第二课《感受秋天》（教学实录）长春版三年级上册综合实践活动

第二课《感受秋天》（教学实录）长春版三年级上册综合实践活动一、教学背景

授课内容：《感受秋天》

授课年级：三年级

教材版本：长春版三年级上册

《感受秋天》是长春版三年级上册综合实践活动的一部分，通过观察和体验秋天的变化，让学生了解秋天的特征，培养学生对自然环境的热爱和观察力。本节课旨在让学生通过实践活动，感受秋天的气息，发现秋天的美好，增强学生对自然科学的兴趣。二、教学目标

1.让学生通过观察和体验，掌握秋天的主要特征，包括天气变化、植物和动物的变化等。

2.培养学生运用感官和语言表达能力，描述秋天的景色和感受。

3.引导学生通过实践活动，增强对自然环境的观察力和保护意识，激发学生对自然科学的学习兴趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示秋天的图片和播放秋日自然的声音，如落叶声、秋风声，来营造秋天的氛围，引发学生对秋天的初步感知。

-情境模拟：组织学生进行户外散步，观察周围的植物、动物变化，让学生在真实的秋天环境中感受季节变化。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，让他们讨论在秋天环境中观察到的事物和感受，鼓励学生分享彼此的观察和想法。

-角色扮演：让学生扮演小侦探，寻找秋天的秘密，如树叶为什么会变色，通过角色扮演引导学生深入探索秋天的科学现象。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写下自己在活动中的体验和学到的新知识，反思学习过程中的收获和不足。

-同伴评价：组织学生互相评价对方的观察记录和描述，促进彼此之间的交流和思考。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集秋天的视频、图片和音频素材，如秋叶飘落、丰收景象等，用于导入课程，增强学生对秋天氛围的感知。

2.阅读材料：准备关于秋天知识的短文，包括动植物如何准备过冬、气候特点等内容，让学生在阅读中了解更多秋天相关的信息。

3.在线工具：利用校园网络资源，引导学生使用在线百科全书、自然观察应用等，帮助学生更深入地了解秋天自然现象。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示秋天的典型景象图片，如金黄色的稻田、飘落的树叶，以及播放秋日自然声音，如落叶声，引起学生对秋天的直观感受。

-目的：激发学生对秋天的好奇心，引出本课主题《感受秋天》。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍秋天的特征，包括气候、植物、动物的变化，讲解秋天的科学原理，如树叶变色的原因。

-演绎推理：通过分析秋天变化的规律，如“气温下降，树叶变黄”，引导学生理解自然现象的因果关系。

-归纳推理：让学生从观察到的秋天现象中归纳出秋天的特征，如“树叶变黄，天气转凉，秋天来了”。

-逻辑谬误：讨论可能出现的对秋天错误的认知，如“秋天所有的树叶都会变黄”，引导学生识别和避免逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生观察校园中的秋天景象，记录下自己的观察结果，并与同学分享。

-小组讨论：分组讨论秋天的习俗和活动，如赏月、秋游等，探讨这些活动如何体现秋天的特色。

4.深化理解

-案例分析：分析秋天中的科学现象，如“为什么秋天会有落叶”，引导学生运用科学知识解释自然现象。

-辩论活动：组织学生辩论“秋天是否是一年中最美的季节”，让学生用所学知识支持自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：总结秋天的特征和科学原理，强调秋天的独特之处。

-学生反馈：鼓励学生分享对秋天的感受和本节课的学习体会，提出对秋天的进一步探索计划。六、教学反思

这节课通过观察和实践，学生们对秋天的认识有了更深的理解。我发现孩子们对户外活动特别感兴趣，他们在自然中的观察非常细致，这也让我意识到，应该更多地利用户外资源进行教学。另外，通过小组讨论和辩论，学生们的表达能力和逻辑思维有了明显的提升。但也有不足之处，比如有些学生在归纳总结时还是显得有些困难，这提示我在今后的教学中要加强对这部分能力的培养。总的来说，这节课达到了预期的效果，我会继续优化教学方法，让学生们更好地感受和认识自然。七、教学资源与技术支持

在教学《感受秋天》这一综合实践活动课程中，教学资源与技术支持是至关重要的。以下是我为这节课准备的教学资源和技术支持的详细清单：

教学资源库：

1.课件资源：制作了包含秋天自然景象、动植物变化的课件，用于课堂展示，帮助学生直观地理解秋天的特征。

2.案例资源：收集了关于秋天习俗、文学作品、科学家研究秋天现象的案例，用于课堂讨论和课后阅读。

3.视频资源：精选了关于秋天自然风光、生物行为的视频，如树叶变色过程、候鸟迁徙等，用于激发学生的兴趣和探究欲望。

4.文章资源：整理了一系列适合三年级学生阅读的秋天主题文章，包括科普文章、诗歌、故事等，用于拓展学生的知识面和文学素养。

5.实践活动指南：编写了秋天户外观察活动指南，指导学生如何进行有效的观察和记录。

在线学习平台：

1.课程预告：通过校园网在线学习平台发布课程预告，让学生提前了解课程内容和活动安排。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上分享观察结果、提问和讨论，增强学生的互动交流。

3.作业提交与反馈：利用平台布置作业，学生可以在线提交观察报告和作业，教师及时给予反馈，提高作业的完成质量。

4.资源下载：将教学资源库中的课件、视频、文章等上传至平台，方便学生随时下载和自主学习。

技术支持：

1.网络环境：确保校园网络环境的稳定性和安全性，保障在线学习平台的流畅运行。

2.设备维护：定期检查和维护教学设备，如电脑、投影仪、音响系统等，确保课堂教学不受设备故障影响。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、视频剪辑等，提升教师的教学技术水平。

4.技术支持团队：建立技术支持团队，为教师和学生提供即时的技术支持和帮助，解决教学中遇到的技术问题。八、教学评估与改进

在《感受秋天》这堂综合实践活动中，我对学生的评估主要集中在他们的课堂参与度、观察记录的详尽程度，以及在小组讨论中的表现。我注意到了学生们在活动中的亮点和需要改进的地方。

在评估方式上，我通过观察学生在课堂上的互动，比如他们是否愿意分享自己的观察和感受，以及他们是否能够积极地参与小组讨论，来了解他们的参与度。作业完成情况也是一个重要的评估指标，我通过检查学生提交的观察报告，判断他们是否能够准确地记录和描述秋天的特征。此外，实践活动参与度也很关键，我观察学生是否能够全身心投入到户外观察活动中，以及他们是否能够将所学知识应用到实际观察中。

从改进策略来看，我发现一些学生对于秋天的特征理解不够深入，可能是因为观察不够细致或者缺乏相关的背景知识。因此，我计划在未来的课程中增加更多的背景资料阅读，以及更加详细的观察指导，帮助学生更好地理解秋天的变化。同时，我还会调整课堂讨论的节奏，确保每个学生都有机会发言，这样可以提高他们的参与度。

我也注意到，在小组讨论中，有些学生可能会因为害羞或者缺乏自信而不愿意表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我打算在课堂上设置更多的互动环节，比如角色扮演或者小组成员间的互评，这样可