川教版（2019）小学信息技术三年级下册 第二单元第2节《小小设计师》教学实录及反思

川教版（2019）小学信息技术三年级下册第二单元第2节《小小设计师》教学实录及反思一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：川教版（2019）小学信息技术三年级下册第二单元第2节《小小设计师》，主要包括使用信息技术工具进行简单的图形设计和颜色搭配，以及利用电脑软件绘制简单图案。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与第一单元学习的电脑基本操作和绘画工具使用有紧密联系。教材中通过实例讲解和实际操作，让学生运用已有知识，学会在电脑上绘制简单图形，并尝试进行颜色搭配，培养学生的创新能力和审美意识。二、核心素养目标

1.培养学生运用信息技术工具进行创意设计的能力。

2.提升学生的信息处理和审美鉴赏能力。

3.激发学生的创新思维和问题解决能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教授学生如何使用信息技术工具进行图形设计和颜色搭配，通过电脑软件绘制简单图案，让学生在实践中掌握设计的基本原理和方法。

-教材章节涉及的内容包括：图形设计的基本概念、颜色搭配原则、电脑绘画软件的操作方法。

-实际操作中，将引导学生创作一个主题图案，如“我的梦想家园”，让学生在设计过程中运用所学知识。

2.重点难点：

-重点：掌握基本的图形绘制工具，如直线、圆形、矩形等；了解颜色搭配的基本原则，如对比色、相似色等；学会使用电脑绘画软件进行图案设计。

-难点：设计过程中创意思维的培养和审美意识的提升，以及在有限的时间内完成具有一定复杂度的图案设计。

本节课的教学内容旨在让学生通过实践，掌握基本的图形设计和颜色搭配技巧，同时培养学生的创新思维和审美能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解设计原理和软件操作步骤，为学生提供必要的基础知识。

2.案例分析法：通过分析优秀设计案例，引导学生理解设计元素和颜色搭配的应用。

3.实践操作法：让学生动手实践，实时指导，以巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示设计案例和操作步骤，增强直观性。

2.教学软件：利用电脑绘画软件，让学生直接在电脑上进行设计实践。

3.互动平台：建立线上交流群，便于学生提问和分享作品，促进交流与反馈。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一些有趣的图形设计和颜色搭配案例，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们在生活中见过哪些美丽的图案设计？它们是如何吸引你们的呢？

-引出本节课的主题：我们将学习如何成为小小设计师，使用电脑软件来创作自己的图案。

2.新知学习（20分钟）

-讲解设计原理：介绍图形设计的基本概念，如点、线、面的运用，以及颜色搭配的基本原则。

-软件操作演示：使用电脑软件，如Paint或Photoshop，展示如何绘制基本图形和调整颜色。

-学生实践：学生跟随老师的步骤，尝试在电脑上绘制图形，并尝试不同的颜色搭配。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在设计中加入自己的创意元素。

-分享与反馈：每组选代表展示他们的设计想法，其他组提供反馈和建议。

4.实践应用（15分钟）

-设计主题图案：给出一个主题，如“我的梦想公园”，要求学生运用所学知识设计一个图案。

-学生创作：学生独立在电脑上创作，老师巡回指导，提供个别化帮助。

5.总结与反思（5分钟）

-展示学生作品：选取几份学生的作品进行展示，让创作者分享他们的设计思路。

-总结学习要点：强调图形设计的基本原则和颜色搭配的重要性。

-反馈与改进：学生互评作品，提出改进意见，老师总结反馈，布置课后练习。

6.课后作业（5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，回家后设计一个以“我的家庭”为主题的图案，并尝试使用不同的颜色搭配。

7.教学延伸（10分钟）

-引导学生思考如何将所学应用于日常生活，如制作家庭相册、设计生日贺卡等。

-展望下一课：预告下一节课将学习的内容，激发学生的期待。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践操作来加深对图形设计和颜色搭配的理解，同时培养创新思维和审美意识。六、教学反思与改进

今天的课堂上，孩子们对电脑软件的操作兴趣浓厚，但在颜色搭配上还有不少困惑。我发现他们在尝试创新时，有时会忽略设计的基本原则。下次我会增加一些颜色搭配的练习，让他们在实际操作中逐渐掌握。另外，部分学生在分享作品时显得有些紧张，我计划在下次课上加入更多的小组合作和表达训练，帮助他们提升自信心和沟通能力。这样的调整应该能更好地促进他们的全面发展。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含本节课重点内容、设计原理和软件操作步骤的课件，方便学生复习和回顾。

-案例库：收集不同风格和主题的图形设计案例，用于课堂演示和分析，激发学生的创意灵感。

-视频教程：制作或收集相关的图形设计教学视频，让学生通过观看视频自学软件操作和设计技巧。

-文章资料：提供关于设计理论、颜色搭配原则和电脑绘画技巧的文章，供学生深入学习。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，让学生在课后交流和分享设计作品，互相学习和评价。

-作业提交系统：利用在线平台的作业提交功能，方便学生提交电子版设计作品，教师及时批改和反馈。

-远程教学工具：采用远程教学工具，如视频会议软件，进行在线实时教学，确保教学不受地域限制。

技术支持：

-硬件保障：确保所有教学用电脑、投影仪等硬件设备处于良好的工作状态，满足教学需求。

-软件更新：定期更新电脑绘画软件和教学辅助软件，保持其功能性和安全性。

-网络环境：提供稳定和安全的网络环境，保障在线教学和资源访问的顺畅。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，提升教师的信息技术应用能力和教学资源开发能力。

-技术支持团队：建立技术支持团队，负责解决教学过程中出现的技术问题，确保教学活动顺利进行。八、教学评估与改进

1.教学评估

在本次《小小设计师》的课程中，我观察到了学生们在设计过程中的积极性和创意思维的展现。他们能够基本掌握电脑软件的操作，绘制出简单的图形，并且在颜色搭配上也有了一定的认识。通过课堂上的互动讨论，我发现学生们能够理解设计的基本原则，并在小组合作中互相学习和帮助。在作品展示环节，学生们能够自信地分享自己的设计理念，这表明他们在审美意识和表达能力上有所提升。

同时，我也通过作业批改和课堂表现来评估学生的学习效果。大多数学生能够按照要求完成设计任务，但也有一些学生在设计创新和颜色搭配上存在困难。此外，学生在课堂上的参与度不一，有些学生较为活跃，而有些学生则相对沉默。

2.教学改进

针对教学评估中发现的不足，我计划从以下几个方面进行改进：

-强化基础技能教学：对于设计原理和软件操作，我会在课堂上提供更多的案例和练习，确保每个学生都能够掌握基础技能。

-创设更多互动机会：我会增加课堂上的小组讨论和合作活动，鼓励每个学生都参与到设计过程中来，提升他们的参与度和团队协作能力。

-引导学生自主学习：我会推荐一些在线资源和书籍，鼓励学生在课外自主学习，拓展他们的设计视野和知识储备。

-提供个性化指导：对于在设计过程中遇到困难的学生，我会提供个别化的指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

-增加实践环节：我计划增加更多的设计实践环节，让学生有更多机会将所学知识应用到实际设计中，提升他们的实践能力。

-强调创意思维培养：在教学中，我会更加注重培养学生的创