学生生活经验导入，引导学生质疑课题。自由读文，整体感知课文内容。合作探究“刷子李“的高超技艺表现在哪些地方？找出句子读一读。引导学生小组合作探究，指导学生充分感知文本，从读中领悟作者的写作方法（细节描写、对比描写）。展示交流小组展示“合作探究“内容个人展示“你喜欢文中的哪些句子，读一读，并谈谈体会。”引导学生质疑同学的回答，交流补充，课件展示。还想知道什么拓展延伸1写一写，你身边有这样的人吗？2.欣赏民间手艺3.推荐课外阅读《泥人张》和《快手刘》结合学生的生活，升华文章情感，熟练文章的写作方法板书设计技艺高超23.刷子李自信（细节描写、对比描写）心细如发教后反思仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计课题利用信息：写简单的研究报告年级五年级课时第一课时备课教师郑敏梁正义陈银连周亚晶执教教师梁正义执教时间2015年5月27日教学准备课件学习目标阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法。重难点阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法。你知道了什么你怎么知道的自主学习问题预设教学手段个案什么是研究报告？怎么做一份简单的、有价值的研究报告。谈话导入，课件展示。适时引导学生回答问题。讲解什么是研究报告合作探究采取自己喜欢的方式阅读活动建议，快速阅读材料。课文主要讲了什么内容？《奇怪的东南风》研究的问题是什么？作者是怎么做的？小组自由在组内讨论，老师深入小组共同探讨、相机点拨引导小组罗列有效的信息展示交流分享本小组的研究报告引导补充。适时点拨。还想知道什么拓展延伸完善、修改本小组研究报告引导以日记的形式记录下来。板书设计《奇怪的东南风》主要内容调查步骤调查方法教后反思仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计课题利用信息：写简单的研究报告年级五年级课时第二课时备课教师郑敏梁正义陈银连周亚晶执教教师梁正义执教时间2015年5月28日教学准备课件学习目标根据学生自己感兴趣的主题，拟定活动计划，指导学生搜集信息重难点根据学生自己感兴趣的主题，拟定活动计划，指导学生搜集信息你知道了什么你怎么知道的自主学习问题预设教学手段个案课前完成：1.讲一讲：自己家生活的变化2.说一说：身边的同学的身体健康情况的调查及其原因的分析回顾上一课时学习内容谈话导入，贴近学生生活。合作探究小组讨论本组研究报告比较接近课本中哪篇课文的风格？1、引导学生组内自由讨论、组织语言归纳。2、深入小组共同探讨，教师相机点拨。展示交流分享本小组搜集、归纳的信息。1.引导补充。2.适时点拨。注重指导杨婷、杨欢欢小组，引导他们说说自己存在的有点与不足还想知道什么拓展延伸引导学生制作一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。拓展学生思维，学习生活中更多的搜集信息方法。板书设计信息搜集的方式自己家生活的变化制作表格要求教后反思仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计课题利用信息：写简单的研究报告年级五年级课时第三课时备课教师郑敏梁正义陈银连周亚晶执教教师梁正义执教时间2015年5月29日教学准备课件学习目标指导学生根据自己感兴趣的主题，拟定活动计划，指导学生搜集信息重难点指导学生根据自己感兴趣的主题，拟定活动计划，指导学生搜集信息你知道了什么你怎么知道的自主学习问题预设教学手段个案1.说一说：你自己名字的含义。2.以“有关姓名的故事，指导学生阅读《百家姓》”为主题，开展小组活动回顾上一课时学习内容指导有感情地朗读《百家姓》（课件出示）。合作探究默读《百家姓》，搜集：关于姓名的故事。搜集资料拟定简单的计划，计划必须说明搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。引导学生收集资料。引导学生明白搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。展示交流分享本小组拟定的计划。1、老师适时点拨。2、老师小结。还想知道什么拓展延伸分别说说你的搜集方法的优点、不足那么，你的搜集方法适用于那些地方呢？引导学生学会分析搜集方法的优点、不足。且清楚的知道搜集方法适用哪些地方。完成《家庭作业》，教师讲解李姓名人及相关历史、文学地位板书设计《百家姓》讲一讲：你名字的含义说一说：关于名字的故事拟定计划：明确搜集方法、在哪儿搜集的搜集方法的优点、不足教后反思仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计课题利用信息：写简单的研究报告年级五年级课时第四课时备课教师郑敏梁正义陈银连周亚晶执教教师梁正义执教时间2015年5月29日教学准备课件学习目标指导学生将搜集好的资料分类整理重难点指导学生将搜集好的资料分类整理你知道了什么你怎么知道的自主学习问题预设教学手段个案信息世界的发展使我们的生活更加丰富多彩。但是丰富的信息经常让我们的生活杂乱无章，那么筛选信息就成了一件非常重要的事。谈话导入。合作探究想一想：你认为拟定一个计划须要什么要求，我们要怎样去筛选信息。1.引导学生筛选前几课时搜集的有效信息。2.指导学生拟定一个详细的的研究报告计划。小组口、笔