Unit 3 My friends Lesson 4（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册

Unit3MyfriendsLesson4（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit3MyfriendsLesson4，主要学习关于朋友特征的描述，包括形容词的使用，如tall、short、fat、thin等，以及句型"Ihaveafriend.He/Sheis..."。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材Unit3Myfriends章节相关，学生在之前的学习中已经掌握了关于朋友的基本词汇和句型，本节课将在此基础上进一步拓展，学习描述朋友特征的形容词，并运用到句型中，提高学生的英语表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说能力，能够理解和运用简单的日常英语交流，但对于复杂句型和描述性语言的理解和运用能力尚弱。学生对朋友的描述有一定了解，但在使用形容词进行具体描述时可能存在困难。

2.内容规划：本节课将围绕Unit3MyfriendsLesson4的核心内容，设计以下教学活动：

-导入部分：通过展示不同特征的朋友图片，引导学生复习已学过的形容词，并尝试用英语描述。

-新课内容：教授新的形容词，如tall、short、fat、thin等，并通过示例句型"Ihaveafriend.He/Sheis..."让学生练习描述朋友。

-练习环节：通过小组互动，学生互相描述朋友，并进行角色扮演，以提高口语表达能力。

-巩固环节：设计听力练习，让学生听录音并找出描述正确的朋友特征。

-课堂小结：总结本节课学习的形容词和句型，并进行简单的小测验，检查学生的学习效果。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于朋友的简单英语词汇和基本句型，例如能够用英语说出"Myfriendis..."，并使用一些基本的形容词如"happy"、"sad"等来描述朋友的心情。他们也能够识别和理解一些简单的英语指令和问题。

2.学生的学习兴趣通常集中在能够互动和参与的活动上，他们喜欢通过游戏和角色扮演来学习英语。学生的能力参差不齐，有的学生可能已经能够自信地使用英语进行交流，而有的学生可能还需要更多的鼓励和支持。在学习风格上，学生更倾向于视觉和动手操作的学习方式，对于通过图片和实物来学习新词汇和句型表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括正确使用新学的形容词来描述人物特征，以及在句子中正确运用第三人称单数的形式。此外，对于一些基础较弱的学生来说，记住新词汇和句型可能是一个挑战，他们可能在口语表达和听力理解上需要额外的练习和支持。四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-电子白板

-电脑及教学软件

-彩色图片或卡片

-录音设备

-角色扮演道具

-小组互动活动材料

-教学PPT或动画

-课堂管理软件或应用五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同特征的朋友的图片，引导学生观察并描述图片中的朋友。

-提问：你们有朋友吗？他们是什么样子的？我们可以怎么描述他们？引出本节课的主题——描述朋友特征。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发Unit3MyfriendsLesson4的课文，引导学生阅读并理解课文内容，提取关键信息，如朋友的姓名、外貌特征等。

-听力训练：播放课文录音，要求学生跟读并模仿发音，同时回答关于课文内容的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解本节课的新形容词（tall、short、fat、thin等），通过例句展示如何运用这些形容词描述朋友。

-句型练习：引导学生使用"Ihaveafriend.He/Sheis..."句型，结合新学的形容词，描述自己的朋友。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论各自朋友的不同特征，并尝试用英语描述。

-角色扮演：选取部分学生，让他们扮演朋友的角色，用英语相互描述对方，增强口语实践能力。

4.实践应用（10分钟）

-课堂游戏：设计一个描述朋友特征的游戏，如“谁是卧底”，学生通过描述朋友特征来猜测谁是不同的那个人。

-个人展示：鼓励学生上台用英语描述自己的朋友，增强自信心和表达能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的形容词和句型，强调正确使用第三人称单数形式。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在描述朋友时可能遇到的问题和解决方法。

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的一个朋友。

6.作业布置（5分钟）

-学生根据本节课所学，写一篇短文描述自己的朋友，巩固所学知识。

-家长签字确认，确保学生在家能够进行有效的复习和练习。

整个教学过程中，教师要注意观察学生的学习反应，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中，达到教学目标。同时，教师还要注意培养学生的核心素养，如合作能力、创新能力、批判性思维等。六、教学反思与改进

这节课孩子们对于形容词的掌握情况总体来说还是不错的，但是在实际运用中，我发现一些学生在使用第三人称单数时还是有些混淆。下次我会增加一些针对性的练习，帮助他们更好地掌握这个语法点。另外，角色扮演环节孩子们的参与度很高，但有些小组的互动显得有些混乱，我会在下一次课上提前制定更明确的规则，确保每个孩子都能有序参与。还有，布置的作业我会检查得更仔细一些，确保孩子们能够真正吸收和运用课堂上学到的知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放与Unit3Myfriends主题相关的动画或短片，用于激发学生的学习兴趣，导入新课。

-图片资源：收集和准备各种朋友特征的图片，如高、矮、胖、瘦等，用于辅助学生理解和记忆形容词。

-音频资源：使用课文录音和英语歌曲，帮助学生练习听力和发音。

2.阅读材料：

-教材课文：利用教科书中的Unit3MyfriendsLesson4课文，作为学生学习的基础材料。

-补充短文：编写或挑选与朋友描述相关的英文短文，让学生在阅读中巩固新学的形容词和句型。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，帮助他们查找单词和短语的意思及用法。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，如RosettaStone或BBCLearningEnglish，提供不同难度的听力材料，让学生自主练习。

4.互动平台：

-教学管理系统：使用学校或班级的教学管理系统，如Moodle或Edmodo，发布课程通知、作业和资源，方便学生随时访问。

-在线讨论区：建立在线论坛或讨论组，鼓励学生在课后进行英语交流，分享学习心得。

5.教学辅助工具：

-白板软件：使用交互式白板软件，如SmartNotebook或MicrosoftOneNote，进行实时板书和互动教学。

-课堂管理应用：使用课堂管理应用，如Kahoot或Socrative，进行即时反馈和评估。

6.实物资源：

-卡片和道具：制作形容词卡片和角色扮演道具，增加课堂互动性和趣味性。

-奖励贴纸：准备一些小奖励贴纸，用于激励学生在课堂上积极参与和表现。

7.家庭