《无机与分析化学》课程教学大纲

《无机与分析化学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称无机与分析化学课程编号330020100课程性质必修课课程类别学科专业基础课开课单位新材料与化学工程学院授课学期第1学期学分/学时5/64课内学时64理论授课44上机学时0课内实践20实验学时0课外学时44适用专业新能源材料与器件是否双语否先修课程无后续课程有机化学、物理化学二、课程简介《无机与分析化学》是新能源材料与器件专业必修的一门理论性较强的专业基础课程。该课程集《无机化学》、《分析化学》两大基础课之优势和特点，是培养新能源材料与器件专业技术人才整体知识结构、能力结构教学内容的重要组成部分，同时也是后续化学课程的基础。通过本课程的学习，既要使学生掌握物质结构的基础理论、化学反应的基本原理和元素化学的基本知识，又要使学生能运用基本概念，综合相关知识，正确理解和加强“量”的概念，掌握基本的化学分析方法，养成良好的实验习惯和严谨求实的科学作风。能根据需要会选择分析方法和正确表达分析结果，初步具有解决无机化学及化学分析实际问题的能力。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.思政目标：通过学习无机及分析化学学科知识，了解学科发展前沿，引导学生树立科学创新的意识，增强学生对国家化学事业的认同感，形成爱祖国、爱家乡的情感。培养学生对物质世界的辩证唯物主义观点，使学生了解无机与分析化学学科在国家现代化建设中的作用，及其与相关学科的联系，增强对振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。课程目标2.知识目标：掌握化学反应的基本原理、物质结构的基础理论、元素及其化合物的基本知识，建立现代原子、分子、化学键、轨道等基本概念，能阐明物质组成的基本类型及各自特点。掌握四大平衡等有关的化学基本理论和基本知识，以容量分析为重点，掌握有关四大滴定的基本知识与基本理论。掌握定量分析基本计算方法，能正确表示定量分析结果，识别复杂专业问题的关键环节和因素。课程目标3.能力目标：掌握无机及分析化学的基本知识，通过实验培养学生的科学思维能力，良好的实验作风和环境保护意识，引导学生对实验现象及结果运用批判性思维方法进行分析与反思。通过实验，加深巩固所学理论知识，培养学生独立操作、观察记录、分析归纳、撰写报告等多方面的综合能力，使学生初步掌握科学的工作方法。结合无机与分析化学学科严格的“量”的概念，培养学生树立严肃认真、实事求是的科学态度，求真务实、乐于协作的科学精神和工作作风。课程目标4.素质目标：在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德行和素养，将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来，引导学生明白专业技能是实现个人理想的前提条件，使学生深刻领会青年是未来社会建设的中坚力量。实现由学习知识、技能到进行科学研究的初步转变，将无机及分析化学知识和技能运用于新能源材料中的科学现象的解释，提高学生的社会责任感。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点8-1：具有良好的思想素质和社会道德。指标点8-2：具有正确的世界观和人生观。8-职业规范课程目标2指标点1-2：掌握用于解决复杂工程问题的物理、化学等自然科学类基础知识，并能用于对新能源材料与器件生产和加工过程复杂工程问题进行恰当的公式表征和计算。指标点2-2：有应用高等数学、工程数学、物理和化学等基本原理对新能源材料与器件领域内的复杂工程问题进行分析、数学建模的能力。1-工程知识2-问题分析课程目标3指标点4-1：掌握自然科学实验的基本原理和方法，具备基本的实验技能。4-研究课程目标4指标点12-1：有积极向上的人生观和价值观，具备不断拓展知识面和终身学习、适应发展的能力。指标点12-2：掌握良好的学习方法，具有一定的探索知识能力。12-终身学习四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元绪论（学时数：1学时）1.课程主要内容（1）化学的地位及化学的分支学科，化学发展史及科学家事迹介绍；（2）无机与分析化学的教学内容、教学目标和学习方法。2.重点和难点重点：化学的地位，无机与分析化学的教学目标和学习方法。难点：无3.教学方法（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明无机与分析化学的基本知识。（2）通过案例法加强对化学概念的了解，丰富学生基本知识结构，培养学生的职业观和专业观，对无机与分析化学课程有初步的认识。4.学生学习预期成果使学生充分认识该学科的内容、学习目标及在本专业中的地位，掌握与其他专业课的联系。培养学生认知和见识，拓宽视野。5.支撑课程目标了解学科发展前沿，引导学生树立科学创新的意识，增强学生对国家化学事业的认同感，形成爱祖国、爱家乡的情感。因此，本单元支撑课程目标1。第二单元化学分析基本知识（学时数：3学时）1.课程主要内容（1）可逆反应、化学平衡、标准平衡常数等基本概念，化学平衡常数的应用，化学平衡的移动原理；（2）分析化学的任务、作用和分类，定量分析过程及分析结果的表示方法；（3）有效数字的概念及计算规则，误差及偏差的意义和计算方法，精密度和准确度的概念及关系，提供结果准确性的方法；（4）滴定分析法的分类，标准溶液和基准物质的概念，标准溶液的配制与标定。2.重点和难点重点：化学平衡常数的应用，定量分析过程及分析结果的表示方法，有效数字的概念及计算规则，标准溶液和基准物质。难点：化学平衡的移动原理，误差及偏差的意义和计算方法。3.教学方法（1）通过多媒体课件（包括动画、视频）和传统教学法相结合，阐明可逆反应、化学平衡、标准平衡常数等基本概念，化学平衡常数的应用，阐明分析化学的任务、作用和分类，阐明滴定分析法的分类，标准溶液和基准物质等，丰富学生化学分析基础知识结构；（2）通过课堂小组讨论，探讨误差与偏差的意义，探讨精密度和准确度之间的联系，探讨提高分析结果准确度的方法，锻炼学生独立思考及团队合作的能力；（3）借助学习通，在课堂上进行随堂测验（以选择、判断、填空形式快速完成），促进对所学基础知识的消化和巩固，并将学习效果现场反馈给学生；（4）通过案例教学法，讲解有效数字的概念及计算，讲解标准溶液的配制和标定，促进学生对知识的理解整合。4.学生学习预期成果完成本单元学习任务后，学生能掌握可逆反应、化学平衡等基本概念，理解浓度、压力、温度等对化学平衡移动的影响，并会进行相关计算。能了解分析化学的任务和作用，掌握定量分析方法的分类。学生能掌握有效数字的概念、意义，会合理使用有效数字，准确分析与处理实验数据，准确判断定量分析的相关问题。能熟悉滴定分析法的基本概念，了解滴定分析法对化学反应的要求，掌握标准溶液和基准物质的概念。5.支撑课程目标培养学生能合理运用有效数字，能正确表示定量分析结果，能应用相关理论判断化学反应方向，能熟练分析各因素对化学平衡的影响。能掌握定量分析方法的分类，能掌握标准溶液和基准物质相关概念。能正确认识误差、偏差的关系，培养辩证看待物质世界的态度。通过学习有效数字、误差、偏差等，培养学生严格的“量”的概念，培养学生树立严肃认真、实事求是的科学态度。因此，本单元支撑课程目标1、2、3。第三单元四大滴定与四大平衡（学时数：20学时）1.课程主要内容（1）酸碱质子理论，水的解离和溶液的酸碱性，弱酸和弱碱的解离平衡，缓冲溶液的组成及pH计算，酸碱指示剂，酸碱滴定的原理、方法和滴定曲线；（2）溶度积常数，溶解度与溶度积，溶度积规则及其计算，沉淀的生成、转化和分步沉淀的条件及相关计算，三种沉淀滴定分析法的基本原理、指示剂选择和滴定条件的选择；（3）氧化还原反应的基本概念、配平，原电池与电极电势，能斯特方程，元素电势图及其应用，氧化还原滴定的基本原理，常用的氧化还原滴定法；（4）配位化合物的组成与命名，配合物的价键理论，影响金属与EDTA配合物稳定性的因素，配位平衡的相关计算，EDTA的性质及配位滴定。2.重点和难点重点：酸碱质子理论及相关概念，酸碱解离平衡，溶度积规则，用电极电势判断氧化剂和还原剂的相对强弱，通过计算判断氧化还原反应进行的方向和程度。难点：酸碱解离平衡的相关计算，应用溶度积规则判断沉淀的生成、溶解、转化及分步沉淀，通过计算判断氧化还原反应进行的方向和程度。3.教学方法（1）通过多媒体课件（包括动画、视频）和传统教学法相结合，阐明四大平衡相关的概念、规则和理论，阐明四大滴定分析中的基本原理，丰富学生对四大平衡的知识结构；（2）通过课堂小组讨论，探讨①工业废水中重金属离子的沉淀分离，②电解池与原电池之间的区别与联系，分析金属腐蚀的原因，锻炼学生独立思考及团队合作的能力；（3）借助学习通，在课堂上进行随堂测验（以选择、判断、填空形式快速完成），促进对所学基础知识的消化和巩固，并将学习效果现场反馈给学生；（4）通过案例教学法，讲解酸碱解离平衡的计算，学会应用溶度积规则判断沉淀的生成、溶解、转化及分步沉淀，讲解通过计算判断氧化还原反应进行的方向和程度，讲解配合物的组成及命名，强化分析能力，促进学生对知识的理解整合。4.学生学习预期成果完成本单元学习任务后，能熟练运用酸碱质子理论，熟悉同离子效应、盐效应等影响解离平衡移动的因素。了解缓冲溶液的组成及作用原理，能正确选择缓冲溶液。能应用理论知识解决有关体系酸度的计算，能正确判断酸碱滴定分析的相关问题。能应用理论知识解决是否生成沉淀、完全沉淀、分步沉淀的问题，能正确处理有关溶解度与沉淀溶解平衡的相关命题，能正确处理沉淀滴定分析的相关计算。能准确计算氧化值与正确配平方程式，准确判断原电池、氧化还原电对的相关问题，运用能斯特方程计算电极电势，能利用电极电势比较氧化剂和还原剂的相对强弱，准确判断氧化还原滴定相关问题。能准确命名并写出配位化合物，分析并读懂配位化合物的结构与组成，运用配位平衡理论知识解决配位滴定条件选择的问题，准确判断配位滴定相关问题。5.支撑课程目标培养学生对物质世界的辩证唯物主义观点，能透过现象看本质，使学生理解事物的变化都是由量变开始的，使学生了解无机与分析化学学科在国家现代化建设中的作用，增强对振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。掌握四大平衡等有关的化学基本理论和基本知识，以容量分析为重点，掌握有关四大滴定的基本知识与基本理论。掌握定量分析基本计算方法，能正确表示定量分析结果，识别复杂专业问题的关键环节和因素。通过实验，加深巩固所学四大滴定的理论知识，培养学生独立操作、观察记录、分析归纳、撰写报告等多方面的综合能力，使学生初步掌握科学的工作方法。实现由学习知识、技能到进行科学研究的初步转变，将无机及分析化学知识和技能运用于新能源材料中的科学现象的解释，提高学生的社会责任感。因此，本单元支撑课程目标1、2、3、4。第四单元物质结构基础（学时数：6学时）1.课程主要内容（1）微观粒子的运动特征，四个量子数，原子结构及核外电子排布规则，元素性质和周期性；（2）化学键类型，价键理论，杂化轨道理论和分子空间构型；（3）分子的极性、分子间作用力和氢键，离子键与离子晶体。2.重点和难点重点：四个量子数，核外电子排布，周期、族、区的划分，共价键理论。难点：四个量子数，核外电子排布，分子间作用力，共价键的形成及特点。3.教学方法（1）通过多媒体课件（包括动画、视频）和传统教学法相结合，阐明四个量子数和电子云的基本概念，阐明核外电子排布，阐明周期、族、区的划分，阐明共价键理论等，丰富学生知识结构；（2）通过案例教学法，识别和判断原子的结构特征及规律，促进学生对知识的理解整合；（3）借助学习通，在课堂上进行随堂测验（以选择、判断、填空形式快速完成），促进对所学基础知识的消化和巩固，并将学习效果现场反馈给学生。（4）通过课堂小组讨论，探讨原子半径、电离能、电负性的周期性变化规律，锻炼学生独立思考及团队合作的能力；4.学生学习预期成果完成本单元学习任务后，能明确描述电子运动状态的波函数、四个量子数和电子云的基本概念，能认识原子轨道。能够应用原子核外电子排布的原理和一般规律，识别和判断原子的结构特征，写出常见元素的原子核外电子排布方式，判断分析有关元素周期性的问题。能够应用化学键类型、杂化轨道理论、分子极性及分子间作用力等，解释物质的一些性质。能了解晶体的基本特征与晶格等概念，掌握离子键的本质与离子晶格的基本类型。5.支撑课程目标通过了解原子结构理论的发展史，培养学生对物质世界的辩证唯物主义观点，使学生了解无机与分析化学学科在国家现代化建设中的作用。掌握物质结构的基础理论，建立现代原子、分子、化学键、轨道等基本概念，能阐明物质组成的基本类型及各自特点。从微观世界里原子结构、分子结构，到宏观世界中的元素、化合物的性质及变化规律，引导学生透过现象看本质，实现由学习知识、技能到进行科学研究的初步转变，将无机及分析化学知识和技能运用于新能源材料中的科学现象的解释，提高学生的社会责任感。因此，本单元支撑课程目标1、2、4。第五单元元素化学（学时数：14学时）1.课程主要内容（1）熟悉元素的分布及分类；（2）s区、p区、d区、ds区元素的基本性质及其与电子层结构的关系；（3）s区、p区、d区、ds区相关重要化合物的性质及其用途。2.重点和难点重点：s区、p区、d区、ds区元素的基本性质及其与电子层结构的关系。难点：典型金属在环境中的存在形态。3.教学方法（1）通过多媒体课件（包括动画、视频）和传统教学法相结合，阐明元素的分布及分类，阐明s区、p区、d区、ds区元素的基本性质及其与电子层结构的关系，丰富学生元素的知识结构；（2）借助学习通，在课堂上进行随堂测验（以选择、判断、填空形式快速完成），促进对所学基础知识的消化和巩固，并将学习效果现场反馈给学生；（4）通过案例教学法，讲解s区、p区、d区、ds区相关重要化合物的性质及其用途，促进学生对知识的理解整合。4.学生学习预期成果完成本单元学习任务后，理解s区、p区、d区、ds区元素的基本性质与其电子层结构关系，认识重要化合物的名称、性质、用途，准确判断元素与化合物的性质及其变化规律。5.支撑课程目标掌握s区、p区、d区、ds区元素及其化合物的基本知识。在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德行和素养，将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来，引导学生明白专业技能是实现个人理想的前提条件。因此，本单元支撑课程目标2、4。第六单元无机化学实验（学时数：10学时）1.课程主要内容（1）移液管、容量瓶、滴定管的润洗及规范操作，滴定终点的判断；（2）分析天平的使用，实验装置的验漏及使用，理想气体状态方程pV=nRT的应用；（3）减量法称量练习；（4）氢离子的测定方法及pH计的使用；（5）电导率仪的使用，解离平衡常数与解离度的关系。2.重点和难点重点：理想气体状态方程pV=nRT的应用，减量法称量练习，pH计的使用；难点：实验装置的验漏及使用，pH计的使用。3.实施方式线下展开小组实验。4.学习要求完成本单元实验后，学生掌握电子天平、pH计、电导率仪等仪器的规范使用方法，掌握减量法称量，掌握实验装置的安装、验漏及使用，掌握理想气体状态方程pV=nRT的应用。5.实验要求（1）本单元实验共有5个，每个实验2学时，均为验证性实验。（2）开出要求：必做（3）分组要求：2-3人1组（4）实验准备①实验仪器：滴定管；烧杯；250mL锥形瓶；500mL容量瓶；量筒；pHS-3C酸度计；DDS-11A型电导率仪；电子天平；称量瓶；漏斗；滴定管夹；铁架台；量气管；试管；橡皮管②实验试剂：NaOH；3mol·L-1HCl溶液；铝条；3mol·L-1HCl溶液；0.1%甲基橙指示剂；0.2%酚酞指示剂；0.1mol·L-1HAc溶液；标准缓冲溶液（pH=4.00，pH=6.86）；③预习实验操作步骤，理解实验原理，写好实验预习报告。6.学生学习预期成果完成本单元实验后，学生掌握电子天平、pH计、电导率仪等仪器的规范使用方法，掌握减量法称量，掌握实验装置的安装、验漏及使用，掌握理想气体状态方程pV=nRT的应用。7.支撑课程目标通过完成实验，加深巩固所学理论知识，培养学生独立操作、观察记录、分析归纳、撰写报告等多方面的综合能力，使学生初步掌握科学的工作方法。同时在完成实验过程中，能透过实验现象理解反应的实质，会用辩证的、科学的眼光看待物质世界。结合无机与分析化学学科严格的“量”的概念，培养学生树立严肃认真、实事求是的科学态度。实现由学习知识、技能到进行科学研究的初步转变，将无机及分析化学知识和技能运用于新能源材料中的科学现象的解释，提高学生的社会责任感。因此，本单元支撑课程目标1、3、4。第七单元分析化学实验（学时数：10学时）1.课程主要内容（1）酸碱滴定基本知识及操作，酸碱滴定终点的判断，酸碱指示剂的选择；（2）工业纯碱中总碱度测定的原理和方法，基准物质碳酸钠和硼砂的性质；（3）莫尔法的原理，AgNO3标准溶液的配制，沉淀滴定终点的判断；（4）高锰酸钾法测定过氧化氢含量的原理及方法，自身指示剂和自动催化的原理，氧化还原滴定终点的判断；（5）EDTA法测定水的硬度的原理和方法，铬黑T指示剂的变色原理，配位滴定终点的判断。2.重点和难点重点：滴定操作，滴定分析的原理，指示剂的选择，滴定终点的判断。难点：溶液的标定，指示剂的选择，滴定终点的判断。3.实施方式线下展开小组实验。4.学习要求完成本单元实验后，学生掌握移液管、容量瓶、滴定管的润洗及规范操作，会通过指示剂颜色的变化判断滴定终点，能根据实验数据计算标准溶液的浓度。5.实验要求（1）本单元实验共有5个，每个实验2学时，均为验证性实验。（2）开出要求：必做（3）分组要求：2-3人1组（4）实验准备①实验仪器：滴定管；烧杯；250mL锥形瓶；250mL容量瓶；500mL容量瓶；量筒；分析天平；移液管；电炉②实验试剂：NaOH；邻苯二甲酸氢钾；3mol·L-1HCl溶液；工业纯碱；AgNO3；NaCl；NaC2O4；KMnO4溶液；市售H2O2溶液；3mol·L-1H2SO4溶液；EDTA溶液；CaCO3；0.1%甲基橙指示剂；0.2%酚酞指示剂；5%K2CrO4溶液；NH3-NH4Cl缓冲溶液；钙指示剂；铬黑T固体指示剂③预习实验操作步骤，理解实验原理，写好实验预习报告。6.学生学习预期成果完成本单元实验后，学生能掌握移液管、容量瓶、滴定管的规范操作，会通过指示剂颜色的变化判断滴定终点，能准确无误的记录实验数据。能应用相关单元的理论知识，分析实验过程中的现象或问题，能根据实验数据计算标准溶液的浓度，独立完成分析化学实验全过程。7.支撑课程目标通过完成实验，加深巩固所学理论知识，培养学生独立操作、观察记录、分析归纳、撰写报告等多方面的综合能力，使学生初步掌握科学的工作方法。同时在完成实验过程中，能透过实验现象理解反应的实质，会用辩证的、科学的眼光看待物质世界。结合无机与分析化学学科严格的“量”的概念，培养学生树立严肃认真、实事求是的科学态度。实现由学习知识、技能到进行科学研究的初步转变，将无机及分析化学知识和技能运用于新能源材料中的科学现象的解释，提高学生的社会责任感。因此，本单元支撑课程目标1、3、4。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑理论课程课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例第一单元绪论讲授法、案例教学课程目标111:1第二单元化学分析基本知识讲授法、随堂测验、小组讨论、案例教学课程目标1、2、331:1第三单元四大平衡和四大滴定讲授法、随堂测验、小组讨论、案例教学课程目标1、2、3、4201:1第四单元物质结构基础讲授法、随堂测验、小组讨论、案例教学课程目标1、2、461:1第五单元元素化学讲授法、随堂测验、案例教学课程目标2、4141:1合计4444实验课程课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排第六单元无机化学实验小组实验课程目标1、3、410第七单元分析化学实验小组实验课程目标1、3、410合计20五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核本课程为考试课，课程成绩评定由平时成绩、实践成绩、期末考试三大部分组成，各部分分别占25%、15%、60%。其中，平时成绩包括作业、随堂测验、课堂表现、小组讨论等多种形式，实践成绩由实验操作及报告和实验考试两部分组成。课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩25%作业（百分制）55本门课程8次作业，主要考核化学分析基本知识、四大平衡和四大滴定、物质结构基础、元素化学等基本概念、理论及计算。作业评分的具体标准为：字迹是否整洁，计算是否准确，概念是否清晰，解决问题的方案是否合理等。目标分值=0.55*作业平均成绩随堂测验（百分制）20考核内容及评价细则：每章均有对应的章节小测，课堂上完成，主要考核各章节内容的基础知识点。题型为选择、判断、填空等。目标分值=0.2*随堂测验平均成绩课堂表现（百分制）15考核内容及评价细则：是否准时出勤（无故缺勤一次，扣10分，累计超过5次以上，一票否决，课程记为不及格），课堂上精神状态，回答问题时是否正确，学习通中参与投票、抢答等课堂活动。目标分值=0.15*课堂表现平均成绩小组讨论（百分制）10考核内容及评价细则：能否查阅资料，是否积极主动参与讨论，能否阐明自己的观点和想法，能否与其他同学合作、交流，共同解决问题。目标分值=0.1*小组讨论平均成绩实践成绩15%实验操作及报告（百分制）70考核内容及评价细则：实验是否全勤，预习是否充分，全程动手做实验，实验操作的规范性，实验结果是否准确，实验报告所得结论是否准确，是否能对实验中出现的问题联系理论知识进行分析，与同组同学是否能协作。目标分值=0.7*实验操作及报告平均成绩实验考试（百分制）30考核内容及评价细则：主要考核学生对10个实验的原理、目的、操作等掌握情况。按照试卷相应的参考答案为评分标准，依据实际分数作为实验考试成绩。考试形式：线上考试目标分值=0.3*实验考试成绩期末考试60%知识50考核内容：主要考核学生对化学分析基本知识、四大平衡和四大滴定、物质结构基础、元素化学等基本概念、理论及计算相关内容的掌握情况，学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。考试题型：分为六大题型，单项选择题，判断题，填空题，多项选择题，简答题，计算题等评价细则：试卷相应的参考答案及评分标准，依据卷面实际分数计入成绩。能力25综合应用15创新10（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一单元绪论1-1化学的特点，无机与分析化学的教学内容期末考试课程目标1第二单元化学分析基本知识2-1化学平衡常数的应用，化学平衡的移动原理2-2分析化学分类，定量分析过程及分析结果的表示方法2-3有效数字的计算规则，误差及偏差的意义和计算方法，精密度和准确度的关系，提供结果准确性的方法2-4滴定分析法的分类，标准溶液和基准物质的概念，标准溶液的配制与标定作业，随堂测验，课堂表现，小组讨论，期末考试课程目标1、2、3第三单元四大平衡和四大滴定3-1酸碱质子理论，水的解离和溶液的酸碱性3-2弱酸和弱碱的解离平衡，缓冲溶液的组成及pH计算3-3酸碱指示剂，酸碱滴定的原理、方法和滴定曲线3-4溶度积常数，溶解度与溶度积，溶度积规则及其计算3-5沉淀的生成、转化和分步沉淀的条件及相关计算3-6莫尔法的基本原理、指示剂选择和滴定条件的选择；3-7原电池与电极电势，能斯特方程，元素电势图及其应用3-8常用的氧化还原滴定法3-9配位化合物的组成与命名，配合物的价键理论3-10影响金属与EDTA配合物稳定性的因素，