八年级生物上册 6.16.2人体对信息的感知教学实录 （新版）苏科版

八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知教学实录（新版）苏科版一、课程背景与目标定位

本节课《人体对信息的感知》是八年级生物上册苏科版教材的一部分，旨在帮助学生理解人体感知外部信息的过程及其生物学基础。课程背景与学生的日常生活紧密相关，通过学习，学生能够认识到人体感官在信息获取中的重要作用。本节课的教学目标定位为：使学生掌握人体五大感官的功能及其工作原理，理解人体对信息的感知过程，培养观察、分析和解决问题的能力。二、教学目标

1.让学生掌握人体感官的基本功能和感知信息的过程。

2.培养学生的观察力、实验操作能力和科学探究精神。

3.引导学生将所学知识应用于解释日常生活中的人体信息感知现象，提升学生的知识应用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“人体对信息的感知”，主要包括以下几个方面：

-人体的五大感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）及其功能。

-感官接收信息的生物学原理。

-信息传递到大脑的过程。

-大脑如何处理和解读这些信息。

2.重点难点：

-重点：理解五大感官的工作原理，掌握信息传递和感知的过程。

-视觉感知：介绍眼睛的结构，光线如何通过角膜、晶状体等部位折射，形成图像，再通过视觉神经传递到大脑。

-听觉感知：讲解耳朵的结构，声波如何通过外耳、中耳传到内耳，转化为神经冲动，传递到大脑。

-嗅觉和味觉感知：介绍嗅觉和味觉感受器的位置和功能，以及如何将化学信号转化为神经冲动。

-触觉感知：解释皮肤中的触觉感受器如何感知外界刺激，传递到大脑。

-难点：理解信息在大脑中的处理和解读过程，以及感官疲劳和错觉现象。

-大脑处理信息：讲解大脑如何整合来自不同感官的信息，形成我们对环境的感知。

-感官疲劳和错觉：分析感官疲劳和错觉产生的原因，以及它们对信息感知的影响。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍人体五大感官的结构和功能，以及信息感知的生物学原理。

2.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验感官信息的接收和处理过程。

3.讨论法：引导学生就感官疲劳和错觉现象进行小组讨论，分享个人感受和见解。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT和动画展示感官结构和信息传递过程，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与模拟实验和趣味测试，提高参与度。

3.实物模型：使用感官模型和教具，帮助学生更好地理解感官的工作原理。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张图片，图片中包含多种感官正在工作的场景，如一个人正在品尝美食，另一个人正在聆听音乐。

目的：激发学生对人体感官如何感知外部世界的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的定义和功能，通过实物展示和互动提问，帮助学生理解每个感官的工作原理。

重点难点：讲解感官疲劳和错觉现象，例如展示一个视觉错觉图，引导学生分析产生错觉的原因。

演绎推理：通过实例演示，如展示一个声波传导的过程动画，引导学生理解听觉感知的生物学原理。

归纳推理：通过多个感官的案例分析，归纳出人体信息感知的共同特点，如都需要神经系统的参与。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些感官识别的小游戏，如嗅觉分辨游戏，让学生识别不同的气味。

小组讨论：让学生分小组讨论，如何利用感官避免错觉和疲劳，并分享各自的经验。

4.深化理解

案例分析：分析一个具体的案例，如“如何在嘈杂环境中准确听到朋友的声音”，让学生思考听觉感知的复杂性。

辩论活动：组织学生辩论“感官疲劳是否会影响学习效率”，通过辩论加深对感官疲劳影响的理解。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的感官功能和信息感知过程，强调感官在日常生活中的重要性。

学生反馈：邀请学生分享本节课的收获，如对感官工作原理的新认识，以及如何应用这些知识改善生活。六、教学反思与改进

这节课在引导学生理解人体对信息的感知方面，我觉得实物展示和互动环节做得不错，学生参与度较高，对于感官疲劳和错觉的理解也更加深刻。但也有几个地方需要改进。比如，在讲解视觉感知时，我发现部分学生对光路传导的复杂过程理解起来有些困难，我应该在讲解时使用更形象的比喻和动画来帮助理解。另外，课堂练习环节中，我发现一些学生对嗅觉和味觉的区分还不够清晰，未来可以考虑增加一些实际操作的活动，让学生亲手尝试，增强体验感。此外，辩论活动的准备时间不够充分，导致讨论深度有限，下次可以提前布置相关资料，让学生有更充足的准备。通过这些调整，我相信可以进一步提高学生的学习效果。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人体的感官世界》：一本介绍人体感官奥秘的科普书籍，适合学生深入了解感官的工作原理。

-“感官实验集锦”：一系列设计巧妙的感官实验，可以在课堂上进行，帮助学生直观感受感官的功能。

-“大脑的秘密”：一部科普纪录片，讲述了大脑如何处理来自感官的信息，以及信息感知的奇妙过程。

-“错觉的艺术”：一本介绍各种错觉现象及其背后的科学原理的书籍，有助于学生理解错觉产生的原因。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《人体的感官世界》，通过书籍中的案例和解释，加深对感官功能的理解。

-实验拓展：学生在家里可以尝试“感官实验集锦”中的小实验，如制作简单的视觉错觉图，感受视觉感知的多样性。

-观看纪录片：建议学生观看“大脑的秘密”纪录片，了解大脑如何处理信息，增强对信息感知的科学认识。

-艺术欣赏：引导学生阅读“错觉的艺术”书籍，并尝试创作自己的错觉作品，将科学与艺术相结合。

-日常观察：鼓励学生在日常生活中留意感官疲劳和错觉现象，如长时间使用电子设备后的视觉疲劳，或者在特定的光照下观察物体的颜色变化，将这些观察与课堂所学联系起来。

-互动讨论：建议学生与家人或朋友分享所学内容，进行互动讨论，如讨论感官疲劳对学习的影响，以及如何减少感官疲劳的方法。

-深入探究：对于对生物科学特别感兴趣的学生，可以鼓励他们进一步探究感官的生物化学基础，如视觉感知中的光化学过程，听觉