Unit7 SectionB reading说课稿人教版八年级英语上册

Unit7Willpeoplehaverobots？SectionBReadingDoYouThinkYouWillHaveYourOwnRobot？说课稿我说课的课题是《Unit7Willpeoplehaverobots?》SectionB第二课时的阅读教学，下面我将从教材的地位、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、作业布置、板书设计和教学反思等环节来进行我的说课。一、说教材地位和学情分析本节课是八年级上第七单元，本单元围绕学生的“未来生活”为话题展开教学。目的是让学生想象未来的生活方式，并能够灵活运用“will+动词原形”的方式对将来的事进行语言表达。本课时主要是通过阅读短文，让学生体会到科技发展给人类带来的帮助，尤其是机器人在未来工作生活中对人们的作用，并通过中国最新科技的发展的展示，使学生树立文化自信。同时训练学生的阅读能力和对一般将来时的运用能力。学情分析：经过一年多的英语学习学生已具有了一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量。13—14岁的孩子想象力丰富，有一定的语言基础，但害怕阅读，阅读策略欠缺。二．说教学目标（一）根据新课程标准要求，本节课的知识目标：1. 学生通过阅读，了解含有will的一般将来时对机器人发展的预测，完成阅读活动。2. 能够使用含有will的一般将来时基本句型，表达对未来机器人的预测。3. 学习词汇even,human,servant,dangerous,already,factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,falldown,lookfor,possible,impossible过程与方法：采用小组合作的学习策略，通过听说读写在阅读中所获取到的信息，小组合作展现对未来机器人的预测。情感态度价值观：通过引导学生展望未来科技发展，激发学生的学习、创新意识，同时培养学生对于中国灿烂文化的文化自信。三．说教学重难点：教学重点：掌握本课时出现的生词及表达方式；完成阅读任务SectionB2b.并对未来机器人进行预测。教学难点：阅读短文，获得相关细节信息与主旨信息，提高学生的阅读能力。四、说教法选择与学法指导主要采用任务型教学法，并辅助情景交际教学法，直观形象的教学策略，充分利用网络和多媒体，收集合适的教学资源。将课本内容进行适度整合，便于学生理解。指导学生使用观察法、任务型阅读法等学习方法，培养学生观察力、想象力以及思维能力；利用多媒体课件等调动学生的感官进行听、说、读、写训练。五、说教学过程：Step1、Warmingup通过一张机器人的图片导入本节课的单元话题，播放一段与机器人有关的视屏，创设情境导入本节新课，并梳理相关词汇。Step2、Reading1.Task1:Fastreading（快读）：通过读每段首句，找出各段的主旨句。2.Task2：Carefulreading（细读）根据细节找关键词，完成相应的阅读任务。3.Task3：Scanning（扫读）回顾课文，整体把握文意。Step3、Retell&imagine运用所学语言及时输出。Step4、小组活动讨论未来各自的机器人，巩固目标语言。S