第21课 活动课：让我们共同来感受历史 教学实录-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

第21课活动课：让我们共同来感受历史教学实录--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册一、教学背景

授课内容：《历史与社会》

授课年级：七年级

教材版本：2023-2024学年浙江省部编版。

本节课通过引导学生参与活动，让学生共同感受历史，理解历史的重要性。通过讨论、分享和实地考察，使学生深入了解我国的历史文化，培养他们的爱国情怀和历史责任感。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生对历史的认识和兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的历史知识，能够理解历史事件的基本脉络，但对于深入分析历史事件背后的社会、文化、经济因素以及历史与现实的联系，尚缺乏足够的认识和思考能力。

2.内容规划：本节课将围绕“让我们共同来感受历史”的主题，结合课本内容，规划以下教学活动：

a.阅读材料：选取课本中关于重要历史事件或人物的篇章，引导学生深入阅读，理解事件背景、过程和影响。

b.听力练习：播放相关历史事件的录音或视频，训练学生听力理解能力，同时加深对事件的理解。

c.互动活动：分组讨论，让学生分享自己了解的历史事件或人物，探讨历史对现实的影响，培养历史思维。

d.实地考察：组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地感受历史氛围，增强历史认识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“让我们共同来感受历史”，主要围绕浙江省部编版《历史与社会》七年级上册中关于中国古代历史的相关章节。通过讲解和分析历史事件、人物和文化遗产，让学生深入了解中国古代社会的发展变迁，感受历史的厚重和丰富。

2.重点难点：

-重点：

a.掌握中国古代重要历史事件的时间线索和基本过程。

b.理解历史事件对当时社会及后世的影响。

c.感受历史人物的精神风貌，培养对优秀传统文化的认同感。

-难点：

a.分析历史事件背后的社会、经济和文化因素，理解历史发展的复杂性。

b.将历史与现实联系起来，认识到历史对现代社会的启示和影响。

c.培养学生的历史思维能力和批判性思维，提高他们独立思考和解决问题的能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述和解释，系统地传授中国古代历史的知识点。

-讨论法：组织学生就特定历史事件或人物进行小组讨论，促进思维碰撞和深度理解。

-情景模拟法：让学生扮演历史角色，模拟历史场景，增强学生的历史体验感和学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和动画，直观呈现历史内容。

-网络资源：利用互联网资源，如历史纪录片、在线博物馆等，丰富教学内容。

-互动教学软件：运用教学软件进行历史知识问答、游戏等互动活动，提高学生的学习参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示中国古代历史的相关图片或文物，如故宫、长城等，引发学生对历史的兴趣。

-提问：你们对中国的古代历史有什么了解？引导学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的“中国古代历史概述”章节，引导学生阅读并标注重要信息。

-讲授法：教师讲解中国古代重要历史事件，如夏商周更替、秦统一六国等，强调事件的影响和意义。

-听力训练：播放相关历史事件的音频资料，学生听后回答问题，检验理解程度。

-互动讨论：针对讲解的历史事件，学生分小组讨论事件背后的社会、经济和文化因素。

3.情景体验（15分钟）

-角色扮演：学生扮演历史人物，如秦始皇、诸葛亮等，模拟历史场景，增强学生的历史体验感。

-实地考察：组织学生参观学校历史博物馆或相关历史遗迹，实地感受历史的氛围。

4.实践应用（10分钟）

-小组活动：学生分组，根据所学的历史知识，设计一个历史主题的展览或讲座。

-个人作业：要求学生选择一个感兴趣的历史人物或事件，撰写一篇短文，介绍其历史意义。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调历史学习的重要性，以及对现代社会的启示。

-学生分享个人学习心得，教师提供反馈，鼓励学生继续探索历史知识。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生阅读教材中的下一个章节，并准备下一节课的讨论内容。

-强调作业要求，确保学生明确作业目标和完成标准。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，提醒学生课后复习要点。

-鼓励学生在日常生活中关注历史，将历史知识应用于实际生活。六、教学反思

这节课通过多种教学手段，让学生深入感受到了中国古代历史的魅力。看到学生们在角色扮演和实地考察中积极参与，我感到非常欣慰。但在互动讨论环节，部分学生对于历史事件的分析还不够深入，这可能是因为他们的历史知识储备还不够充足。我会在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固，同时引导学生主动思考，提高他们的历史思维能力和批判性思维。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-历史课件：制作内容详尽的PPT课件，涵盖教材中的重点历史事件、人物和文化遗产，以及相关的历史背景和影响。

-案例汇编：收集中国古代历史的相关案例，包括政治、经济、文化、科技等方面的成就和影响，以便于学生深入理解历史发展的脉络。

-视频资料：整合历史纪录片、教学视频等，通过视听结合的方式，让学生更直观地感受历史场景，增强学习兴趣。

-文章阅读：精选历史学术文章、历史故事等，丰富学生的阅读材料，提高他们的历史素养和阅读能力。

在线学习平台：

-课程讨论区：建立在线讨论区，学生可以在平台上就课程内容进行提问、讨论，教师及时回应，促进师生互动。

-作业提交与批改：利用在线平台布置和收集作业，教师可以在线批改作业，及时反馈，提高作业效率和质量。

-在线测试与模拟：设计在线历史知识测试和模拟考试，帮助学生检测学习成果，为考试做好准备。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保能够有效地利用教学资源和技术手段。

-技术维护：安排专业人员定期检查和维护教学设备，确保教学活动的顺利进行。

-安全保障：加强网络安全措施，保护教学资源不受侵害，确保学生的个人信息安全。八、九结语九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与情况，针对他们的表现给予即时反馈，鼓励积极思考和实践。

2.成