第六册 语文第七单元教案(表格)

教学内容25、太阳是大家的教学课时两课时教学目标认识“彤、陪”2个会写“彤、霞、陪、趁”4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学重点生字词，朗读课文，理解课文所要表达的思想感情。教学难点理解诗歌表达的思想感情。教具准备生字词卡片、收集有关太阳的资料。执教时间教学过程第一课时教师活动学生活动个人加减导入新课同学们都有看过太阳，请你们来谈谈在你们眼里的太阳是什么样子的？展示自己课前收集到的有关太阳的资料。（让学生粗浅说说即可，点到为止。）初读课文1、请学生逐段朗读课文，其他同学注意听听有没有读准生字的读音。2、自学生字，把课文中的生字挑出来自己学一学，读一读。3、学生四人小组互相帮助，学生字，互考生字。教师出示生字卡片小组开火车，看看哪辆火车开得快。全班齐读生字。朗读感悟学生自由读课文，边读边想这首诗告诉了我们什么。四人小组互相交流自己读中的感悟，并提出自己不懂的问题，共同研究。3、全班交流，太阳做了那些好事，并让学生联系实际，谈谈所知道的太阳，它还做过什么好事。4、让学生朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。全班朗读诗歌，交流的感受。学生交流展示课前收集的资料学生逐段朗读课文自学生字学生四人小组互相帮助，学生字，互考生字。小组开火车全班齐读生字。学生自由读课文，边读边想这首诗告诉了我们什么。四人小组互相交流自己读中的感悟，并提出自己不懂的问题，共同研究。全班交流，太阳做了那些好事，并让学生联系实际，谈谈所知道的太阳，它还做过什么好事。学生朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。全班朗读诗歌，交流的感受。第二课时教师活动学生活动个人加减一、复习学生自由朗读诗歌。找找自己喜欢的诗句，并说说为什么？回顾一下，每小节诗句在写什么？二、练习背诵学生交流自己喜欢用什么方法背诵。学生按照自己喜欢的方法练习背诵。四人小组互相背诵，比比谁背得准确。指名个别学生分小节背诵，看看谁背得好，评出背诵小能手，强调背诵的时候也要像朗读一样有感情。三、交流感受让学生自己想一想学习了这首诗以后有什么收获，有什么话要对大家说？再次详细的展示自己收集到的关于太阳的资料，谈谈自己学了课文后对太阳有什么更一步的认识。小组互相说说你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表达。全班交流。学习生字1、学生交流记生字的方法，并与大家交流。2、请学生自己先来观察，提出书写要点。3、教师范写，并指导学生正确、美观地书写生字。学生自由朗读诗歌。找找自己喜欢的诗句，并说说为什么？学生交流自己喜欢用什么方法背诵。学生按照自己喜欢的方法练习背诵。四人小组互相背诵学生分小节背诵生说说自己的收获展示自己收集到的关于太阳的资料小组互相说说你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表达。全班交流。学生交流记生字的方法生观察提出书写要点板书设计红彤彤晚霞太阳是大家的金光阳光世界和平欢笑孩子们教学内容26、一面五星红旗教学课时2课时教学目标1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点1、“我”的爱国情意；2、面包点老板前后态度的转变体现出来的友谊。教学难点学习用外在的动作表达内心情感的写法。教具准备生字词卡片、搜集关于国旗的故事和资料。执教时间教学过程第一课时教师活动学生活动个人加减激情导入，提示课题出示多媒体课件教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到什么？心灵对话：学生自由谈论自己的感想。导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。初读课文，读准字音自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。小组合作学习说说自己认识哪些字，如何认识。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。轮读生词，讨论词语的意思。轮流读课文，互读纠正字音。提出不懂的问题，交流解决。（教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。）集体交流反馈出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。指名分朗读课文，学生评议。提出小组内没有解决问题的疑问，全班讨论。巩固识字，指导写字请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。练习临写，教师巡视指导。展示学生的书写作业，进行评议。学生自由谈论自己的感想。自由读课文生进行小组合作学习集体交流反馈学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。练习临写第二课时教师活动学生活动个人加减听写词语、生字。细读课文，互动探究自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生充足的时间）。小组合作：与小组内同学交流自己读书的感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。说说课文主要讲了一件什么事？“我”为什么不接受老板的条件？集体交流：每组成员派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读课文，并结合上下文弄清态度变化有原因-----被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。动情朗读，升华感悟。通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。自由组合，练习分角色朗读课文。请一组同学朗读，全班同学共同评议。研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法。读了课文，同学们被“我”的爱国情愿和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动，请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。全班交流，教师引导学生体会作者按事情发展顺序叙述的表达方法（写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店、再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助）拓展练习摘抄文中感人的语句。练习讲述这个故事。写一写自己读过课文的感想。听写自主学习：默读课文，了解课文主要内容。与小组内同学交流自己读书的感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。生说说课文主要讲了一件什么事？集体交流生回答有感情朗读课文自由组合，练习分角色朗读课文。一组学生朗读读课文思考课文叙述顺序全班交流摘抄文中感人的语句。练习讲述这个故事。板书设计鲜艳、精致一面五星红旗凝视不交换—尊严不可换教学内容27、卖木雕的少年教学课时2课时教学目标1、认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字。正确读写“游览、工艺品”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受非洲人民对中国人民的友好情谊。教学重点了解非洲人民同中国人民的友谊，通过对人物的动作和语言揣摩人物内心活动，积累一些四字词组，并学会恰当的运用。教学难点了解非洲人民同中国人民的友谊，通过对人物的动作和语言揣摩人物内心活动，积累一些四字词组，并学会恰当的运用。教具准备搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。执教时间教学过程第一课时教师活动学生活动个人加减一、资料共享1、老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，找到了吗？谁来给大家进行展示或介绍呢？2、老师找到了一非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的录像，请大家一同观赏。看过之后请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。3、学生观看录像后自由表达。4、在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年.二、初读感知1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。想一想课文写了一件什么事？2、小组合作学习。小组长利用生字卡片带领小组成员读生字，并想办法快速记住字形。认读词语卡片，讨论词语的意思。轮读课文，互相纠正字音。说一说课文主要写了一件什么事？3、朗读展示。4、引导学生概括课文的主要内容。三、研读感悟1、自主阅读思考：想想卖木雕的少年是一个怎样的人。2、画出描写卖木雕的少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象他当时是怎样想的。3、同桌交流，谈谈自己的探究结果，互相启发，一起再来深入探究。4、集体交流。5、说说卖木雕的少年是怎样一个人。生展示有关世界各国风景名胜的文字及图片资料学生观看录像后自由表达。自由读课文，想一想课文写了一件什么事？生进行小组合作学习朗读展示生概括课文的主要内容。自主阅读思考：想想卖木雕的少年是一个怎样的人。画出描写卖木雕的少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象他当时是怎样想的同桌交流集体交流第二课时教师活动学生活动个人加减一、品读入情1、激情导入：同学们已被卖木雕的少年那诚恳的态度、一心一意为他人着想的美好品质以及对中国人民的友好情谊深深打动了。请大家闭上眼睛想象那动人的情景。2、请同学们睁开眼睛，此时此刻你想说些什么呢？请大家畅谈自己的感受。3、把你们深切的感受带到朗读中去吧！请同学们自由组合，有感情地朗读课文。4、朗读展示，教师引导学生评议。二、学习发现1、请同学们再认真读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组内的同学说一说。2、每位同学都有一双善于发现问题的眼睛，下面请大家大胆公布自己的“新发现”。三、总结收获想一想学习了这篇课文，你有哪些收获。交流自己的读书收获。四、读读写写1、出示生字，开火车快速认读。2、观察田字格的生字的字形，想想如何把这些字写美观。3、教师范写个别生字。4、学生练习书写，同桌互评。大家畅谈自己的感受。同学们自由组合，有感情地朗读课文。朗读展示同学们再认真读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组内的同学说一说。大胆公布自己的“新发现”。交流自己的读书收获。开火车快速认读观察田字格的生字的字形，想想如何把这些字写美观。学生练习书写，同桌互评。板书设计太大太重遗憾卖木雕的少年送来小象墩高兴“我”中国人是我们的朋友感动教学内容28、中国国际救援队，真棒！教学课时1课时教学目标1、培养默读能力。2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重点1、感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的。2、继续培养独立阅读能力。教学难点无教具准备了解地震方面的知识，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例。执教时间教学过程第一课时教师活动学生活动个人加减一、交流资料，导入新课昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁把你了解到的内容向大家介绍介绍？学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面主我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。二、初读课文，读准读通1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。2、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。3、朗读展示。三、自主探究，交流收获1、认真读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画给你留下深刻印象或最使你感动的语句，反复读读，简要写出读书收获，把不明白的词语或句子画出来。2、小组内同学互相交流读书收获，把不明白的问题向他人请教。3、集体交流。鼓励学生提出问题，共同讨论。4、请你们也来称赞我们的中国国际救援队，把你的赞颂之词写在黑板上。教师引导学生整理后诵读。四、朗读复述，积累语言1、带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。2、同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援活动。3、把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中学生交流根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。认真读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画给你留下深刻印象或最使你感动的语句，反复读读，简要写出读书收获，把不明白的词语或句子画出来。小组内同学互相交流读书收获，把不明白的问题向他人请教。集体交流有感情朗读课文同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援活动把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中板书设计受灾：两千二百多人死亡房倒屋塌一……就……救援虽然……但是……找到男孩教学内容语文园地七教学课时5课时教学目标1、搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。2、自由写篇习作，培养学生习作兴趣。3、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。教学重点能搜集和交流有关世界各国的文字和图片资料。能自由表达，把自己最近特别想写的内容写下来。能发现AABC式的成语，懂得积累运用，并能说出相同形式的成语。能认读12个生字，背诵表现友谊的名句。教学难点能自由表达，把自己最近特别想写的内容写下来。教具准备学生搜集世界各地的文字和图片资料学生积累有关AABC等形式的成语。执教时间教学过程第一、二课时教师活动学生活动个人加减第一课时口语交际讲述世界的奇妙一、谈话导入同学们，在我们生活的地球上，每天都发生关数不清的事情，从国际时事动态到国内新闻，让人目不暇接：每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探索，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。二、小组交流1、交代讲述、倾听要求。（讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。）2、各人先在小组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。3、组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己和信息，教师巡视。三、全班交流1、各组汇报本组评出的“最佳发言人”。2、选出几名“最佳发言人”全班交流，共同评议讲述情况。也可谈谈你从中获得什么信息。四、激发兴趣，拓展练习1、世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集到的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪搜集到的，请同学们谈一谈。2、学生交流。3、同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙“小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。第二课时习作一、谈话激趣同学们我们的生活丰富多彩，也许你到祖国的秀美山川旅游，那使人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会发笑，而另外一些事情可能让你现在仍然后悔不已，也好生活中形形色色的人有你喜欢的与不喜欢的，有让你觉得舒服愉快的，有让你觉得别扭难受；也许你想象力丰富……这次习作就是一次自由习作。大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。学生自读习作提示，明确习作要求，写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。二、开启思路1、播放“电影”。请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人，你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象深刻，你最想写什么？2、定格放大请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多彩的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。3、慢放重现习作提示中有一条要求，把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。三、小组交流1、跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎么写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。2、全班交流，说说写什么？怎样写？互相启发，鼓励其他同学想他人所未想，写他人所未写的内容。四、试写初稿学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。五、评议初稿1、组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。2、请一、二位学生朗读自己的习作，师生共同评议。六、赏析优秀片断每个小组推选一两个优秀片断，请同学们进行赏析。七、修改习作针对已发现的问题修改自己的习作。誉写习作。注意书写工整。八、展示优秀习作先在小组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己和信息评出的“最佳发言人”。学生交流以小组为单位进行准备学生自读习作提示，明确习作要求大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人，你的各种瑰丽的想象播放一遍，想想哪个给你留下的印象深刻，你最想写什么再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎么写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。全班交流学生试写组内轮流读读自己的习作，共同进行评议生朗读自己的习作针对已发现的问题修改自己的习作。誉写习作第三、四、五课时教师活动学生活动个人加减第三课时我的发现一、读一读1、请同学们各自轻读词语，读不懂的字可借助拼音或向同学请教。2、轮读词语。二、想一想读了这些词语之后你有什么发现？自主发现组内发现全班交流三、比一比1、根据这些词语的规律，你还能想出什么这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多，请学生写在黑板上。2、比赛速记：一分时间读记，看你能记住多少词语。四、说一说五、任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。第四课时日积月累一、读读认认轻声读词语，要求读正确。投影打出词语，请学生轮读。题中每一组字有什么共