2023年浙江省重点中学拔尖学生培养联盟高考语文适应性试卷（6月份）

第1页（共1页）2023年浙江省重点中学拔尖学生培养联盟高考语文适应性试卷（6月份）一、未知1．阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：词原是歌筵酒席间演唱的歌辞，然而后人却又往往从这种歌辞中看到了比兴寄托的深意。比兴寄托有广义的解释，也有狭义的解释；有字面的解释，也有引申的解释；有就作者方面而言的说法，也有就读者方面而言的说法。我们可以从不同的角度分析这个问题。先讲“比”“兴”二字。词天生有这一特质，容易把作者引向比兴寄托的路子，也容易引起读者比兴寄托的联想。本来“比”“兴”二字是写诗的两种作法，如果换一种较新的说法，我以为比兴就是指心与物相结合的两种基本关系，“兴”是见物起兴，是由物及心。见物起兴是说你看到一个物象，引起你内心的一种感发。以《诗经》来说，“关关雎鸠，在河之洲”是外在的物象，所谓“物象”是眼睛所能看见的，耳朵所能听见的，凡是感官所能感受的统称物象。这在中国诗歌中有很久远的传统。即如《诗品•序》中就曾说：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”又说：“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。”陆机的《文赋》也曾说“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，都是说你看到外界的景物后引起了你内心的感发，是由物及心的物与心的关系，这就是所谓的“兴”。李后主《乌夜啼》：“林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东。”这种由于看到“林花谢了春红”而引起的感发就属于此类。什么叫“比”呢？“比”是以此例彼，是说你内心中有一种情意，要借助于外在的物象来传达，因为诗歌这种美文，如果只讲抽象的概念中的情意，便不易引起读者直接的感动，所以常要把抽象概念的情意与具体的物象联系起来，才能引起读者的感发。由心及物的例证如《诗经•硕鼠》：“硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。”是用一只吃粮食的大老鼠来比喻剥削者，这是他心中先有一个剥削者的概念，然后用硕鼠这一形象来表现的，是先有内心的情意然后找形象来比喻，是由心及物的心与物的关系，这就是所谓“比”。秦观的“欲见回肠，断尽金炉小篆香”（《减字木兰花•天涯旧恨》），说你要看到我内心中那千回百转的情意，就如同像篆字般曲折的小篆香一样，寸寸燃尽，以此形容他回肠的寸断。这也是“比”，是先有其回肠的情绪而后以小篆香来做比喻的。所以一般说来，比兴就是表达情意的两种基本方式，或者是由物及心，或者是由心及物。这是对“比兴”最简单的解释。不过，“兴”的情况比较复杂，因为“兴”只是纯粹直接的感发，并没有明显的理性的衡量和比较，所以有时是正面的感发，有时是反面的感发，而且同样的物象可以引起不同的感发，所以“兴”这种感发的范围是非常自由的，不是理性所能够完全掌握的。相对而言，“比”是比较有理性的。总之，“比”与“兴”基本上原该是指诗歌创作中“心”与“物”相交感时的两种方式和作用，但是汉儒却对“比兴”有了另一种解释，说“比”是“见今之失，不敢斥言，取比类以言之”，而“兴”则是“见今之美，嫌于媚谀，取善事以喻劝之”（《周礼•春官•大师》郑注）。不过，这种说法并不完全可信，因为从《诗经》的作品分析，用兴的方法写的对象不一定都是美的，用比的方法写的对象也不一定都是恶的。总而言之，在中国文学批评的传统上，“比兴”就开始有了另外的意思，就是“言在此意在彼”的一种美刺托喻的意思。这以后，在诗歌创作中说到“比兴”就再难只以单纯的心物交感的比兴来衡量，而有了一种言外之意可以追寻体会的意思了。（摘编自叶嘉莹《诗显而词隐》）材料二：有时候你会感觉到一种宿命，好像是注定了要让一个诗人亡一次国，然后李煜才会写出分量那么重的几个句子出来。就是如果不是遭遇这么大的一个事件，他的生命情调不会从早期的有点轻浮转到那么深沉。就是一个亡国，忽然让这个才华横溢的人领悟到繁华到幻灭。所以我们读到《虞美人》，读到《浪淘沙》，读到他这些后期的作品的时候，忽然带动了一个很不同的生命经验。这种在亡国之后产生出来的创造力，其实是值得我们重视的。五代词刚好是诗词这两种文体的连接，因为在唐诗的黄金时代之后，你要写诗超过李白杜甫，想都不必想了，所以要另辟蹊径，另辟一条新路出来，反而走到了通俗的这个世界上去，把通俗重新开创新经验。当时有一批傻傻的人，还在那边继续模仿唐诗的，全部都完了。反而走到流行歌曲的这批人出现了新的东西，这就是我们今天讲的五代词的变革意义，就是词根本就是流行歌曲。大家也许可以理解，为什么我们今天读到“林花谢了春红”这样的句子，我们会隐约感觉跟唐诗不一样。“太匆匆”，就是一个很直接的民间感情，就是觉得好快啊。所以你会发现，把这些东西变成歌，变成现代的流行歌曲非常容易，因为它本来就是歌。我们现在读的《虞美人》《乌夜啼》都不是文学的名字，而是音乐的名字，等于现在我们讲的“降G大调”之类的意思，升调、降调的意思。（摘编自蒋勋《为什么唐诗会变成宋词》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．叶嘉莹认为，秦观的“欲见回肠，断尽金炉小篆香”，是词人心中先有了千回百转的情思，再以小篆香来做比喻的。B．比兴对作者而言，是表达情意的两种基本方式，比是由心及物，兴是由物及心：对读者而言，都能够引起内心的感发。C．叶嘉莹认为汉儒对“比兴”兴美比恶的解释不可信，但引出了“言在此意在彼”的一种美刺托喻的解释。D．蒋勋认为，李煜后期的作品《虞美人》《浪淘沙》体现出一种深沉的生命情调，亡国让词人领悟到了从繁华到幻灭的转变。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A．在诗歌创作的过程中，诗人常常将抽象的情意与具体的物象联系起来，从而引起读者的感发，这是由诗歌的特点决定的。B．“兴”这种手法只是纯粹直接的感发，它没有明显的理性的衡量和比较，所以“兴”感发的范围非常自由。C．蒋勋认为，以李煜为代表的五代词与黄金时代的唐诗非常不同，五代词另辟蹊径，情感表达更加直接和通俗。D．我们读到“林花谢了春红”这样的句子，之所以感觉不同于唐诗，是因为由物及心，看到外界景物后引起了内心的感发。（3）结合材料内容，下列选项中属于“见物起兴”的一项是A．我心匪鉴，不可以茹。亦有兄弟，不可以据。B．乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。C．昔年种柳，依依汉南。今看摇落，凄怆江潭。D．采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。（4）请简要梳理材料一的行文脉络。（5）王国维在《人间词话》中曾以三首小词比喻古今成大事业大学问的三种境界，说“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（晏殊《蝶恋花》词）为第一种境界。叶嘉莹先生认为王国维的解释是读者在解读诗词时，近于兴的阐述。请谈谈你对此的理解。2．阅读下面的文字，完成小题。砸骨头铁凝入冬前，正是税收季节，税款仍没有筹齐，还差六百块。全乡十二个村，就剩下居士村。村长和会计亲自收税，来到于老茂家。于老茂有一小片苹果树，应纳林果税五十四元。村长：“道理我也不说了，好歹给我个面子。”于老茂：“不是我不给你面子，是老天不给咱们面子。伏天那场雹子不是我瞎编的吧，剩的那几个果子，才卖了六十块。你应该问问乡里，遭了雹灾怎么还不减税？”是有一场雹子，村长想，他接过于老茂递上来的烟，点上，愣了一会儿，去了于喜开家。于喜开喂了几栏猪，下雹子也没砸死猪，他应该交割头税。于喜开正歪在被窝垛上哼哼，村长问怎么了，他说正在拉痢疾，说这痢疾是猪传给他的，说他那几栏猪眼下都得病，不能卖，不卖猪还交什么割头税。村长又去了几家，各家有各家的说法。最后到了于四嘎家。于四嘎在门上贴了副对子：自古未闻屎上税，如今放屁也拿捐。村长捂着腮帮子给会计念这副对子，他正在上火，牙床子肿。会计：“看，听你念对子，叫我打错了算盘。”村长：“打来打去，还不是差六百。”会计：“不是你非让打来着。”村长苦笑：“我就那么一说。”会计：“当官的一动嘴，小兵子跑断腿。”村长：“我看你是吃了戗药，”算盘噼里啪啦又一阵紧响，村长烦躁起来，便说：“别耍把你那算盘了行不行？”“怕是你还耍把不了这几下子。”“我要是会耍算盘就把你辞了。”会计不紧不慢地说：“辞了我不打紧，你别拿算盘撒气，没看见快散架了。”村长听不得会计那口气，像是故意激他，火气又盛了些，他抓起算盘哗啦啦地摇。“散架就散架，不就是架算盘！”“一架算盘也得十来块钱！”“居士村凑不上税钱还买不起一架算盘！”村长说着举起算盘就摔，算盘子溅得到处都是。会计在这时才真正变了脸。他心疼这被他摩挲了许多年的算盘，光润如珠的算盘子显示着他的为人。虽然居士是个穷村，可会计从来没在算盘上做过对不起村人的事。摔了他的算盘，就好比模糊了他的为人，他决心要还击。他打算把暖壶投过去，转念想到暖壶也得七八块钱，何况村委会就剩这么一只。实在找不着别的，会计奔到炕边去掀炕席——炕席经摔。他们相互扭打起来，招来一些看热闹的村人。“咱们河滩上见，砸骨头去！”“砸就砸！”砸骨头是居士村男人之间战争的极致，每当他们由争吵到扭打，便会生发出砸骨头的愿望。一句砸骨头的过瘾宣言会迸射出寒气，这寒气能叫他们的眼睛冒火，嘴唇哆嗦。当他们真的在河滩上站定，彼此眼中只有一副骨头架子，亟待对方去砸酥。村长和会计一人抄起一块鹅卵石，开始了他们的战争。村长砸破了会计的脸，会计砸破了村长的额头，他们都流了血，血再次鼓荡起他们的激情……绿幽幽的河水哗哗地流向远方，太阳跃上山巅，照亮了河对岸那陡峭的黛色山壁，照亮了那满坡遍野金红的荐草。太阳照耀着河滩，河滩上聚满了村人，倘若有不知情的外人闯入其间，会以为人们正在欣赏两个男人豪迈的舞蹈。他们一门心思地砸，直砸得天昏地暗、眼花缭乱。两具遍体鳞伤的身子扭结起来，扑嗵倒在河滩上，围观的村人这才关心起他们的命运，连忙寻找起交战双方的女人。媳妇们赶来，她们各自的丈夫，正搀扶着彼此的胳膊踉跄着往河岸上爬，村长和会计互相看看，觉得对方很模糊，模糊得像个半截石碑。他们都笑了，村长眯着乌青乌青的眼睛说：“上谁家？”会计说：“上我家吧，媳妇买了驴灌肠。”村长媳妇说：“待会儿我把枣酒送过去。”他们出了河滩往会计家走，村人也一路沉默着往家走。会计和村长就着驴灌肠喝枣酒，村长捧着碗刚喝两口，就呜呜地哭了起来。他哭得是如此的伤心，如此的软弱，如此的无所顾忌，如此的没有出息。他抽抽噎噎地说：“谁叫我没本事呢，生是要不出这六百块。”会计没有劝阻村长的哭，只说他盘算了一下，想把给儿子定亲的二百先垫出来。村长说他也盘算了一下，把给儿子盖房攒的三百先垫出来。“剩下的那一百呢？”“让别的干部们凑凑。”睡了一夜，村长和会计的脸更肿了，他们准备去乡里检讨，头上缠着白布顺着河滩走，于老茂领着一伙村人追了上来，交给会计一个纸包，说六百块钱和交税清单都在里头。会计眯着肿眼数了钱，分毫不差。会计和村长不约而同地看居士村，村口聚集着更多的乡亲，这纸包像是居士村给他们意外的馈赠。村长和会计越走越远，站在村口的人渐渐看不见他们的身子，只见两个大白脑袋在太阳底下晃。（1992年发表于《十月》，有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说中的“砸骨头”是居士村的一种习俗，是男人之间解决纷争的一种手段。以之为题，既概括了文章的主要事件，也引起了读者的阅读兴趣。B．照章纳税，村长却要说“给我个面子”，而村民们接二连三借故拒缴：村长会计彼此迁怒、扭打，则招来一群看热闹的村民。这些都凸显了人情的冷漠。C．在作者笔下，“砸骨头”的暴力场面激荡着一种原始的粗犷力量。在描绘乡村生活、民风民俗画卷的同时，也突出了当地民众尚武的“硬气”性格。D．小说讲述了一个令人心酸而又安慰的故事，作者没有渲染乡村生活的艰难，而是以戏谑的方式去处理，从而引发人们对新时期干群关系的思考。（2）下列对文中画线部分的鉴赏，不正确的一项是A．“河水哗哗地流”，太阳“照亮了河对岸那陡峭的黛色山壁”等语句暗示着两人在决斗时愤怒的心理特点，两人怒目相向，视对方若仇敌。B．小说叙述到决斗的紧张激烈处，作者故意宕开一笔，转而描写景物，笔触舒缓下来，使情节张弛相间，紧张的气氛有所缓和。C．由河滩的景色自然过渡到河滩上聚集的村民，推动了情节的发展，为下文村民们聚集观战，并最终理解村长和会计的难处作铺垫。D．作者在此突发奇想，设想外人的感受，寓庄于谐，表现出对农村干部为政不易的理解，也体现出小说语言轻快、幽默活泼的特点。（3）村长这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。（4）开头写到村长向于老茂收税未果，到于喜开家碰壁，到于四嘎家被恶作剧的对联奚落，情节大体相同但富有变化。这样的情节安排有怎样的效果？3．阅读下面的文言文，完成小题。文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以法天不息为对，其言万余，不为稿，一挥而成，帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德祜初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地。君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎？”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰，天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍遽麾之退言者力赞从天祥之请从之俄有诏使止之，天祥死矣。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”（节选自《宋史•文天祥传》）（1）文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在相应位置的答案标号涂黑。然A犹B不C忍D遽E麾F之G退H言I者J力K赞L从M天N祥O之P请Q从R之（2）下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是A．愀然，指“容色改变的样子”或“忧愁的样子”，这里是前一种意思，与《赤壁赋》“苏子愀然”中“愀然”相同。B．庶，这里是“但愿、希望”的意思，与《出师表》中“庶竭驽钝，攘除奸凶”的“庶”意思相同。C．“索之固”的“固”可理解为“坚定、坚决”，与《过秦论》中“君臣固守以窥周室”的“固”意思相同。D．赞，古代指纪传体史书中篇末的评论性文字；也指一种文体，这一文体以颂扬为主，多为韵文。文中作后一种解释。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A．文天祥才华出众，忠肝义胆。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官王应麟对他的文采与忠心大为赞赏。B．文天祥志节不俗，被寄厚望。他担任湖南提刑时见到江万里，老丞相对他的志向和节操一向很赏识，期待他能担当国家重任。C．文天祥身负重任，威武不屈。他任右丞相兼枢密使后前往元军军营请和，敢于与大元丞相抗争；后又拒绝弘范招降，写《过零丁洋》诗以明志。D．文天祥一片丹心，临难从容。他被俘三年，最终都没有向元朝屈服，临刑前向吏卒表示自己的心事已了，而后面向宋朝下拜，从容赴死。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。②今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地。（5）文天祥为什么不听友人劝阻，仍然进京护卫？请结合文本简要说明。4．阅读下面这首宋词，完成小题。念奴娇【宋代】黄中辅①炎精②中否？叹人材委靡，都无英物。胡马长驱三犯阙，谁作长城坚壁？万国奔腾，两宫幽陷，此恨何时雪？草庐三顾，岂无高卧贤杰？天意眷我中兴，吾皇神武，踵曾孙周发③，河海封疆俱效顺，狂虏何劳灰灭？翠羽南巡，叩阍无路，徒有冲冠发。孤忠耿耿，剑铓冷浸秋月。【注】①黄中辅（1110—1187）字槐卿，晚号细高居士，是抗金名将宗泽的外甥。②炎精，应火运而生的王朝，此处指宋朝。③曾孙周发，指周武王姬发，继承文王未竟之业，灭商兴周。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．“两宫”运用借代手法，用建筑借指北宋最后两位皇帝——宋徽宗和宋钦宗，他们当时都已被俘虏囚禁在北方。B．下阕开篇，作者歌颂当今皇帝英明，才能可比周武王，表明自己北上抗敌，恢复中原的心愿不久便可实现。C．“冲冠发”语出《史记•廉颇蔺相如列传》中的“怒发上冲冠”，形容愤怒到极点，岳飞《满江红》亦有类似诗句。D．全词表现了词人对国家沦丧，朝廷无人抗敌的愤慨以及对国家的耿耿忠心，感情“高”而不“亢”，“愤”而含“悲”。（2）多用问句是本词最大的特色，请结合词句简要分析。5．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《离骚》（节选）中“，”两句，表达了屈原对时光流逝一去不返的惋惜之情。（2）杜牧《阿房宫赋》中“，”两句，揭露了秦统治者横征暴敛而又挥金如土的劣行。（3）古诗词中有很多以“空”字营造意境氛围的，或写独守的孤寂，或写空寂苍凉的环境，或写英雄的失意，如“，。”三、解答题（共2小题，满分0分）6．阅读下面的文字，完成小题。9月23日，第19届亚运会将在浙江杭州开幕，霹雳舞这一“新成员”也将首次在如此大规模的国际综合性赛事中登场。北京青年报为此采访了北京体育大学霹雳舞专业专项教师白鹿。北青报：是什么契机使你成为全国首批高校霹雳舞老师的？自己学习霹雳舞多久了？白鹿：我2008年开始跳霹雳舞，2011年考入了北体大艺术表演专业，毕业后考了运动康复系的体能训练方向研究生。奥运会增设霹雳舞项目后，我考了北体大体育教育训练学博士，并一直担任霹雳舞老师。北青报：看不出来你这么年轻却已经是霹雳舞方面的专家了。那你希望自己培养出什么样的学生？白鹿：专家不敢当。我希望他们可以慢慢认识到自我，形成自己的街舞风格，可以①最好能把自己的目标放得更大，未来可以在世界舞台上②。北青报：白鹿：最大收获就是我的学生们了。与其说是学生，不如说是朋友，我虽然是他们的老师，但我们平时相处就像伙伴一样，③。大家都是因为热爱街舞，在一起学习，互相促进、互相进步。有时候他们练舞我也会去，大家一起切磋。我正在着手编辑霹雳舞的专业教材，真的很难，没有任何可以参考的现成教材。内容需要基于教学实践不断修改、调整，但这对我来说也是全新的挑战。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）根据上下文白鹿的表述内容，在文中横线处补写北青报的一段话。要求：表述简洁，不超过40个字。（3）下列引号用法与文中“新成员”一词引号的用法相同的是A．现任奥委会主席巴赫在不同场合公开批评过电子竞技，他称“电子竞技是一项杀人游戏，这不符合奥林匹克精神”。B．“武汉1+8”城市圈、“襄十随神”城市群、“宜荆荆恩”城市群三场片区赛将分别在孝感、襄阳、荆州举办。C．随着诈骗分子技术的“升级”，不少虚假网站如不仔细看，几乎跟真的网站一样，这让很多网民都掉入陷阱。D．克拉玛依市委书记石岗说，目前全市的工作方针是既能扎根沃土掘黑金，也能冲向“云端”数星辰。7．阅读下面的文字，完成小题。2月底，硅谷银行的高管匆匆找到高盛，原因是穆迪发出“最后通牒”，他们急需筹钱，但不知怎样筹。过去一年，美国利率飙升令硅谷银行损失惨重，该行债券投资组合价值和储户存款急剧下降，穆迪警告该行正准备下调其评级。当时，对于硅谷银行来说，必须快速改善财务状况，扩充账上的资金储备。否则，①，储户恐慌，蜂拥取款，银行遭到挤兑，后果不堪设想。时间紧迫，任务艰巨，硅谷银行这才找到了业内顶尖机构高盛。作为全球“并购之王”，高盛是大公司的首选咨询机构。通过安排并购交易和承销新股，帮助公司筹集资金，并为各种棘手的金融问题建立创造性的解决方案。这同时也让高盛赚得盆满钵满。银行本质上是靠利息差赚钱，以较低成本吸收存款再以更高的利息把钱贷出去，硅谷银行②。了解了这个，那么硅谷银行的问题就不难理解了。从硅谷银行负债端来看，美联储大幅加息，硅谷银行被迫支付给客户更高的利息；另一部分无息存款主要来源于风投科创企业，科技“寒冬”下科创企业纷纷取款。这就导致了负债端越来越无法支撑资产端，出现巨额浮亏。然而3月7日，硅谷银行高调宣布连续5年被福布斯杂志评为“美国最佳银行”，但光芒外的阴影处，③。（1）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。四、解答题（共1小题，满分0分）8．阅读下面的材料，根据要求写作。我们在生活中经常用“是否成熟”来评价一个人。随着时代的发展，越来越多的年轻人也渴望自己变得更成熟。成熟意味着什么呢？有人说，成熟意味着看到差异；也有人说，成熟意味着意识到差异并不重要。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2023年浙江省重点中学拔尖学生培养联盟高考语文适应性试卷（6月份）·答案一、未知1．阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：词原是歌筵酒席间演唱的歌辞，然而后人却又往往从这种歌辞中看到了比兴寄托的深意。比兴寄托有广义的解释，也有狭义的解释；有字面的解释，也有引申的解释；有就作者方面而言的说法，也有就读者方面而言的说法。我们可以从不同的角度分析这个问题。先讲“比”“兴”二字。词天生有这一特质，容易把作者引向比兴寄托的路子，也容易引起读者比兴寄托的联想。本来“比”“兴”二字是写诗的两种作法，如果换一种较新的说法，我以为比兴就是指心与物相结合的两种基本关系，“兴”是见物起兴，是由物及心。见物起兴是说你看到一个物象，引起你内心的一种感发。以《诗经》来说，“关关雎鸠，在河之洲”是外在的物象，所谓“物象”是眼睛所能看见的，耳朵所能听见的，凡是感官所能感受的统称物象。这在中国诗歌中有很久远的传统。即如《诗品•序》中就曾说：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”又说：“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。”陆机的《文赋》也曾说“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，都是说你看到外界的景物后引起了你内心的感发，是由物及心的物与心的关系，这就是所谓的“兴”。李后主《乌夜啼》：“林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东。”这种由于看到“林花谢了春红”而引起的感发就属于此类。什么叫“比”呢？“比”是以此例彼，是说你内心中有一种情意，要借助于外在的物象来传达，因为诗歌这种美文，如果只讲抽象的概念中的情意，便不易引起读者直接的感动，所以常要把抽象概念的情意与具体的物象联系起来，才能引起读者的感发。由心及物的例证如《诗经•硕鼠》：“硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。”是用一只吃粮食的大老鼠来比喻剥削者，这是他心中先有一个剥削者的概念，然后用硕鼠这一形象来表现的，是先有内心的情意然后找形象来比喻，是由心及物的心与物的关系，这就是所谓“比”。秦观的“欲见回肠，断尽金炉小篆香”（《减字木兰花•天涯旧恨》），说你要看到我内心中那千回百转的情意，就如同像篆字般曲折的小篆香一样，寸寸燃尽，以此形容他回肠的寸断。这也是“比”，是先有其回肠的情绪而后以小篆香来做比喻的。所以一般说来，比兴就是表达情意的两种基本方式，或者是由物及心，或者是由心及物。这是对“比兴”最简单的解释。不过，“兴”的情况比较复杂，因为“兴”只是纯粹直接的感发，并没有明显的理性的衡量和比较，所以有时是正面的感发，有时是反面的感发，而且同样的物象可以引起不同的感发，所以“兴”这种感发的范围是非常自由的，不是理性所能够完全掌握的。相对而言，“比”是比较有理性的。总之，“比”与“兴”基本上原该是指诗歌创作中“心”与“物”相交感时的两种方式和作用，但是汉儒却对“比兴”有了另一种解释，说“比”是“见今之失，不敢斥言，取比类以言之”，而“兴”则是“见今之美，嫌于媚谀，取善事以喻劝之”（《周礼•春官•大师》郑注）。不过，这种说法并不完全可信，因为从《诗经》的作品分析，用兴的方法写的对象不一定都是美的，用比的方法写的对象也不一定都是恶的。总而言之，在中国文学批评的传统上，“比兴”就开始有了另外的意思，就是“言在此意在彼”的一种美刺托喻的意思。这以后，在诗歌创作中说到“比兴”就再难只以单纯的心物交感的比兴来衡量，而有了一种言外之意可以追寻体会的意思了。（摘编自叶嘉莹《诗显而词隐》）材料二：有时候你会感觉到一种宿命，好像是注定了要让一个诗人亡一次国，然后李煜才会写出分量那么重的几个句子出来。就是如果不是遭遇这么大的一个事件，他的生命情调不会从早期的有点轻浮转到那么深沉。就是一个亡国，忽然让这个才华横溢的人领悟到繁华到幻灭。所以我们读到《虞美人》，读到《浪淘沙》，读到他这些后期的作品的时候，忽然带动了一个很不同的生命经验。这种在亡国之后产生出来的创造力，其实是值得我们重视的。五代词刚好是诗词这两种文体的连接，因为在唐诗的黄金时代之后，你要写诗超过李白杜甫，想都不必想了，所以要另辟蹊径，另辟一条新路出来，反而走到了通俗的这个世界上去，把通俗重新开创新经验。当时有一批傻傻的人，还在那边继续模仿唐诗的，全部都完了。反而走到流行歌曲的这批人出现了新的东西，这就是我们今天讲的五代词的变革意义，就是词根本就是流行歌曲。大家也许可以理解，为什么我们今天读到“林花谢了春红”这样的句子，我们会隐约感觉跟唐诗不一样。“太匆匆”，就是一个很直接的民间感情，就是觉得好快啊。所以你会发现，把这些东西变成歌，变成现代的流行歌曲非常容易，因为它本来就是歌。我们现在读的《虞美人》《乌夜啼》都不是文学的名字，而是音乐的名字，等于现在我们讲的“降G大调”之类的意思，升调、降调的意思。（摘编自蒋勋《为什么唐诗会变成宋词》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是CA．叶嘉莹认为，秦观的“欲见回肠，断尽金炉小篆香”，是词人心中先有了千回百转的情思，再以小篆香来做比喻的。B．比兴对作者而言，是表达情意的两种基本方式，比是由心及物，兴是由物及心：对读者而言，都能够引起内心的感发。C．叶嘉莹认为汉儒对“比兴”兴美比恶的解释不可信，但引出了“言在此意在彼”的一种美刺托喻的解释。D．蒋勋认为，李煜后期的作品《虞美人》《浪淘沙》体现出一种深沉的生命情调，亡国让词人领悟到了从繁华到幻灭的转变。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是AA．在诗歌创作的过程中，诗人常常将抽象的情意与具体的物象联系起来，从而引起读者的感发，这是由诗歌的特点决定的。B．“兴”这种手法只是纯粹直接的感发，它没有明显的理性的衡量和比较，所以“兴”感发的范围非常自由。C．蒋勋认为，以李煜为代表的五代词与黄金时代的唐诗非常不同，五代词另辟蹊径，情感表达更加直接和通俗。D．我们读到“林花谢了春红”这样的句子，之所以感觉不同于唐诗，是因为由物及心，看到外界景物后引起了内心的感发。（3）结合材料内容，下列选项中属于“见物起兴”的一项是CA．我心匪鉴，不可以茹。亦有兄弟，不可以据。B．乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。C．昔年种柳，依依汉南。今看摇落，凄怆江潭。D．采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。（4）请简要梳理材料一的行文脉络。（5）王国维在《人间词话》中曾以三首小词比喻古今成大事业大学问的三种境界，说“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（晏殊《蝶恋花》词）为第一种境界。叶嘉莹先生认为王国维的解释是读者在解读诗词时，近于兴的阐述。请谈谈你对此的理解。【分析】（1）本题考查学生理解和分析材料内容的能力。解答此题，需根据对材料内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。（2）本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。解答此题，要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。（3）本题考查学生分析论点和论据的能力。解答此题，首先要理解什么是“见物起兴”，然后结合选项加以分析判断。（4）本题考查学生分析材料行文脉络的能力。解答此题，首先通读材料，然后分层，最后归纳概括。（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答此题，要读懂题干涉及的内容，然后结合材料具体信息加以分析。【解答】（1）C.“不可信”错误，文中说的是“这种说法并不完全可信”。选项说法太绝对。故选C。（2）B.“‘兴’这种手法只是纯粹直接的感发……所以‘兴’感发的范围非常自由”强加因果。原文“因为‘兴’只是纯粹直接的感发，并没有明显的理性的衡量和比较，所以有时是正面的感发，有时是反面的感发，而且同样的物象可以引起不同的感发，所以‘兴’这种感发的范围是非常自由的，不是理性所能够完全掌握的”可知，“‘兴’感发的范围非常自由”的原因是“同样的物象可以引起不同的感发”。C.“情感表达更加直接和通俗”曲解文意，原文“反而走到了通俗的这个世界上去，把通俗重新开创新经验”，这里的“通俗”包含诸多方面，并不只是情感表达，而且“直接”于文无据。D.“我们读到……之所以……是因为由物及心，看到外界景物后引起了内心的感发”错。原文“这种由于看到‘林花谢了春红’而引起的感发就属于此类”是从作者方面说的，而选项是从读者方面说的，曲解文意。故选A。（3）“见物起兴”是说看到外界的景物后引起了内心的感发。A.想要表达自己并非美丑全部包容，借助“鉴”这一物象表达出来，这是“比”；B.“垝垣”不属于引发内心情感的物象，不属于“见物起兴”；C.当年栽种的柳树，繁茂可爱。现在看到它们枯败凋零，不能不令人凄伤。看到柳树枯败凋零，引发内心的凄伤，属于“见物起兴”；D.芣苢是采摘的对象，没有引发内心的情感，不属于“见物起兴”。故选C。（4）材料一开头“词原是歌筵酒席间演唱的歌辞，然而后人却又往往从这种歌辞中看到了比兴寄托的深意”提出观点：词中有比兴寄托的深意。第二、三段“本来‘比’‘兴’二字是写诗的两种作法，如果换一种较新的说法，我以为比兴就是指心与物相结合的两种基本关系”，对“比”“兴”进行解释，“见物起兴是说你看到一个物象，引起你内心的一种感发”“以《诗经》来说，……即如《诗品•序》中就曾说……陆机的《文赋》也曾说……李后主《乌夜啼》……”，以《诗经》《诗品•序》《文赋》《乌夜啼》为例，详细解说了中国诗歌见物起兴的传统；第四段“‘比’是以此例彼，是说你内心中有一种情意，要借助于外在的物象来传达”“由心及物的例证如《诗经•硕鼠》……秦观的‘欲见回肠，断尽金炉小篆香’（《减字木兰花》‘天涯旧恨’）”，以《诗经•硕鼠》《减字木兰花》为例，详细诠释了中国古诗的以此例彼的方式；最后“‘比’与‘兴’基本上原该是指诗歌创作中‘心’与‘物’相交感时的两种方式和作用，但是汉儒却对‘比兴’有了另一种解释……总而言之，在中国文学批评的传统上，‘比兴’就开始有了另外的意思，就是‘言在此意在彼’的一种美刺托喻的意思”，分析了“比兴”从古诗的心物交感到“言在此意在彼”的含义演变过程。（5）“近于兴”表明这三个境界的表达跟“兴”有相似之处。首先理解“兴”，由原文“‘兴’是见物起兴，是由物及心。见物起兴是说你看到一个物象，引起你内心的一种感发”，可见“兴”是由物及心，看到某种物象引发内心的感触。再看王国维的说法。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”原本出自晏殊《鹊踏枝》，意思是昨夜一阵西风吹落了满地树叶，我独自登上高楼，望尽了天边的路，却不见思念的人归来。西风方烈，碧树尽凋；木犹如此，人何以堪！通过高楼独望把主人公望眼欲穿的神态生动地表现出来。王国维说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。”此境是“登高远望，绝处求生”之境。“近于兴”的理解。西风吹树，风紧木落，一片凄凉。人独上高楼，有一种苦苦寻觅，痴痴求索的孤独和无奈。前路茫茫，天外有天，永无止境，不知道从何处起步，同时又隐隐透着一股殷殷的期盼，希望找到出路。“独上高楼”是做学问者必须要有的勇敢攀登的信念，只有登高才能看清方向；“望断天涯路”进入了一种非同寻常的境界，“望断”是一种苦苦寻觅、思索、寻找出路的状态，路多且远，需作选择，明确属于自己的方向。这第一境界使人悟到：学海无涯，只有勇于登高远望者才能寻找到自己要达到的目标；只有不断求索、仔细甄别，才能找到属于自己的方向。答案：（1）C（2）A（3）C（4）①材料一首先提出词中有比兴寄托的深意的观点；②接着对“比”“兴”进行解释，以《诗经》《诗品•序》《文赋》《乌夜啼》为例，详细解说了中国诗歌见物起兴的传统；③以《诗经•硕鼠》《减字木兰花》为例，详细诠释了中国古诗的以此例彼的方式；④再分析了“比兴”从古诗的心物交感到“言在此意在彼”的含义演变过程。（5）①“兴”是由物及心，看到某种物象引发内心的感触。②“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，写在凄凉的秋天登高望远，望尽了天边的路，却不见思念的人归来。③“独上高楼”，表明做学问要勇于登高望远，如此才能看清出路；“望尽天涯路”，苦苦寻觅，痴痴求索，与做学问者执着追求相似；前路茫茫，不知道从何处起步，表明做学问要登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，找到自己的目标。2．阅读下面的文字，完成小题。砸骨头铁凝入冬前，正是税收季节，税款仍没有筹齐，还差六百块。全乡十二个村，就剩下居士村。村长和会计亲自收税，来到于老茂家。于老茂有一小片苹果树，应纳林果税五十四元。村长：“道理我也不说了，好歹给我个面子。”于老茂：“不是我不给你面子，是老天不给咱们面子。伏天那场雹子不是我瞎编的吧，剩的那几个果子，才卖了六十块。你应该问问乡里，遭了雹灾怎么还不减税？”是有一场雹子，村长想，他接过于老茂递上来的烟，点上，愣了一会儿，去了于喜开家。于喜开喂了几栏猪，下雹子也没砸死猪，他应该交割头税。于喜开正歪在被窝垛上哼哼，村长问怎么了，他说正在拉痢疾，说这痢疾是猪传给他的，说他那几栏猪眼下都得病，不能卖，不卖猪还交什么割头税。村长又去了几家，各家有各家的说法。最后到了于四嘎家。于四嘎在门上贴了副对子：自古未闻屎上税，如今放屁也拿捐。村长捂着腮帮子给会计念这副对子，他正在上火，牙床子肿。会计：“看，听你念对子，叫我打错了算盘。”村长：“打来打去，还不是差六百。”会计：“不是你非让打来着。”村长苦笑：“我就那么一说。”会计：“当官的一动嘴，小兵子跑断腿。”村长：“我看你是吃了戗药，”算盘噼里啪啦又一阵紧响，村长烦躁起来，便说：“别耍把你那算盘了行不行？”“怕是你还耍把不了这几下子。”“我要是会耍算盘就把你辞了。”会计不紧不慢地说：“辞了我不打紧，你别拿算盘撒气，没看见快散架了。”村长听不得会计那口气，像是故意激他，火气又盛了些，他抓起算盘哗啦啦地摇。“散架就散架，不就是架算盘！”“一架算盘也得十来块钱！”“居士村凑不上税钱还买不起一架算盘！”村长说着举起算盘就摔，算盘子溅得到处都是。会计在这时才真正变了脸。他心疼这被他摩挲了许多年的算盘，光润如珠的算盘子显示着他的为人。虽然居士是个穷村，可会计从来没在算盘上做过对不起村人的事。摔了他的算盘，就好比模糊了他的为人，他决心要还击。他打算把暖壶投过去，转念想到暖壶也得七八块钱，何况村委会就剩这么一只。实在找不着别的，会计奔到炕边去掀炕席——炕席经摔。他们相互扭打起来，招来一些看热闹的村人。“咱们河滩上见，砸骨头去！”“砸就砸！”砸骨头是居士村男人之间战争的极致，每当他们由争吵到扭打，便会生发出砸骨头的愿望。一句砸骨头的过瘾宣言会迸射出寒气，这寒气能叫他们的眼睛冒火，嘴唇哆嗦。当他们真的在河滩上站定，彼此眼中只有一副骨头架子，亟待对方去砸酥。村长和会计一人抄起一块鹅卵石，开始了他们的战争。村长砸破了会计的脸，会计砸破了村长的额头，他们都流了血，血再次鼓荡起他们的激情……绿幽幽的河水哗哗地流向远方，太阳跃上山巅，照亮了河对岸那陡峭的黛色山壁，照亮了那满坡遍野金红的荐草。太阳照耀着河滩，河滩上聚满了村人，倘若有不知情的外人闯入其间，会以为人们正在欣赏两个男人豪迈的舞蹈。他们一门心思地砸，直砸得天昏地暗、眼花缭乱。两具遍体鳞伤的身子扭结起来，扑嗵倒在河滩上，围观的村人这才关心起他们的命运，连忙寻找起交战双方的女人。媳妇们赶来，她们各自的丈夫，正搀扶着彼此的胳膊踉跄着往河岸上爬，村长和会计互相看看，觉得对方很模糊，模糊得像个半截石碑。他们都笑了，村长眯着乌青乌青的眼睛说：“上谁家？”会计说：“上我家吧，媳妇买了驴灌肠。”村长媳妇说：“待会儿我把枣酒送过去。”他们出了河滩往会计家走，村人也一路沉默着往家走。会计和村长就着驴灌肠喝枣酒，村长捧着碗刚喝两口，就呜呜地哭了起来。他哭得是如此的伤心，如此的软弱，如此的无所顾忌，如此的没有出息。他抽抽噎噎地说：“谁叫我没本事呢，生是要不出这六百块。”会计没有劝阻村长的哭，只说他盘算了一下，想把给儿子定亲的二百先垫出来。村长说他也盘算了一下，把给儿子盖房攒的三百先垫出来。“剩下的那一百呢？”“让别的干部们凑凑。”睡了一夜，村长和会计的脸更肿了，他们准备去乡里检讨，头上缠着白布顺着河滩走，于老茂领着一伙村人追了上来，交给会计一个纸包，说六百块钱和交税清单都在里头。会计眯着肿眼数了钱，分毫不差。会计和村长不约而同地看居士村，村口聚集着更多的乡亲，这纸包像是居士村给他们意外的馈赠。村长和会计越走越远，站在村口的人渐渐看不见他们的身子，只见两个大白脑袋在太阳底下晃。（1992年发表于《十月》，有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是BA．小说中的“砸骨头”是居士村的一种习俗，是男人之间解决纷争的一种手段。以之为题，既概括了文章的主要事件，也引起了读者的阅读兴趣。B．照章纳税，村长却要说“给我个面子”，而村民们接二连三借故拒缴：村长会计彼此迁怒、扭打，则招来一群看热闹的村民。这些都凸显了人情的冷漠。C．在作者笔下，“砸骨头”的暴力场面激荡着一种原始的粗犷力量。在描绘乡村生活、民风民俗画卷的同时，也突出了当地民众尚武的“硬气”性格。D．小说讲述了一个令人心酸而又安慰的故事，作者没有渲染乡村生活的艰难，而是以戏谑的方式去处理，从而引发人们对新时期干群关系的思考。（2）下列对文中画线部分的鉴赏，不正确的一项是AA．“河水哗哗地流”，太阳“照亮了河对岸那陡峭的黛色山壁”等语句暗示着两人在决斗时愤怒的心理特点，两人怒目相向，视对方若仇敌。B．小说叙述到决斗的紧张激烈处，作者故意宕开一笔，转而描写景物，笔触舒缓下来，使情节张弛相间，紧张的气氛有所缓和。C．由河滩的景色自然过渡到河滩上聚集的村民，推动了情节的发展，为下文村民们聚集观战，并最终理解村长和会计的难处作铺垫。D．作者在此突发奇想，设想外人的感受，寓庄于谐，表现出对农村干部为政不易的理解，也体现出小说语言轻快、幽默活泼的特点。（3）村长这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。（4）开头写到村长向于老茂收税未果，到于喜开家碰壁，到于四嘎家被恶作剧的对联奚落，情节大体相同但富有变化。这样的情节安排有怎样的效果？【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握文本内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要读懂题干涉及的部分，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对小说中人物形象的理解和分析能力，答题时要通读文本，结合对人物的相关描写进行分析。（4）本题考查学生对小说中相关情节作用的分析能力，答题时要结合该情节在文中的位置以及小说的人物、情节、主题等方面加以分析。【解答】（1）B.“借故拒缴”错，村民不交税是因为遭了灾，并非借故拒缴；“这些都凸显了人情的冷漠”错，最后村民自发集齐了六百块税钱，给小说笼罩上温暖的色彩。故选B。（2）A.“太阳……等语句暗示着两人在决斗时愤怒的心理特点，两人怒目相向，视对方若仇敌”错，这段景物描写中“远方”“太阳”“山巅”“金红”等词语充满生机，暗示着时代气息朝农民、干部间日益和谐的方向转变，没有暗示人物愤怒的心理；两人并非真的视对方如仇敌，而只是收不上税的一种情绪宣泄。故选A。（3）“是有一场雹子，村主任想，他接过于老茂递上来的烟，点上，愣了一会儿，去了于喜开家”“于喜开正歪在被窝垛上哼哼，村主任问怎么了，他说正在拉痢疾”“村主任又去了几家，各家有各家的说法”“村主任说他也盘算了一下，把给儿子盖房攒的三百先垫出来”，可知村主任体谅村民、心地善良；“村主任说着举起算盘就摔，算盘子溅得到处都是”“咱们河滩上见，砸骨头去”“砸就砸”，可知村主任直率、易躁、有血气；“他们一门心思地砸，直砸得天昏地暗、眼花缭乱。两具遍体鳞伤的身子扭结起来，扑嗵倒在河滩上”“村主任和会计互相看看，觉得对方很模糊，模糊得像个半截石碑。他们都笑了”“会计和村主任就着驴灌肠喝枣酒，村主任捧着碗刚喝两口，就呜呜地哭了起来。他哭得是如此的伤心，如此的软弱，如此的无所顾忌，如此的没有出息”，可知村主任大度、自省、有脆弱的一面。（4）“村长：‘道理我也不说了，好歹给我个面子。’于老茂：‘不是我不给你面子，是老天不给咱们面子。伏天那场雹子不是我瞎编的吧，剩的那几个果子，才卖了六十块。你应该问问乡里，遭了雹灾怎么还不减税？’”文章写村长向于老茂收税未果，借于老茂之口说出“伏天那场雹”的遭灾的事实；“于喜开喂了几栏猪，下雹子也没砸死猪，他应该交割头税。于喜开正歪在被窝垛上哼哼，村长问怎么了，他说正在拉痢疾，说这痢疾是猪传给他的，说他那几栏猪眼下都得病，不能卖，不卖猪还交什么割头税”，村长到于喜开家碰壁，通过于喜开的话进一步表明百姓生活遇到了困难，确实交不上税；“最后到了于四嘎家。于四嘎在门上贴了副对子：自古未闻屎上税，如今放屁也拿捐”，村长到于四嘎家被恶作剧的对联奚落，表明村民对干部收税抵触情绪很大。三个情节大体相同，一是充分说明村子确实遭了灾，村民交税困难重重，并非有意拒缴；二是表明村干部工作难做，着力表现乡村干部工作不易。同时“情节……富有变化”让读者既能了解到真实的情况，也能避免枯燥乏味，并且让读者也跟着思考，村干部怎么办？如何收税？吸引读者阅读，并引发对新时期干群关系的思考。答案：（1）B（2）A（3）①体谅村民、心地善良：当村民交税有困难时，选择让步，甚至垫出自己的钱；②直率、易躁、有血气：在与会计的对话中，火气渐涨，两人矛盾才逐渐升级；③大度、自省、有脆弱面：与会计“砸骨头”后笑着和解，酒后流露心声。（4）①文章写村长向于老茂收税未果，借于老茂之口说出“伏天那场雹”的遭灾的事实；村长到于喜开家碰壁，通过于喜开的话进一步表明百姓生活遇到了困难，确实交不上税；村长到于四嘎家被恶作剧的对联奚落，表明村民对干部收税抵触情绪很大。②三个情节大体相同，一是充分说明村子确实遭了灾，村民交税困难重重，并非有意拒缴；二是着力表现乡村干部工作不易。③“情节……富有变化”让读者既能了解到真实的情况，也能避免枯燥乏味，吸引读者阅读，引发对新时期干群关系的思考。3．阅读下面的文言文，完成小题。文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以法天不息为对，其言万余，不为稿，一挥而成，帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德祜初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地。君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎？”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰，天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍遽麾之退言者力赞从天祥之请从之俄有诏使止之，天祥死矣。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”（节选自《宋史•文天祥传》）（1）文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在相应位置的答案标号涂黑。然A犹B不C忍D遽E麾F之G退H言I者J力K赞L从M天N祥O之P请Q从R之（2）下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是CA．愀然，指“容色改变的样子”或“忧愁的样子”，这里是前一种意思，与《赤壁赋》“苏子愀然”中“愀然”相同。B．庶，这里是“但愿、希望”的意思，与《出师表》中“庶竭驽钝，攘除奸凶”的“庶”意思相同。C．“索之固”的“固”可理解为“坚定、坚决”，与《过秦论》中“君臣固守以窥周室”的“固”意思相同。D．赞，古代指纪传体史书中篇末的评论性文字；也指一种文体，这一文体以颂扬为主，多为韵文。文中作后一种解释。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是CA．文天祥才华出众，忠肝义胆。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官王应麟对他的文采与忠心大为赞赏。B．文天祥志节不俗，被寄厚望。他担任湖南提刑时见到江万里，老丞相对他的志向和节操一向很赏识，期待他能担当国家重任。C．文天祥身负重任，威武不屈。他任右丞相兼枢密使后前往元军军营请和，敢于与大元丞相抗争；后又拒绝弘范招降，写《过零丁洋》诗以明志。D．文天祥一片丹心，临难从容。他被俘三年，最终都没有向元朝屈服，临刑前向吏卒表示自己的心事已了，而后面向宋朝下拜，从容赴死。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。②今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地。（5）文天祥为什么不听友人劝阻，仍然进京护卫？请结合文本简要说明。【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。【解答】（1）句意：可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。进言的人竭力赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。“然犹不忍”中省略主语“上”，“犹不忍”是谓语，结构完整，应在“忍”后停顿；“遽麾之退”中，承前省略主语“上”，“麾”是谓语，“之”是兼语，“退”是“之”的谓语，句子结构完整，应在“退”后停顿；“言者力赞从天祥之请”中，“言者”是主语，“力赞”是谓语，“从天祥之请”是宾语，应在“请”后停顿。故在DHQ三处句读。（2）A.正确。句意：动容地说。/苏轼容色改变。B.正确。句意：希望天下忠臣义士将会有听说此事后而奋起的。/希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人。C.正确。“君臣固守以窥周室”的“固”是“牢固”。句意：强迫索要书信。/君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室的权力。D.正确。故选C。（3）C.“拒绝弘范招降”错，原文是文天祥拒绝弘范劝降张世杰的请求。故选C。（4）①“阅人”，选拔人才；“其”，表推测，恐怕（大概）；“其”，一定；“勉”，努力。译文：我选拔的人才很多，担任治理国家的责任，恐怕（大概）就在你吗？你一定要努力。②“鼓”，击鼓；“薄”，迫近。译文：如今蒙古大军分三路击鼓前来，攻破京郊，逼近内陆。（5）结合“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之”可知，文天祥希望在国家有难时为国效力；结合“庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也”可知，希望做天下忠臣义士的表率，齐心协力，保卫国家。答案：（1）DHQ（2）C（3）C（4）①我选拔的人才很多，担任治理国家的责任，恐怕（大概）就在你吗？你一定要努力。②如今蒙古大军分三路击鼓前来，攻破京郊，逼近内陆。（5）①文天祥希望在国家有难时为国效力；②希望做天下忠臣义士的表率，齐心协力，保卫国家。参考译文：文天祥字宋瑞，又字履善，吉州吉水人。他二十岁参加进士考试，在集英殿答对论策。文天祥以法天不息为题，回答皇帝的策问，他的策问文章写了一万多字，不打草稿，一气呵成，皇帝亲自选拔他为第一名。考官王应麟上奏说：“这份卷子存在的古代典籍之义理犹如明镜，这个人的忠肝义胆犹如铁石，我为陛下得到人才祝贺。”咸淳九年，起用为荆湖南路提刑。因此见到了原来的宰相江万里。江万里平素就对天祥的志向、气节感到惊奇，同他谈到国事，动容地说：“我老了，观察天时人事应当有变化，我选拔的人才很多，担任治理国家的责任，恐怕（大概）就在你吗？你一定要努力。”十年，改任赣州知州。德祜初年，长江上游告急，诏令天下勤王。文天祥捧着诏书流泪哭泣，率领郡里的英雄好汉，聚集兵众万人。此事报到朝廷，命令他以江南西路提刑安抚使的身份率军入卫京师。他的朋友制止他，说：“如今蒙古大军分三路击鼓前来，攻破京郊，逼近内陆。您率领一万多乌合之众赶赴京师，这跟驱赶羊群与猛虎搏斗有什么不同？”文天祥答道：“我也知道是这样，只是国家抚养培育臣民百姓三百多年，一日有危急，征集天下的兵丁，没有一人一骑入关，我对此感到深深地遗憾。所以不自量力，而以身殉国，希望天下忠臣义士将会有听说此事后而奋起的。道义战优势，那么治国的谋略就可以确定了，人数众多就能成功，像这样国家还能保住。”把家里的资产全部作为军费。第二年正月，担任临安知府，不久，担任右丞相兼枢密使，作为使臣到元军中讲和谈判，与元朝丞相伯颜在皋亭山直言争论。丞相发怒拘捕了他，文天祥趁夜色逃到真州，渡海到了温州。至元十五年十二月，赶赴南岭。文天祥正在五坡岭吃饭，张弘范的军队突然出现，文天祥匆忙逃走，被千户王惟义抓住。文天祥被押至潮阳，见张弘范时，身边的人都命他跪拜，文天祥没有跪拜，弘范于是按照宾客的礼节接见他，同他一起进入厓山，要他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母，却教别人叛离父母，可以吗？”强迫索要书信，于是书写《过零丁洋》诗给他。厓山被攻破，张弘范派人护送文天祥去京师。在燕京共三年，皇上知道天祥始终不屈，朝廷召见文天祥告谕说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“天祥深受宋朝的恩德，身为宰相，哪能侍奉二姓，愿赐我一死就满足了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。进言的人竭力赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。不久世祖又有诏书制止赐死他，可是文天祥已经死了。文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏收殓他的尸首，面色就像活着一样，年龄四十七岁。他的衣带上，写着这样几句话：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义。只有义尽，才能仁至。读了古代圣贤的书做什么用呢？从今以后，我觉得没有什么可以惭愧的了。”4．阅读下面这首宋词，完成小题。念奴娇【宋代】黄中辅①炎精②中否？叹人材委靡，都无英物。胡马长驱三犯阙，谁作长城坚壁？万国奔腾，两宫幽陷，此恨何时雪？草庐三顾，岂无高卧贤杰？天意眷我中兴，吾皇神武，踵曾孙周发③，河海封疆俱效顺，狂虏何劳灰灭？翠羽南巡，叩阍无路，徒有冲冠发。孤忠耿耿，剑铓冷浸秋月。【注】①黄中辅（1110—1187）字槐卿，晚号细高居士，是抗金名将宗泽的外甥。②炎精，应火运而生的王朝，此处指宋朝。③曾孙周发，指周武王姬发，继承文王未竟之业，灭商兴周。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是BA．“两宫”运用借代手法，用建筑借指北宋最后两位皇帝——宋徽宗和宋钦宗，他们当时都已被俘虏囚禁在北方。B．下阕开篇，作者歌颂当今皇帝英明，才能可比周武王，表明自己北上抗敌，恢复中原的心愿不久便可实现。C．“冲冠发”语出《史记•廉颇蔺相如列传》中的“怒发上冲冠”，形容愤怒到极点，岳飞《满江红》亦有类似诗句。D．全词表现了词人对国家沦丧，朝廷无人抗敌的愤慨以及对国家的耿耿忠心，感情“高”而不“亢”，“愤”而含“悲”。（2）多用问句是本词最大的特色，请结合词句简要分析。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗歌写作特色的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。【解答】（1）B.“表明自己北上抗敌，恢复中原的心愿不久便可实现”错，“翠羽南巡”四个字似褒实贬，对高宗置大局于不顾，闻风丧胆渡江南逃，贻误了中兴的大好时机表示深切的痛惜和强烈的不满；“叩阍无路，徒有冲冠发”则是在宣泄自己空怀一腔热血报国无门，“叩阍无路”的无可奈何的悲哀。故选B。（2）上片问句，“炎精中否”，宋朝的国势还是如日中天吗？表达对国势衰颓的忧愤；“谁作长城坚壁”，谁是保国的壁垒长城？运用比喻手法，表达了词人对能挽狂澜于既倒的抗金之士的企盼，也表达了对尸位素餐的文武百官的不满；“恨何时雪？”，深仇大恨何时雪清？表达了词人对雪耻无望、恢复无期的忧虑悲愤之情；“草庐三顾，岂无高卧贤杰？”，君王求贤三顾茅庐，民间难道没有隐居的豪英？委婉地劝诫朝廷要像刘备三顾茅庐延请诸葛亮出山一样，延揽人材，中兴宋室天下。下片问句，“河海封疆俱效顺，狂虏何劳灰灭？”，海内边陲愿为朝廷效力，狂妄的金人恐怕很快就要灰飞烟灭无踪了吧？指出新皇帝上应天时，下顺民心，又占尽地利，打败狂傲的敌人大局已定，表达对时局变化的喜悦，对消灭敌人报仇雪恨指日可待的期待。总之，这些问句充分地表达了词人的情感，或担忧，或愤懑，或不满，或期待，表现了词人对朝廷无人、恢复无期的无比愤慨和对国家的耿耿忠心。词人的感情“高”而不“亢”，“壮”而不“强”，“愤”而含“悲”，为祖国的前途和民族的命运充满了危机感和焦灼感，使读者可以感受到作者那被压抑的豪放，和深沉的悲凉。答案：（1）B（2）①上片多用问句，“炎精中否？”“恨何时雪？”等表达了词人对国势衰颓及雪耻无望、恢复无期的忧虑悲愤之情；“谁作长城坚壁？”“岂无高卧贤杰？”表达对抗金之士的企盼，对朝廷延揽人才，恢复中兴的期盼。②下片“狂虏何劳灰灭？”表达对时局变化的喜悦，对消灭敌人报仇雪恨指日可待的期待。③这些问句充分地表达了词人为祖国的前途和民族的命运担忧的危机感和焦灼感，塑造了一位爱国志士的形象。5．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《离骚》（节选）中“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”两句，表达了屈原对时光流逝一去不返的惋惜之情。（2）杜牧《阿房宫赋》中“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”两句，揭露了秦统治者横征暴敛而又挥金如土的劣行。（3）古诗词中有很多以“空”字营造意境氛围的，或写独守的孤寂，或写空寂苍凉的环境，或写英雄的失意，如“空山新雨后，天气晚来秋。”【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。【解答】故答案为：（1）日月忽其不淹兮春与秋其代序（重点字：淹）（2）奈何取之尽锱铢用之如泥沙（重点字：锱、铢）（3）空山新雨后天气晚来秋（映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音/去来江口守空船绕船月明江水寒/塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑）（重点字：新）三、解答题（共2小题，满分0分）6．阅读下面的文字，完成小题。9月23日，第19届亚运会将在浙江杭州开幕，霹雳舞这一“新成员”也将首次在如此大规模的国际综合性赛事中登场。北京青年报为此采访了北京体育大学霹雳舞专业专项教师白鹿。北青报：是什么契机使你成为全国首批高校霹雳舞老师的？自己学习霹雳舞多久了？白鹿：我2008年开始跳霹雳舞，2011年考入了北体大艺术表演专业，毕业后考了运动康复系的体能训练方向研究生。奥运会增设霹雳舞项目后，我考了北体大体育教育训练学博士，并一直担任霹雳舞老师。北青报：看不出来你这么年轻却已经是霹雳舞方面的专家了。那你希望自己培养出什么样的学生？白鹿：专家不敢当。我希望他们可以慢慢认识到自我，形成自己的街舞风格，可以①最好能把自己的目标放得更大，未来可以在世界舞台上②。北青报：白鹿：最大收获就是我的学生们了。与其说是学生，不如说是朋友，我虽然是他们的老师，但我们平时相处就像伙伴一样，③。大家都是因为热爱街舞，在一起学习，互相促进、互相进步。有时候他们练舞我也会去，大家一起切磋。我正在着手编辑霹雳舞的专业教材，真的很难，没有任何可以参考的现成教材。内容需要基于教学实践不断修改、调整，但这对我来说也是全新的挑战。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）根据上下文白鹿的表述内容，在文中横线处补写北青报的一段话。要求：表述简洁，不超过40个字。（3）下列引号用法与文中“新成员”一词引号的用法相同的是CA．现任奥委会主席巴赫在不同场合公开批评过电子竞技，他称“电子竞技是一项杀人游戏，这不符合奥林匹克精神”。B．“武汉1+8”城市圈、“襄十随神”城市群、“宜荆荆恩”城市群三场片区赛将分别在孝感、襄阳、荆州举办。C．随着诈骗分子技术的“升级”，不少虚假网站如不仔细看，几乎跟真的网站一样，这让很多网民都掉入陷阱。D．克拉玛依市委书记石岗说，目前全市的工作方针是既能扎根沃土掘黑金，也能冲向“云端”数星辰。【分析】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，首先要结合语境理解句意，然后据此判断使用哪个成语。（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文语意要连贯。（3）本题考查学生正确理解标点符号的作用的能力。解答此题，需了解引号常见的各种作用，然后结合具体语境加以分析。【解答】（1）①语境是说希望学生们可以形成自己的街舞风格，可以担当起这方面的重任，可填“独当一面”。独当一面：单独承担或负责一个方面的重要工作。形容精神强干，有本事能力。②语境是说希望未来可以在世界舞台上展现本领和才能，可填“大显身手”。大显身手：指充分地显示出本领和才能。③语境形容跟学生感情融洽，可填“打成一片”。打成一片：多形容感情融洽，成为一体。（2）根据下文白鹿的回答可知，主要分成两部分内容，一是“最大收获”，从“最大收获就是我的学生们了”到“大家一起切磋”具体表现有哪些收获。可提取出关键词“收获”。二是“我正在着手编辑霹雳舞的专业教材，真的很难，没有任何可以参考的现成教材。内容需要基于教学实践不断修改、调整，但这对我来说也是全新的挑战”，可看出目前白鹿正在做的事是“在着手编辑霹雳舞的专业教材”，遇到了一些困难“没有任何可以参考的现成教材”，但他并不畏惧“挑战”。由此推测北青报的提问是：三年教学中，最大的收获是什么？目前有什么打算，遇到了什么困难，面临挑战时你的想法是什么？（3）文中“新成员”引号表强调。A.表引用；B.表特定称谓；C.表强调；D.表特殊含义。故选C。答案：（1）①独当一