Unit6 Lesson 3Our shopping list（教学实录）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit6Lesson3Ourshoppinglist（教学实录）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册一、课程背景与目标定位

Unit6Lesson3"Ourshoppinglist"是2024-2025学年冀教版初中英语七年级上册中的一课。本节课旨在让学生掌握如何在购物时制作和运用购物清单，学习与购物相关的词汇和句型。通过本节课的学习，学生将能够理解购物清单的基本构成，熟练运用所学知识进行购物交流，并在实际生活中运用所学，提高英语实际应用能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。二、教学目标

1.让学生掌握购物清单的基本构成，学会使用相关词汇和句型。

2.培养学生的英语阅读理解能力和口语交流能力。

3.引导学生将所学知识应用于实际购物场景，提高学生的生活英语应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-购物清单的基本构成：强调清单中应包括物品名称、数量、价格等要素，例如教会学生如何列出"apple-3-$2"。

-相关词汇和句型的使用：如"Howmuchis/are...?","Ineed...","CanIhave...?"等句型，以及水果、蔬菜、价格等关键词汇。

-阅读理解能力：通过阅读购物清单，理解其中的信息，例如从清单中找出需要购买的物品和数量。

2.教学难点

-购物清单的格式化表达：学生可能不熟悉如何将物品信息格式化地表达出来，例如"2kgoforanges"可能会被误写为"oranges-2kg"。

-句型的正确运用：学生在使用"Howmuchis/are...?"时可能会忘记根据物品的数来改变动词形式，例如将"Howmuchisthebook?"错误地说成"Howmucharethebook?"。

-价格的表达方式：学生可能会混淆价格的表达，例如将"threedollars"错误地说成"threedollar"。

-实际购物场景的模拟：在模拟购物场景时，学生可能难以将所学句型和词汇灵活运用，需要教师在课堂上提供足够的实际例子和模拟练习，如模拟在超市购物的对话。四、教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过模拟超市购物场景，让学生在真实的语境中学习并运用购物清单相关的词汇和句型。

-互动讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的购物清单，并讨论如何用英语描述清单内容。

-任务型教学法：布置实际的购物任务，让学生在完成任务的实践中学习和巩固知识。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示购物清单的例子和购物场景的图片，增强直观性。

-教学软件应用：利用互动教学软件，如在线问答平台，让学生在课堂上实时练习句型和词汇。

-视频辅助：播放购物相关的视频片段，让学生观察并学习真实的购物交流方式。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示超市购物场景的图片或视频，引导学生思考购物清单在生活中的作用。

-提问：你们在购物时有没有使用过购物清单？购物清单有什么好处？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文中的购物清单样本，引导学生阅读并理解其结构，提取关键信息。

-听力训练：播放与购物清单相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合购物清单样本，讲解重点词汇和短语，如"apple,banana,kilo,dollar"等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论购物清单中可能出现的错误和注意事项，如何避免这些错误。

-角色扮演：选取部分学生扮演顾客和售货员角色，进行模拟购物对话，练习使用购物清单中的句型和词汇。

4.实践应用（10分钟）

-设计购物清单：要求学生根据所学知识，为自己设计一份购物清单，包括想要购买的物品、数量和预算。

-分享清单：学生相互分享自己的购物清单，并讨论如何改进清单的表达方式。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调购物清单在生活中的实用性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在购物时使用英语的建议和想法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，编写一份完整的购物清单，并在下一节课上进行分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-布置延伸任务：鼓励学生在课后尝试用英语制作一份家庭购物清单，并与家人进行交流。

8.教学反馈（5分钟）

-收集学生反馈：询问学生对本节课的教学内容、教学方法和教学效果的看法，以便于教师进行教学反思和调整。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生掌握购物清单的制作和运用，同时培养学生的英语阅读、听力和口语交流能力。六、教学反思

这节课结束后，我感到学生们对购物清单有了更深入的理解。他们在角色扮演和小组讨论中积极参与，这让我很高兴。但也有几个学生对于价格的表达还是有些混淆，我需要在下一节课上加强对这部分内容的复习和练习。此外，我会考虑在未来的课程中增加更多实际操作的环节，让学生有更多机会在实践中运用所学知识。七、结语八、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用购物清单句型和词汇时，大多数能准确表达，但仍有少数学生在价格表达和动词形式上存在误差，需要进一步指导。

作业与测试评价

作业质量：从学生的作业来看，大家能够按照要求制作出结构清晰的购物清单，但部分学生在描述物品时用词不够准确，需要在词汇运用上加强练习。

测试成绩：单元测试显示，学生们对购物清单的基本概念掌握较好，但在实际应用中，如模拟购物对话，部分学生还需提高语言的流畅性和准确性。

反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂活动有趣，希望能有更多机会进行模拟练习。他们提出在价格表达上需要更多帮助。

教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在下一节课上增加价格表达的相关练习，并在课后提供更多购物清单的样例供学生参考。同时，我会继续关注学生在语言应用上的进步，确保他们能够在实际场景中自信地使用英语。九、教学资源与技术支持

教学资源库

-课件开发：根据冀教版初中英语七年级上册Unit6Lesson3"Ourshoppinglist"的内容，制作了一系列课件，包括购物清单的基本构成、相关词汇和句型的使用等，以及真实的购物场景图片，以便于学生直观地理解课程内容。

-案例汇编：收集了不同类型的购物清单实例，包括水果、蔬菜、日常用品等，供学生在课堂上分析和讨论。

-视频资源：剪辑了一些与购物相关的视频片段，如超市购物流程、顾客与售货员的对话等，用于听力训练和口语练习。

-文章阅读材料：选编了一些关于健康饮食和合理购物的简短文章，用于提高学生的阅读理解能力和词汇量。

在线学习平台

-互动讨论区：在在线学习平台上设置了专门的讨论区，学生可以在课后进行交流，分享自己的购物清单，并互相评价和讨论。

-在线测试：利用平台进行在线测试，学生可以随时进行自我检测，了解自己对购物清单相关知识的掌握情况。

-资源下载：提供各类教学资源的下载服务，包括课件、案例、视频和文章，方便学生复习和预习。

技术支持

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保证在线学习平台的流畅运行，以及教师和学生能够顺利访问所需的网络资源。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，