Unit 2 My week Part B Read and write Part C Story time（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPartBReadandwritePartCStorytime（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPartBReadandwritePartCStorytime的教学内容。本单元主要围绕“星期”这一主题，帮助学生掌握与星期相关的词汇和句型。本节课旨在通过阅读和写作活动，让学生能够熟练运用所学知识描述自己的星期活动，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。同时，通过PartC的故事环节，激发学生的想象力，增强他们对英语学习的兴趣。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿故事中的对话，流利地朗读故事，并能够运用本课所学词汇和句型描述自己的星期活动。

2.文化意识：学生通过故事了解不同文化背景下人们度过周末的方式，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生在阅读和写作活动中，能够进行信息筛选、归纳和推理，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和自主学习，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-掌握星期相关的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday等，以及询问和描述星期活动的句型，如“Whatdoyoudoonweekends?”“IoftengototheparkonSundays.”

-能够理解和运用PartB中的阅读材料，通过阅读获取信息，并能够用英语描述自己的星期活动。

-通过PartC的故事环节，提高学生的阅读兴趣，增强对英语学习的热情。

举例：

-教学中要重点强调星期词汇的正确发音和拼写，如通过游戏、歌曲等方式让学生反复练习。

-在阅读理解部分，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生理解并运用阅读材料中的信息。

-在故事环节，教师可以通过角色扮演、故事复述等活动，激发学生的阅读兴趣。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-学生可能会混淆星期词汇的发音和拼写，特别是在快速对话中。

-阅读材料中可能包含一些复杂的句子结构和生词，学生可能难以理解。

-学生在描述自己的星期活动时，可能不知道如何组织语言，或者使用错误的时态。

举例：

-教师可以通过设计一些听力练习，让学生在真实的语言环境中辨识星期词汇，如听录音后选择正确的星期。

-对于阅读材料中的难点，教师可以提前准备一些关键词汇的解释，或者通过图片、实物等辅助教学工具帮助学生理解。

-在写作环节，教师可以提供一些句型模板或者关键词汇提示，帮助学生正确描述自己的星期活动，如“Iusually...onweekends”等。同时，教师需要提醒学生使用正确的时态，如一般现在时或一般过去时。四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，鼓励学生分享自己的星期活动，增强学生的口语表达能力和交流能力。

-情境教学法：模拟真实的日常场景，让学生在模拟的语境中练习使用星期相关的词汇和句型。

-任务型教学法：设计具体的任务，如编写周末计划，让学生在实际的语言使用中学习英语。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示星期词汇和句型，以及故事内容，增加视觉辅助，提高学生的理解力。

-教学软件：利用教学软件进行听力练习和互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：利用网络资源，如在线故事和视频，为学生提供更多的语言输入和实践机会。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同国家人们周末活动的视频，激发学生的兴趣。视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？他们一般在周末做些什么？”引导学生进入本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示星期词汇和句型，并带领学生朗读，确保学生能够正确发音。

-接着，教师展示PartB中的阅读材料，引导学生快速阅读并回答相关问题，如：“WhatdoesSamdoonSundays?”

-教师通过提问和讨论的方式，帮助学生理解阅读材料中的信息，并引导学生运用所学句型描述自己的星期活动。

-最后，教师简要介绍PartC的故事背景，并让学生预测故事内容。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分小组，每组选择一个星期天，合作编写一个简短的故事，描述小组成员在这一天的活动。

-每个小组有机会在全班面前展示他们的故事，并接受其他小组的提问和反馈。

-教师通过角色扮演，与学生一起演绎PartC的故事，让学生在真实的语境中运用语言。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个假设情景：“如果你有一个星期的假期，你会怎么安排？”

-学生个体思考后，轮流分享自己的假期计划，使用本课所学的词汇和句型。

-教师对学生的发言进行简要评价，鼓励学生的创造性思维和语言运用能力。

5.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同国家人们周末活动的视频，激发学生的兴趣。视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？他们一般在周末做些什么？”引导学生进入本课主题。

6.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示星期词汇和句型，并带领学生朗读，确保学生能够正确发音。

-接着，教师展示PartB中的阅读材料，引导学生快速阅读并回答相关问题，如：“WhatdoesSamdoonSundays?”

-教师通过提问和讨论的方式，帮助学生理解阅读材料中的信息，并引导学生运用所学句型描述自己的星期活动。

-最后，教师简要介绍PartC的故事背景，并让学生预测故事内容。

7.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分小组，每组选择一个星期天，合作编写一个简短的故事，描述小组成员在这一天的活动。

-每个小组有机会在全班面前展示他们的故事，并接受其他小组的提问和反馈。

-教师通过角色扮演，与学生一起演绎PartC的故事，让学生在真实的语境中运用语言。

8.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个假设情景：“如果你有一个星期的假期，你会怎么安排？”

-学生个体思考后，轮流分享自己的假期计划，使用本课所学的词汇和句型。

-教师对学生的发言进行简要评价，鼓励学生的创造性思维和语言运用能力。

9.总结与作业布置（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的重点内容，并强调星期词汇和句型的正确使用。

-布置作业：学生回家后，写一篇关于自己周末活动的短文，并在下节课与同学分享。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对星期词汇的掌握程度有所提高，他们能够较为流利地描述自己的星期活动。在互动讨论环节，我观察到学生们积极参与，乐于分享自己的周末计划，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到一些学生在使用句型时，时态的运用还不够准确，这是我们需要在今后的学习中继续加强的部分。另外，通过角色扮演和故事复述，学生们对故事的兴趣被激发出来，这也让我意识到情境教学的重要性。在未来的教学中，我会更加注重时态的练习，同时继续利用情境教学法，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。七、结语

这节课我们一起学习了如何用英语描述我们的星期活动，大家表现得非常棒。看到你们能够自信地使用新学的词汇和句型，我感到非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地沟通和了解这个世界。我希望你们能够在日常生活中多运用今天学到的内容，无论是在学校还是在家里，都可以尝试用英语谈论你们的周末计划。别忘了，多练习是提高的关键。我在下节课期待听到你们更多的分享，继续加油，我们一起进步！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：一段展示不同国家人们周末活动的视频，用于情境导入，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片：一系列与星期活动相关的图片，如公园、电影院、图书馆等，用于辅助教学，帮助学生理解和记忆星期词汇。

-音频：包含星期词汇和句型的音频资料，供学生在课堂上跟读，以纠正发音和提高听力理解能力。

2.阅读材料

-英文短文：选自教材或相关补充材料，内容围绕学生的日常生活，如“Sam'sWeekend”等，旨在让学生通过阅读获取信息，并练习描述星期活动的句型。

-健康生活方式短文：包含健康生活方式的核心要素，如“HealthyHabitsonWeekends”，让学生在了解健康生活方式的同时，练习相关词汇和句型。

3.在线工具

-在线词典：如Merriam-WebsterDictionary或CambridgeDictionary，供学生在课堂上或课后查阅不熟悉的单词。

-听力练习软件：如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各种听力练习，帮助学生提高英语听力水平。

-互动学习平台：如Kahoot!或Quizlet，教师可以创建与课程内容相关的互动游戏和练习，增加学习的趣味性和互动性。

4.教学软件

-PPT：制作包含星期词汇、句型、阅读材料和故事内容的PPT，用于课堂讲解和展示。

-白板软件：如MicrosoftWhiteboard或GoogleJamboard，供教师和学生实时书写、绘图和讨论。

5.教学活动资源

-角色扮演卡：制作包含不同角色和情境的卡片，供学生在角色扮演活动中使用。

-小组讨论指南：提供小组讨论的指导问题，帮助学生围绕主题进行有效的交流。

6.评估工具

-自我评估表：学生可以用来评估自己在课堂上的表现，包括词汇记忆、句型运用和参与度。

-同伴评估表：学生可以用来评估同伴在课堂上的表现，促进互助和团队协作。

7.家校沟通资源

-家长指南：提供课程目标和家庭支持建议，帮助家长了解课程内容，并鼓励家长参与孩子的学习过程。

-学生作业反馈表：教师可以用来记录学生的作业完成情况和反馈，与家长进行有效沟通。九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度很高，他们积极发言，参与讨论，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对星期词汇和句型的掌握较为准确，但时态的使用还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好