幼儿园大班的美术活动方案范文(3篇)

幼儿园大班的美术活动方案范文(3篇)户外美术爱好小组在于培育少儿的爱好、爱好，进行户外活动时就需要有活动策划方案。以下是我整理的幼儿园大班的美术活动方案范文(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班的美术活动方案篇1

活动目标：

1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。

2、让幼儿在观赏各种不同形式名字画的基础上，依据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地创作。

活动预备：

1、艺术签名、范例：老师的名字设计的名字画作品。

2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

活动过程：

一、活动导入：以参观画展引起幼儿爱好。

(观赏过程中老师引导幼儿观看展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇怪的画都是用人的名字画成的。)

1、老师：小伴侣，你们有没有见过画展呀?里面有很多好玩奇怪、和以往不一样的画呢。

想不想跟随老师去参观一下奇妙的画展呢?

(老师带领幼儿观看画展作品。)

在这些画里都藏着隐秘呢，你能找到它吗?

2、老师：这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些漂亮的图案就变成了一幅幅好玩的名字画啦!

二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。

(幼儿相互沟通自己名字的“访问调查表”，能在集风光前大胆、清晰地叙述名字的意义。)

1、你们有没出名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)

2、我们的名字都很特殊，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?和你的好伴侣说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互沟通)

3、刚才，你们已经和好伴侣沟通过了你名字的意义，现在有谁情愿告知我们大家呢。(请个别幼儿在集体中回答)

4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝愿、愿望以及深深的爱呀!(老师点出名字的含义)

三、介绍名字画，及其创作要求。

出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：依据名字的字型和意义进行装饰设计。

1、老师：小伴侣，你们知道我的名字吗?(老师进行自我介绍)

老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?(出示老师的范例作品，幼儿自由叙述)

2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，盼望我漂亮可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出很多小音符。我是依据名字的外形和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(老师结合范例讲解创作要求)

3、每个人的名字都可以变成好玩的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个伴侣去说一说吧。(幼儿争论沟通，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)

四、幼儿创作，老师巡回指导。

1、介绍作画材料以及作画场地。

2、幼儿自由选择喜爱的卡纸颜色，进行创作。(播放《百家姓》音乐)

3、老师指导：依据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。

五、展现作品、幼儿沟通。

我们的作品也参与画展啦，你最喜爱那幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿依据画面的布局、装饰的形状、名字的含义互评作品。)

幼儿园大班的美术活动方案篇2

活动目标：

1.自然融入情境，乐于参与活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

2.透过观看，比较，发觉叶子是各种各样的，能从颜色、外形、大小等方面进行简洁的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

活动预备：

1.利用漫步     活动，采集和捡拾落叶。

2.自制两棵树。

3.创设必需的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)

活动过程：

一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈

1.出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观看落叶的情景，激发幼儿参加活动的爱好。

2.老师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢?

它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿沟通、表述)

二、情景创设二：老师出示很多用树叶粘贴好的画，让幼儿认真观看

1.师幼争论：怎样和树叶宝宝打招呼呢?

2.老师提问：叶子宝宝变成了什么?

你们会不会用树叶贴画呢?

三、情景创设三：熟悉常见的树叶宝宝

1.相互沟通共享叶子宝宝的名称。

2.想象描述叶子宝宝的形状特征。

四、情景创设四：送叶子宝宝回家

1.幼儿进行树叶贴画，老师巡回指导。

2.把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小伴侣们围着大树歌舞。

幼儿园大班的美术活动方案篇3

活动目标：

1、通过转变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。

2、学习运用捏压、团聚、盘绕等方法，大胆表现构想。

活动预备：

1、泥若干。

2、工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

活动过程：

一、操作、探究

1、玩泥片

2、老师：这里有很多泥片，请你看一看，你发觉了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?

(老师引导幼儿观看泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，留意泥片造型的变化。)

二、引导、联想

1、泥片畅想

2、老师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条;一会儿竖起来;

一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它好玩的小东西吗?

3、幼儿争论：你想把泥片变成什么?

4、边看泥片造型，边引导幼儿联想

(1)整片泥平着放，可以做成什么?

(2)泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?

(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

三、创作、表现

1、泥片造型

介绍工具，引导幼儿说出工具用途。

竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。

2、提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。

3、幼儿操作老师巡回指导，