Unit 7 Section A1a~1d教学实录-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7SectionA1a~1d教学实录-2024-2025学年人教版英语七年级上册一、教学背景

授课内容：Unit7SectionA1a~1d

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版英语七年级上册。

本节课主要教授学生如何用英语描述不同天气状况及相应的活动。通过学习本节课，学生能够掌握天气类词汇、句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和使用简单的日常英语进行交流，但对于描述天气变化和相关活动的词汇及表达方式较为陌生，需要通过实例和练习来加强理解和运用。

2.内容规划：本节课将围绕Unit7SectionA的核心内容，即天气话题，进行教学设计。首先，通过1a的图片引入不同天气的词汇；接着，利用1b的听力练习帮助学生识别和理解不同天气条件下的活动；然后，通过1c的口语练习让学生在情境中运用所学词汇和句型进行交流；最后，通过1d的书写练习巩固所学内容，确保学生能够在实际语境中准确描述天气情况。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话，对于一些常用的天气词汇如"sunny"、"rainy"等有一定的了解，但可能对更复杂的天气描述词汇和表达方式不够熟悉。

2.学习兴趣方面，学生对天气这一贴近生活的主题普遍感兴趣，他们乐于讨论和分享自己对于不同天气的喜好和经历。在能力上，学生具备一定的听说能力，但写作能力相对较弱。学习风格方面，学生偏好通过互动和实践活动来学习，对于视觉辅助材料如图片和视频有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对天气描述的准确性把握不足，可能在描述天气时使用错误的词汇或语法结构；在听力练习中，对语速和发音的敏感度不够，可能会影响理解；在口语交流中，可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与；在写作练习中，可能不知道如何组织语言来准确表达天气情况。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。通过讲授引入天气话题和相关词汇，通过讨论让学生分享个人经验和感受。

2.教学活动将包括角色扮演，模拟不同的天气场景，让学生在情境中练习目标语言；以及小组游戏，如天气猜谜，增加学习的趣味性，促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示天气图片和视频，增强直观性，同时使用白板和实物道具，如天气卡片，帮助学生更好地理解和记忆天气词汇和表达。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示一系列天气变化的图片，如晴朗、多云、下雨、下雪等，并配上相应的英文单词和句子。学生观看图片，快速说出图片中的天气，教师引导学生讨论在不同天气下他们会进行哪些活动。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过1b的听力练习，让学生听懂并识别不同天气条件下的活动。接着，利用1c的图片和句型，教授如何用英语描述天气和相应的活动。教师通过示范和指导，帮助学生掌握描述天气的基本句型和词汇。随后，学生进行小组练习，互相描述图片中的天气，并询问对方在那种天气下会做什么。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一种天气，并设计一个简短的场景剧，展示在这种天气下他们如何活动。每个小组有几分钟的时间来准备和排练。准备完成后，各小组轮流展示，其他学生观看并给予反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个假设场景，例如：“如果你的朋友明天要来参观你的城市，但天气预报显示会有不同的天气，你会如何建议他们安排活动？”学生根据所学的天气描述和活动建议，进行口语练习，向全班分享他们的计划和建议。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生能够较好地理解和运用天气类词汇和句型。在小组活动中，学生表现出较高的参与度和积极性，但在口语表达方面仍存在一些语法错误和发音问题。此外，部分学生在写作练习中的表达仍显得有些生硬。

2.教学改进：针对学生在口语和写作方面的问题，今后教学中可以增加更多的口语练习机会，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的语言运用能力。同时，加强对学生写作的指导和反馈，提供更多写作模板和实例，帮助他们更好地组织语言。另外，可以适当增加听力练习的难度，提高学生对不同语速和发音的适应能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合Unit7SectionA的学习内容，布置以下作业：

-要求学生根据所学的天气描述，制定一个周末的户外活动计划。计划中需要包含至少三种不同的天气情况，以及相应的活动建议。

-学生需要记录下周末的实际天气和活动情况，并与计划进行对比，分析差异的原因。

-最后，学生需要根据这一周的体验，写一篇短文，描述他们对于天气变化对活动安排影响的理解和感受。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的周末活动计划和短文，提供个性化的反馈，指出学生描述中的亮点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行分享，让学生们能够互相学习和借鉴。同时，教师将引导全班讨论，让学生分享他们执行计划时的趣事和挑战，以及他们对天气与活动关系的认识。

-教师还将鼓励学生反思自己的写作过程，思考如何通过更准确和丰富的词汇来描述天气，以及如何更清晰地表达自己的观点和体验。

-对于需要在写作和表达上进一步改进的学生，教师将提供额外的辅导和练习机会，以确保他们能够更好地掌握本节课的教学内容。八、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集不同天气状况的图片，如晴朗、多云、下雨、下雪等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和讨论。

-视频素材：剪辑一些展示不同天气下人们活动的视频片段，用于听力练习和观察，帮助学生更好地理解天气对活动的影响。

-音频素材：收录不同天气的声音效果，如雷声、雨声等，用于增强学生对天气变化的感知。

-阅读材料：

-文章素材：选取与天气相关的英文文章，如气候变化对生活的影响、不同地区的天气特点等，供学生在课后阅读，提高他们的阅读理解能力。

-书籍推荐：推荐学生阅读与天气相关的英语书籍，如《神奇校车》系列中的《神奇校车暴雨探险》等，既有趣又能增长知识。

-实践工具：

-个人天气观察日记：提供一份日记模板，让学生记录一周内的天气变化和个人感受，促进他们对天气话题的深入理解。

-天气卡片：制作不同天气的英文单词卡片，供学生在课堂上进行快速匹配和记忆游戏。

-互动平台：

-在线学习平台：利用学校的在线学习系统，上传教学资源和作业，方便学生随时复习和提交作业。

-社交媒体群组：创建一个班级微信群或QQ群，用于布置作业、分享资源和讨论问题，增加学生之间的互动。

-辅导材料：

-语法练习册：提供额外的语法练习，帮助学生巩固描述天气时所需的语法知识。

-词汇列表：整理一份天气相关的词汇表，包括单词、短语和例句，供学生学习和记忆。

-测试与评估：

-形成性评估工具：设计一些小测验和口头提问，用于检测学生对天气描述词汇和句型的掌握程度。

-总结性评估：在课程结束时，进行一次书面测试，评估学生对本单元的整体掌握情况。九、教学评估与改进

1.教学评估

在这堂课后，我观察到了学生们在描述天气方面的进步。他们能够更自信地使用新学的词汇和句型，而且在小组活动中展现出了良好的互动和合作。通过书面作业和口头表达，我注意到学生们能够将天气描述与日常活动联系起来，这在一定程度上反映了他们对课程内容的理解和吸收。然而，我也发现了一些问题，比如在口语表达中，部分学生仍然存在语法错误和发音不准确的情况。此外，写作练习中，一些学生的表达显得有些混乱，缺乏逻辑性。

2.教学改进

为了进一步提升学生对天气话题的理解和应用能力，我计划采取以下措施进行教学改进。首先，我将在课堂上增加更多的口语练习环节，如角色扮演和情景对话，让学生有更多机会在实际语境中使用目标语言。其次，我将加强对学生写作的指导，提供更多的写作示例和修改建议，帮助他们改进写作结构和发展逻辑。同时，我会鼓励学生在写作时使用更多的描述性词汇，以丰富他们的表达。

另外，我计划在下次课前进行一次简短的复习，以巩固学生对天气描述词汇的记忆。我还会利用一些互动游戏，如天气猜谜或配对游戏，来增加学习的趣味性，并帮助学生更好地记住天气相关的词汇和短语