高中地理 第六章 海洋权益 6.4 建立国际海洋新秩序教学实录 湘教版选修2

高中地理第六章海洋权益6.4建立国际海洋新秩序教学实录湘教版选修2一、课程背景与目标定位

高中地理课程中的“海洋权益”章节，旨在让学生了解我国海洋资源、海洋权益以及国家在海洋领域的发展策略。本节内容“建立国际海洋新秩序”，结合湘教版选修2教材，重点介绍国际海洋秩序的演变和我国在其中的地位与作用。通过本节课的学习，使学生认识到建立国际海洋新秩序的重要性，提高学生关注国家海洋权益的意识，培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的地理知识，对海洋有一定的了解，但对国际海洋秩序的建立和维护缺乏深入认识，对我国的海洋权益保护意识有待提高。

2.内容规划：

-导入：通过展示我国海洋资源分布图，引导学生回顾已学的海洋知识，为学习国际海洋新秩序打下基础。

-知识讲解：详细介绍国际海洋秩序的概念、发展历程及我国在其中的角色。

-案例分析：选取典型国家或地区的海洋权益案例，分析其在建立国际海洋新秩序中的做法和经验。

-互动讨论：组织学生分组讨论，探讨如何建立和维护国际海洋新秩序，提高我国的海洋权益。

-总结提升：归纳本节课的主要内容，强调建立国际海洋新秩序的重要性和方法。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是建立国际海洋新秩序，主要包括国际海洋秩序的演变、我国在建立新秩序中的地位和作用、以及如何推动国际海洋新秩序的建立。

2.重点难点：

-重点：理解国际海洋秩序的概念、发展历程及其对我国海洋权益的影响；掌握我国在建立国际海洋新秩序中的角色和策略。

-难点：分析国际海洋秩序中的复杂性和多变性，以及我国如何在维护自身海洋权益的同时，积极参与国际海洋事务，推动新秩序的建立。特别是对于海洋法相关的国际规则和我国的相关法律法规的理解和运用。

本节课的教学内容紧密结合湘教版选修2教材，通过对国际海洋秩序的深入分析，使学生能够从国际和国内两个层面，全面理解海洋权益的重要性，并能够结合实际案例，提出建设性的意见和建议。在教学过程中，需要引导学生关注国际海洋法的发展动态，以及我国在海洋事务中的积极作用，从而提升学生的国际视野和国家责任感。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用涉及海洋权益、国际海洋秩序的相关视频和图片，帮助学生直观理解教学内容，激发学习兴趣。

2.阅读材料：选用湘教版选修2教材中的相关英文短文，加深学生对国际海洋法规则的理解，以及对我国海洋权益的认识。

3.在线工具：利用网络资源，如在线地图服务和海洋数据平台，辅助学生进行海洋权益相关数据的查询和分析，增强实践操作能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组世界地图和我国海洋资源分布图，引导学生回顾已学的海洋知识，如海洋资源的种类、海洋对人类的重要性等。接着提出问题：“在全球化背景下，如何保障我国海洋权益？”以此引出本节课的主题——建立国际海洋新秩序。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解国际海洋秩序的定义、发展历程和我国在其中的地位。通过分析典型国家或地区的海洋权益案例，让学生了解国际海洋秩序的现状和问题。然后，教师引导学生探讨如何建立和维护国际海洋新秩序，包括我国在海洋权益保护、海洋资源开发和国际合作等方面的策略。在此过程中，教师可利用多媒体资源，如视频、图片等，辅助讲解，增强学生的直观感受。

具体步骤如下：

-讲解国际海洋秩序的基本概念、发展历程及我国在其中的地位（5分钟）；

-分析典型国家或地区的海洋权益案例，让学生了解国际海洋秩序的现状和问题（10分钟）；

-引导学生探讨如何建立和维护国际海洋新秩序，包括我国在海洋权益保护、海洋资源开发和国际合作等方面的策略（10分钟）。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行小组讨论，每组根据所学内容，设计一份关于建立国际海洋新秩序的海报。海报内容需包括：我国在建立新秩序中的角色、策略和建议。学生需要在讨论中充分运用所学知识，结合实际情况，提出具有针对性的设计方案。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课程进行总结，强调建立国际海洋新秩序的重要性，以及我国在其中的角色和责任。同时，教师鼓励学生关注国家海洋权益，积极参与海洋事务，为我国海洋事业的发展贡献力量。最后，教师布置课后作业，要求学生结合课程内容，撰写一篇关于建立国际海洋新秩序的论文，以加深对课程的理解和思考。六、教学反思与改进

1.教学反思：在教学过程中，学生对于国际海洋秩序的理解较为抽象，对于实际案例分析的兴趣更为浓厚。然而，课堂讨论环节时间安排不够充分，部分学生未能充分表达自己的观点。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加课堂讨论的时间，鼓励学生提前准备相关案例，以便在课堂上进行深入讨论。同时，可以引入更多的互动环节，如角色扮演游戏，让学生模拟国际海洋事务的谈判过程，提高学生的参与度和积极性。此外，应该加强课后作业的指导，帮助学生更好地将理论知识与实际案例相结合。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据湘教版选修2教材内容，制作详细的课件，涵盖国际海洋秩序的演变、我国海洋权益保护、海洋资源开发策略等核心知识点。课件中穿插相关图表、统计数据，以及国际海洋法的重要条款，帮助学生直观理解复杂概念。

2.案例库：收集和整理国内外海洋权益保护的经典案例，如南海仲裁案、东海油气田开发争议等，以案例形式展现国际海洋秩序的实际应用和挑战。

3.视频资源：整合有关海洋权益、海洋资源开发、海洋环境保护等主题的视频资料，包括纪录片、新闻报道、专家访谈等，以视频形式增强学生的感官体验和认知深度。

4.文章汇编：精选国内外学术期刊、政策文件、新闻报道中关于海洋权益的深度分析文章，供学生阅读和讨论，提升学生的理论水平和批判性思维。

在线学习平台：

1.远程教学系统：利用在线学习平台，实现远程教学，确保学生在不同地点都能接受高质量的教育资源。通过直播或录播课程，学生可以随时复习课程内容。

2.互动讨论区：在平台上设置讨论区，鼓励学生就海洋权益相关话题进行在线讨论，促进思想交流和知识共享。

3.作业提交与反馈系统：通过在线平台提交作业，教师可以及时批改并给予反馈，提高作业的效率和效果。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑等）处于良好的工作状态，满足教学需求。

2.网络环境优化：提升校园网络的速度和稳定性，保障在线教学资源的流畅访问。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，使其熟练掌握在线教学平台的使用，提高教学质量。

4.安全防护：加强网络安全的防护措施，确保教学资源库和在线学习平台的数据安全，防止信息泄露。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了建立国际海洋新秩序这一重要课题。通过这节课，我们了解了国际海洋秩序的发展历程，探讨了我国在其中的角色和责任。我希望大家能够深刻认识到保护海洋权益、建立公正合理的国际海洋秩序对于我国乃至全球的重要性。在今后的学习和生活中，希望大家持续关注海洋问题，积极思考如何在维护我国海洋权益的同时，推动国际海洋新秩序的建立。让我们一起努力，为保护蓝色国土、促进人类可持续发展贡献力量。下课！九评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对积极发言、提出建设性意见的学生给予即时肯定和反馈，同时对表现较为内向或参与度不高的学生进行鼓励和引导，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。

2.成果评价：通过检查学生的个人行动计划，评估他们对建立国际海洋新秩序的理解程度和