第7课丛林擂台赛（教学实录）-教学实录2023-2024学年粤教版（B版）小学信息技术六年级下册

第7课丛林擂台赛（教学实录）-教学实录2023—2024学年粤教版（B版）小学信息技术六年级下册一、教学背景

授课内容：《丛林擂台赛》

授课年级：六年级

教材版本：2023—2024学年粤教版（B版）小学信息技术六年级下册。

本节课通过设计“丛林擂台赛”游戏，引导学生掌握Scratch编程软件的基本操作，学会使用变量和条件语句进行编程，培养学生的逻辑思维和创新能力。结合教材内容，本节课旨在让学生在实践中掌握编程技能，提高信息技术的应用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体包括：

1.提高学生运用信息技术解决问题的能力，培养其信息素养和数字化学习习惯。

2.发展学生通过逻辑判断和条件语句进行问题解决的计算思维。

3.鼓励学生在编程实践中发挥创新精神，设计出具有创意的“丛林擂台赛”游戏，提升其信息技术的创新应用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《丛林擂台赛》，通过设计和制作一个简单的游戏，让学生掌握Scratch编程软件的基本操作，学习使用变量和条件语句来实现游戏角色的互动和比赛逻辑。

-学习Scratch编程软件的基本界面和操作。

-理解变量的概念，学会创建和修改变量。

-学习使用条件语句控制角色的行为和游戏逻辑。

2.重点难点：

-重点：掌握Scratch编程软件的基本操作，包括角色的添加、变量的创建和使用，以及条件语句的编写。

-难点：理解条件语句的运用，以及如何通过变量来跟踪和更新游戏的状态。设计游戏时，如何让角色之间的互动自然、流畅，并保持游戏的趣味性和挑战性。

在教学过程中，将引导学生通过实际操作，逐步完成游戏的设计和制作，确保学生能够将理论知识与实践相结合，达到学以致用的目的。同时，针对重点和难点，将采用案例分析和小组讨论的方式，帮助学生深化理解，克服学习中的困难。四、教学资源

1.软件资源：Scratch编程软件

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、Scratch编程教程视频、学生作品模板

5.教学手段：小组合作、讨论交流、案例分析、实时反馈五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的存在和解决方法。

-目的：激发学生对逻辑推理的兴趣，为深入学习打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解逻辑推理的概念，如“丛林擂台赛”中的得分规则如何用逻辑表达。

-演绎推理：通过“丛林擂台赛”游戏规则的三段论实例，展示演绎推理的运用。

-归纳推理：分析游戏中的数据，引导学生使用归纳推理来预测游戏结果。

-逻辑谬误：讨论在编程中可能出现的逻辑错误，如条件判断的不当使用。

3.巩固练习

-课堂练习：设计编程练习，让学生使用Scratch编写简单的游戏逻辑。

-小组讨论：分组讨论如何优化游戏角色动作，培养学生的合作和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：分析高级编程案例，如游戏中的AI对手逻辑，让学生理解复杂逻辑的实现。

-辩论活动：组织辩论，讨论是否应该增加游戏的难度级别，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的逻辑推理和编程要点，如变量的有效使用。

-学生反馈：学生分享在编写游戏逻辑过程中的问题和解决方案，反思学习过程。六、教学反思与改进

这节课通过设计“丛林擂台赛”游戏，让学生在实践中学习编程，我觉得他们对于Scratch软件的操作和逻辑编程的理解有显著提升。但我也发现，部分学生在理解变量和条件语句的应用上还存在一定的困难。我想，下次课我可以引入更多的实际案例，让学生在具体的情境中感受变量的作用，比如设计一个角色生命值的增减案例，让学生更直观地理解变量。

另外，课堂上的辩论活动虽然激发了学生的兴趣，但部分学生参与度不高。未来可以考虑在分组时更加注重学生的个性差异，让每个学生都能在小组中发挥自己的作用，提高他们的参与感和课堂活动的实效性。我还会继续观察学生的学习反馈，不断调整教学方法，力求让每个学生都能在信息技术课上有所收获。七、结语八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-Scratch编程高级教程：涵盖更复杂的编程概念，如循环语句、函数定义等。

-逻辑思维训练书籍：如《逻辑思考的艺术》、《世界著名思维游戏》等，帮助学生锻炼逻辑思维能力。

-信息技术竞赛案例：收集国内外青少年信息技术竞赛的优秀作品，供学生参考学习。

-信息技术相关网站：例如C、KhanAcademy等，提供在线编程课程和互动学习资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读Scratch编程高级教程，尝试在Scratch中实现更复杂的项目，如制作一个简单的角色扮演游戏。

-推荐学生阅读逻辑思维训练书籍，通过书中的案例和练习，提高逻辑推理能力。

-组织学生参与信息技术竞赛，如编程挑战赛、机器人大赛等，以实际操作检验学习成果。

-引导学生访问信息技术相关网站，利用在线资源进行自主学习和实践。

-建议学生尝试使用Python、JavaScript等其他编程语言，拓宽编程视野，加深对编程逻辑的理解。

-鼓励学生参与开源项目，了解软件开发流程，提高团队合作和项目管理能力。

-建议学生关注信息技术领域的最新动态，如人工智能、大数据等