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文档简介

训练四实验新突破

教材拓展实验1.

锦鲤是一种观赏性鱼类,泳姿优美,体色艳丽,深受人们

喜爱。

(1)锦鲤的体形呈

,可减少在水中游泳时的阻

力,这是与其水中生活环境相适应的。锦鲤游泳主要

通过

的摆动,使身体产生前进的动

力,同时离不开身体上各种

的协调作用。流线型尾部和躯干部鳍234567891011121(2)锦鲤用

呼吸,鳃的主要部分是

,可在

水中进行气体交换。(3)为研究虾青素和辣椒红素是否有助于改善锦鲤体色,

研究人员进行了如下实验:鳃鳃丝234567891011121组别A组B组C组处理?等量普通饲料+虾青素等量普通饲料+辣椒红素体表色泽相对值红度41.6749.9555.01黄度31.4936.2935.28肌肉颜色相对值红度11.2716.4115.67黄度3.264.826.87234567891011121①实验选取体质健壮,体色、大小

⁠的锦鲤若

干尾,将其随机平均分配到9个网箱中,分A、B、C三

组处理,每组3个网箱。②表中A组处理应为

。综合表中实验结果,可得出的实验结论

⁠。相同等量普

通饲料虾青素和辣椒红素有助于改善锦鲤体色2345678910111212.

【真实情境】[2024·沈阳月考]“吃饭前要洗手”是从小

时候妈妈和老师就开始为我们培养的卫生习惯,饭前真的

需要洗手吗?生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真

菌的一般方法,设计实验进行探究。下列图示中,图一为

小组讨论内容示意图,图二为该小组进行实验后得到的作

品。请分析回答下列问题:234567891011121234567891011121234567891011121(1)图一中4位同学所讨论的问题,其实是培养细菌和真菌

的具体操作环节,请用4位同学的代号,将他们的操作

环节按先后顺序进行排列

⁠。丙、乙、甲、丁234567891011121(2)图一中乙同学提出“培养皿和培养基在接种前要高温处理”,其目的是

⁠。(3)图一中丁同学的问题“最后能够看到的是什么?”指向了实验的结果,最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的

⁠。杀死原有的细菌、真菌,以免影响实验菌落234567891011121(4)根据图二结果,该实验告诉我们

有利于健康。吃饭前洗手(合理即可)2345678910111213.

如图是培养金黄色葡萄球菌(以下简称球菌)的培养皿被青

霉污染的情况,表格中为不同抗生素的作用机理。请分析

回答下列问题。234567891011121类别抗生素A抗生素B备注:生物

细胞膜的基

本结构和功

能都相似作用机理抑制细胞壁的合成破坏细胞膜

的功能234567891011121(1)青霉的繁殖方式为

;青霉和球菌细胞基

本结构的主要区别是

⁠。(2)【解释原因】图中在青霉分泌物作用区域内,原本正

常生长的球菌大部分被杀死,极少部分存活。出现这

种现象的原因是

⁠。孢子生殖青霉的细胞有细胞核,球菌的

细胞没有成形的细胞核青霉菌产生了能杀死或抑制球菌的

特殊物质234567891011121(3)【推断说理】利用表中两种抗生素治疗人体炎症时,

应选哪种更合适并说明理由:

⁠。抗生素A,人体无细胞

壁,有细胞膜,抗生素A能抑制细菌细胞壁的合成,从

而达到治疗的效果234567891011121(4)【开放性】抗生素的研制和使用使亿万人受益,但滥

用抗生素却造成“超级细菌”,请你写出一条科学使

用抗生素的建议:

⁠。遵循医生建议,合理控制抗生素

剂量(合理即可)

234567891011121

生活实践实验4.

【创新题】传言手机屏幕比马桶按钮单位面积上的细菌

多。为辨别真伪,某学习小组对此进行了实验探究,过程

及结果如下。234567891011121【材料用具】三套相同的装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)、无

菌水、试管、无菌棉棒、放大镜、恒温培养箱等。234567891011121【实验步骤】步骤一:如图所示,用无菌棉棒在手机屏幕一定面积上擦拭

后,放入10

mL无菌水中搅拌制成菌悬液。取0.1

mL菌悬液

均匀涂抹在第一组培养基上,标记为甲组。步骤二:用无菌

棉棒在马桶按钮相同大小的面积上擦拭后,放入

中搅拌制成菌悬液,取0.1

mL菌悬液均匀涂抹在第二组培养

基上,标记为乙组。步骤三:另取0.1

mL无菌水均匀涂抹在

第三组培养基上,标记为丙组。步骤四:将三组培养皿均放

入恒温培养箱中,一段时间后进行观察、统计。234567891011121(1)将菌悬液均匀涂抹在培养基上相当于培养细菌中的

步骤。(2)步骤二的空白处应填入

⁠。(3)实验中增加丙组的目的是

⁠。接

种10

mL无菌水形成对照234567891011121(4)【逆向思维】此探究过程中体现控制单一变量的做法是

(请举一例)。(5)如图所示,可知实验结果是

⁠。在马桶按钮相同大小的面积上擦拭(合理即可)

234567891011121手机屏幕比马桶按钮单位面

积上的细菌多(6)【方案改进】为了增强实验的说服力,你认为可以如何改

进?

⁠。(7)【开放性】实验结果给我们日常生活的启示是

。越来越多的人患上“手机依赖症”,

你对此有什么建议:

⁠。设置重复实验经常清洁

手机,勤洗手等合理控制手机使用时间,多参加室

外活动等(合理即可)

2345678910111215.

【创新题】小华同学的奶奶喜欢买特价区的水果,她认

为:“切掉水果腐烂部分就可以食用,健康又实惠”。小

华深感疑惑:“食用切除腐烂部分的水果对人体健康无影

响吗?”于是她以苹果为材料进行了实验探究。234567891011121实验一:检测腐烂苹果中的微生物小华提取了不同腐烂位点的苹果果肉,并对果肉中的微生物进行了检测,实验结果如下表所示。234567891011121分组检测位点实验结果细菌菌落真菌菌落正常苹果正常果肉--腐烂苹果①-+++②-+++③+-④++-⑤+++-234567891011121注:①号为腐烂位点,距离腐烂处每隔5mm依次标记为②③④⑤位点。“-”表示无明显菌落;“+”表示有菌落,“+”越多说明菌落数越多。234567891011121(1)实验中,检测正常苹果果肉的目的是

。接种

前对培养皿和培养基进行高温灭菌的目的是

⁠。进行对照杀灭杂菌,

避免影响实验结果234567891011121(2)【解释原因】培养一段时间后,观察并比较菌落的

,区分细菌和真菌。腐烂苹果从①到⑤号位

点,细菌的菌落数逐渐增多。小华推测这与真菌的作用有

关,可能的原因是

⁠。形

态、大小腐烂部位的真菌产生了抑制细菌生长

和繁殖的物质234567891011121(3)【解释原因】根据实验结果可知,苹果腐败的原因是

⁠。细

菌和真菌从苹果中获得有机物,并在苹果中生长和繁殖,

导致苹果腐败234567891011121

实验二:鉴定腐烂苹果中的毒素小华对腐烂苹果进行了毒素鉴定,发现:腐烂苹果中含有展青霉素(PAT),它能从腐烂处迁移到未腐烂部分。展青霉素具有较强的毒性。切取腐烂苹果中①~⑤部位的苹果切块并研磨,检测PAT含量,结果如下图。234567891011121(4)【解释原因】分析上图,小华向奶奶解释:苹果去除腐烂

部位后也不可以食用,原因是

⁠。切除腐烂部分的水果中不

仅残留真菌和细菌,还可能含有展青霉素等有毒物质,食

用后会危害人体健康2345678910111216.

【真实情境】[2024年1月北京西城区期末]球孢白僵菌在

自然界广泛存在,在害虫防治方面有重要作用。234567891011121234567891011121(1)图1表示球孢白僵菌孢子的是

(写序号),将其按

一定比例与其他成分加工可制成生产上常用的白僵菌

制剂。②

234567891011121(2)球孢白僵菌可以通过昆虫(如玉米螟幼虫)体表侵入到虫体内部,在适宜条件下萌发出

(填结构名称),吸收昆虫体内营养,同时产生有毒物质,使虫体僵硬萎缩,只留下体表坚韧的

,称为“白僵虫”(如图2)。菌丝外骨骼234567891011121(3)白僵菌制剂的杀虫效果与很多因素有关。由图3可知,空气相对湿度会影响

⁠,从而影响球孢白僵菌生长繁殖,进而影响杀虫效果。除此之外,

⁠等因素也会影响球孢白僵菌的杀虫效果。产孢量孢子萌发量温度234567891011121(4)【开放性】相对于用农药或杀虫剂灭虫,利用球孢白僵菌灭虫有什么优点?

⁠。避免污染环境(合理即可)

234567891011121

跨学科实践7.

【跨学科题】[2023·肇庆模拟]小明通过模型制作,学习

植物、动物、细菌和真菌四种生物细胞的结构和功能。细

胞模型(见下图)由7个结构叠加组成,每一个结构都可以

单独移除。以下是关于细胞模型的介绍,请你补充完整。234567891011121(1)结构[②]

能控制物质进出,是四种生物细胞的共同结构。细胞膜234567891011121(2)如果该模型表示植物的果肉细胞,果汁主要存储在

.

(填编号)中。(3)[

]

是动、植物细胞都有的能量转换器,是细胞进行

作用的场所。⑤

⑥线粒体呼吸234567891011121(4)1个细菌由

个细胞构成。细菌没有成形的

(填编号),属于原核生物,可形成

⁠,度过不良环境。(5)如果该模型表示真菌细胞,需要移除

(填编号);如果该模型表示动物细胞,需要移除

(填编号)。1

芽孢④

①④⑤

2345678910111218.

【跨学科题】[2023·厦门期末改编]阅读资料,回答问题。厨余垃圾妥善处理和加工后可转化为新的资源。图甲

是厨余垃圾项目研究小组设计的厌氧发酵装置,以家庭厨

余垃圾作为原料,接种甲烷菌,探究甲烷菌发酵产生沼气

的过程,记录每日累积产气量绘制成图乙所示曲线。234567891011121234567891011121234567891011121(1)甲烷菌属于原核生物,细胞中无成形的

⁠,能利用

的方式快速繁殖。(2)图甲装置中,厌氧发酵罐隔绝了空气,为甲烷菌的生长创造

(填“无氧”或“富氧”)条件。厌氧发酵罐放置在恒温水浴箱中,说明了甲烷菌的生长和繁殖需要

⁠。细胞核分裂无氧适宜的温度234567891011121(3)发酵技术处理厨余垃圾的原理是甲烷菌能将垃圾中大部分有机物分解,产生沼气。可通过测量图甲装置中

⁠来得出产生的气量。储水罐收集的水量(或集气罐排出的水量)

234567891011121(4)观察图乙曲线,第15天后累积产气量不再上升。同学们想让产生的沼气量继续增加,认为可以继续加入厨余垃圾。这种方法可行吗?

(填“可行”或“不可行”)。可行2345678910111219.

【跨学科题】发酵食品制作学校将举行发酵食品制作比赛,小明想制作一份醪糟

参赛,在家长的帮助下,他查阅了相关资料并动手制作。

请你一起来分析总结吧!234567891011121【资料查阅】(1)制作醪糟需要添加酒曲,酒曲中含有酵母菌,后者是一种

(填“单细胞”或“多细胞”)真菌,其细胞内没有

,需依靠现成的有机物生活。在制作过程中,酵母菌主要进行

生殖,该生殖方式的优点是

(一点即可)。单细胞叶绿体出芽繁殖速度快(合理即可)

234567891011121

【制作过程】234567891011121(2)小明将泡好的糯米蒸成糯米饭是为了

(一点

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