《计算机平台部署与测试》课程标准

《计算平台部署与测试》课程标准课程代码：课程类型：B（理实一体）开设学期：第5学期适用专业：智能网联汽车技术编写执笔人及编写日期：计划学时：56学分：3审定负责人及审定日期：授课单位：汽车工程学院教学单位主任及审定日期：合作企业：企业参加编写人员：一、课程定位和设计1．性质与作用（1）课程的性质本课程是智能网联专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的学习领域课程。（2）课程的作用根据汽车维修技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，参照我国车联网调试工程师的职业资格标准，通过理论与实践紧密结合的教学方式，培养学生熟悉智能网联车载计算平台的基础知识、掌握框架结构和硬件；熟悉Python语言和Linux系统的相关操作和基础知识；掌握Ubuntu系统的安装与使用；熟悉NVIDIA显卡的安装；掌握Kinect深度相机的安装；熟悉ROS的安装与使用；了解深度学习工具。本课程重点培养学生分析问题、解决问题的能力，以适应智能网联汽车技术的不断进步，同时培养学生的社会能力，适应汽车后市场行业岗位任务和项目对人才的要求。该课程在专业的课程设置中纵向起到承上启下的链接与支撑作用。它既是联系智能网联专业课程的纽带，又是从技术基础课程教学过渡到技术实践课程教学的桥梁。同时，该课程作为核心专业课程对培养学生的专业兴趣和树立操作规范意识非常重要。（3）与其他课程的关系其前修课程为《智能网联汽车技术》、《汽车车载网络系统检修》、《线控底盘与智能控制》等专业课程，后续课程为《智能网联汽车综合故障诊断》、《顶岗实习、毕业设计（论文、创作）及答辩》等专业课程。2.设计思路（1）基于典型维修任务，系统化设计课程内容课程设计的总体思路是以工作过程为导向，遵循学习过程中学生认知的心理顺序，对汽车应用类专业所对应的典型职业工作顺序、工作过程经过归纳、抽象、整合，形成学习领域，再对具体的学习领域，以工作过程为导向进行教学过程领域设计，从而形成具体的学习情景。本课程设计的具体思路是：邀请汽车后市场行业专家对智能网联专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，确定与智能网联汽车计算平台部署与测试相关的汽车维修企业工作任务。设计以具体工作任务为载体的教学情景，完成一个教学情景，即完成一个工作任务，在完成了工作任务的同时，学生掌握了相关的知识内容，具备了相应的技能，同时全面培养了学生的职业关键能力。（2）遵循学生职业能力培养的基本规律序化组织教学内容从典型工作任务及实际工作顺序和学习目标及职业技能要求两个方向逐渐靠近，对学习内容不断细化和扩充，使其满足课程目标的要求。学习项目的安排不仅基于工作过程，而且依据学生的认知特点和从初学者到专家的职业成长规律，项目的设计由浅到深，由易到难，工作任务的安排遵循任务由简单到复杂；技能要求由低到高；教师的参与由多到少；学生的自主活动由少到多；学生的专业能力由低到高递进的规律，遵循学生的认知规律排序，先简单后复杂，先单一后综合。前一个任务为后一个任务准备必要的知识与技能的“阶梯”，后一个任务又在前一个任务的基础上进行技能训练的提升。（3）采用“教、学、做一体化”教学模式，工学交替采用理论课堂与实习地点一体化、理论与实践一体化、教学做一体化模式，将课堂搬到职场课堂进行，教师边讲课、边演示、边指导；学生边学习、边动手、边提问，实现课堂理论教学与实践技能培养相融合，维修现场的实训与真实岗位对接。组织上采用与企业岗位相同的人员配置，将每班同学分成数组，每组4～6名学生进行真刀实枪的技能训练，为此采用了“集中授课、分组实施”的教学组织，工学交替，切实保证教学质量。（4）充分利用教育信息技术，开展线上线下混合式教学。线上教学模式主要为智课堂、智慧职教、中国大学慕课、专业教学平台、在线开放课程等开放式的教学资源学校，学生可以根据自己的能力和时间，合理安排学习内容和学习方式。学生获取知识能力在线上教学模拟的潜移默化下得到加强，同时，学生可以及时调整自己的学习方式和学习内容，激发学习热情。线上学习前布置学习任务和设置教学目标，一边获得理论知识，一边获取实践知识和动手能力。在课程教学实施过程中，针对具体的教学内容和学生的认知特点，因材施教，灵活运用项目教学法、引导文教学法、案例教学法、任务驱动法、小组学习法等行动导向的教学方法，引导学生学习专业知识、提升职业能力。每一个学习项目就是一个真实的工作任务，工作流程如下：教师下达工作任务，明确任务内容及要求→各小组学生搜集和学习任务相关资讯，明确完成任务所需的安全文明生产事项→各小组学生讨论并拟定工作计划，形成工作计划表→确定工作方案→任务实施并按照任务要求进行检查→按照评价标准进行评价六个环节来进行有序教学，实施过程中教师主要起到引导作用，整个项目学生独立完成。通过项目化教学除了使学生扎实的掌握本专业的技能，还可以培养学生分析问题和解决问题的能力及合作能力等，教师引导学生发现自身的问题，引导学生采取自主学习，合作学习和探究性学习等学习方式，使学生学会工作，起到答疑解惑的作用。线上教学补充线下教学内容，线下教学检验线上教学效果，线上线下相结合的教学模式，充分实现了差异化教学，因材施教的教学目标。线上教学，教师主动教授和学生自主获取；线下教学，学生发现问题老师引导学生解决问题发挥主动性和创新能力。二、课程总体目标1.素质目标（1）具有良好的思想政治素质、严谨的行为规范。（2）具有良好的职业道德和职业素养。（3）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。（4）具有绿色环保意识、创新精神。（5）树立正确的世界观、人生观、价值观，拥护中国共产党领导，对中华民族具有自豪感。（6）具有健康的体魄和心理、健全的人格。具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2.知识目标（1）熟悉计算机硬件系统的组成；（2）能够安装及使用Ubuntu系统；（3）熟悉NVIDIA显卡并能进行安装；（4）掌握Kinect深度相机的结构与安装；（5）熟悉C++、Python语言；（6）能使用及安装ROS；（7）了解深度学习工具PyTorch、YOLO。3.能力目标（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并进行实施；（4）具备安装、启动及使用Ubuntu系统；（5）具备安装NVIDIA显卡的能力；（6）具备安装Kinect深度相机的能力；（7）具备安装ROS的能力；（8）具备C++、Python语言编程的能力。三、学习项目学时分配（1）学时分配项目任务学时（总共56学时）覆盖的素质点、知识点、技能点项目1计算平台认知任务1计算机系统概述2掌握冯·诺依曼结构计算机的工作原理；掌握括存储器、运算器、控制器、输入设备和输出设备的功用及原理；能够独立描述计算机的组成；能够独立描述各组成部分的功用及工作原理；具备综合学习能力；具备思维构建能力。任务2计算平台整体认知4了解计算平台角色定位；了解计算平台现状及发展历程；了解计算平台的等级；了解车载计算单元电子芯片的发展趋势。能够独立讲解计算平台的含义；能够独立叙述计算平台的发展趋势；能够讲解域控制器方式的电子电气架构的特点。能够自觉遵守法律、法规以及技术标准规定。能弘扬工匠精神，具有认真负责的态度，持之以恒、精益求精的精神。任务3计算平台架构认知2掌握计算平台的架构；掌握AI单元、计算单元和控制单元的组成；掌握主流计算平台类型。能够独立描述计算平台的结构；能够独立描述现在车载智能计算平台的组成；能够独立描述AI单元、计算单元和控制单元的功能。具备综合学习能力；具备思维构建能力。项目2Ubuntu系统的安装与使用任务1Ubuntu系统认知4掌握Ubuntu系统的特点、分类；熟悉Linux相关基础知识；掌握Linux文件系统的基本概念和基本组成；具备管理与维护文件系统及外围设备的职业能力；培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。任务2Ubuntu系统安装4熟悉Ubuntu系统的安装流程；能够独立安装Ubuntu系统，具备综合学习能力；具备思维构建能力；培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。任务3Ubuntu系统使用4了解Ubuntu操作系统的基本概念和特点；掌握Ubuntu操作系统的安装和使用方法；能处理常见的Ubuntu系统问题；培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。项目3NVIDIA显卡的认知与安装任务1显卡的基本认知4掌握显卡的结构和工作原理；熟悉显卡的分类；能够识别显卡；能够认识显卡的结构以及类型；掌握显卡的主要性能指标；培养学生自我思考的素养，养成好的学习习惯。任务2NVIDIA显卡的安装4熟悉显卡的安装准备注意事项；掌握NVIDIA显卡的安装流程；掌握NVidia显卡驱动的安装流程；能独立安装NVIDIA显卡及其驱动。培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。项目4Kinect深度相机的认知与安装任务1Kinect深度相机的认知4掌握Kinect深度相机的结构组成；掌握Kinect驱动的分类。培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。任务2Kinect相机驱动的安装4掌握Kinect深度相机官方驱动安装流程；掌握Kinect深度相机OpenKinect驱动安装流程；能独立进行深度相机驱动安装。培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。项目5ROS的安装与使用任务1C++的认知4熟悉C++编程语言的基本概念和语法要点；能够编写简单的C++程序，并理解其运行原理；掌握常用的C++编程技巧和调试方法；具备解决简单问题的C++编程能力；具备综合学习能力；具备思维构建能力。任务2Python的认知4了解Python编程的基本概念，如变量、数据类型、条件语句、循环和函数等；掌握Python语言的基本语法、面向对象编程、常用数据结构与算法；能使用Python编写简单的程序，包括输入输出、字符串处理、列表和字典操作等。培养学生解决问题和开发创新思维的能力。能够独立进行Python编程，并利用所学的知识解决实际问题。任务3ROS的认知4了解ROS的主要特点；掌握ROS的总体框架；掌握ROS常用开发工具；培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。任务4ROS的安装与使用4掌握ROS的安装流程；能独立在Ubuntu系统上安装ROS；掌握ROS的使用方法；培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。项目6深度学习工具的认知任务1深度学习的认知1了解深度学习的相关概念；了解深度学习的发展历程；熟悉深度学习的典型框架；培养学生自我思考的素养，养成好的学习习惯。任务2PyTorch的认知2熟悉PyTorch的组成及主要特点；掌握PyTorch基础知识如张量、计算图、自动微分等；了解其发展简史；熟悉PyTorch安装配置；培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。任务3YOLO的认知1掌握目标检测相关基础知识；了解YOLO发展历程；熟悉PyTorch安装配置；培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。（2）目标与内容对应表课程总体目标课程教学内容1.1计算机系统概述1.2计算平台整体认知1.3计算平台架构认知2.1Ubuntu系统认知2.2Ubuntu系统安装2.3Ubuntu系统使用3.1显卡的基本认知3.2NVIDIA显卡的安装4.1Kinect深度相机的认知4.2Kinect相机驱动的安装5.1C++的认知5.2Python的认知5.3ROS的认知5.4ROS的安装与使用6.1深度学习的认知6.2PyTorch的认知6.3YOLO的认知1.素质目标1.1具有良好的思想政治素质、严谨的行为规范√√√√√√√√√√√√√√√√√1.2具有良好的职业道德和职业素养√√√√√√√√√√√√√√√√√1.3具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力√√√√√√√√√√√√√√√√√1.4具有绿色环保意识、创新精神√√√√√√√√√√√√√√√√√1.5树立正确的世界观、人生观、价值观，拥护中国共产党领导，对中华民族具有自豪感√√√√√√√√√√√√√√√√√1.6具有健康的体魄和心理、健全的人格。具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力√√√√√√√√√√√√√√√√√2.知识目标2.1熟悉计算机硬件系统的组成√√√2.2能够安装及使用Ubuntu系统√√√2.3熟悉NVIDIA显卡并能进行安装√√2.4掌握Kinect深度相机的结构与安装√√2.5熟悉C++、Python语言的语法及使用√√2.6能使用及安装ROS√√2.7了解深度学习工具PyTorch、YOLO√√√3.能力目标3.1能自主学习新知识、新技术；√√√√√√√√√√√√√√√√√3.2能通过各种媒体资源查找所需信息√√√√√√√√√√√√√√√√√3.3能独立制定工作计划并进行实施√√√√√√√√√3.4具备安装、启动及使用Ubuntu系统√3.5具备安装NVIDIA显卡的能力√3.6具备安装Kinect深度相机的能力√3.7具备安装ROS的能力√3.8具备C++、Python语言编程的能力√√四、学习项目教学设计1.学项目1计算平台认知学习项目教学设计任务1计算机系统概述职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议掌握冯·诺依曼结构计算机的工作原理；掌握括存储器、运算器、控制器、输入设备和输出设备的功用及原理；能够独立描述计算机的组成；能够独立描述各组成部分的功用及工作原理；具备综合学习能力；具备思维构建能力。计算机系统1.计算机工作原理。2.存储器、运算器、控制器、输入设备和输出设备。项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价任务2计算平台整体认知职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议了解计算平台角色定位；了解计算平台现状及发展历程；了解计算平台的等级；了解车载计算单元电子芯片的发展趋势。能够独立讲解计算平台的含义；能够独立叙述计算平台的发展趋势；能够讲解域控制器方式的电子电气架构的特点。能够自觉遵守法律、法规以及技术标准规定。能弘扬工匠精神，具有认真负责的态度，持之以恒、精益求精的精神。智能网联汽车计算平台计算平台的含义 计算平台角色定位 计算平台的现状与发展历 计算平台的发展趋势 自动驾驶技术等级 车载计算单元电子芯片的发展趋势项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价任务3计算平台架构认知职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议掌握计算平台的架构；掌握AI单元、计算单元和控制单元的组成；掌握主流计算平台类型。能够独立描述计算平台的结构；能够独立描述现在车载智能计算平台的组成；能够独立描述AI单元、计算单元和控制单元的功能。具备综合学习能力；具备思维构建能力。计算平台自动驾驶计算平台结构 车载智能计算平台架构 架构技术特点。项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价2.项目2Ubuntu系统的安装与使用学习项目教学设计任务1Ubuntu系统认知职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议掌握Ubuntu系统的特点、分类；熟悉Linux相关基础知识；掌握Linux文件系统的基本概念和基本组成；具备管理与维护文件系统及外围设备的职业能力；培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。Ubuntu系统Ubuntu系统的特点Ubuntu系统的分类Linux文件系统的基本概念和基本组成项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价任务2Ubuntu系统安装职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议熟悉Ubuntu系统的安装流程；能够独立安装Ubuntu系统，具备综合学习能力；具备思维构建能力；培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。7.能够理论实践相结合，自主学习提高。Ubuntu系统Ubuntu系统的安装流程Ubuntu系统安装注意事项项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价任务3Ubuntu系统使用职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议了解Ubuntu操作系统的基本概念和特点；掌握Ubuntu操作系统的安装和使用方法；能处理常见的Ubuntu系统问题；培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。Ubuntu系统Ubuntu操作系统的基本概念和特点Ubuntu操作系统的安装和使用方法项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价3.NVIDIA显卡的认知与安装学习项目教学设计任务1显卡的基本认知职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议掌握显卡的结构和工作原理；熟悉显卡的分类；能够识别显卡；能够认识显卡的结构以及类型；掌握显卡的主要性能指标；培养学生自我思考的素养，养成好的学习习惯。NVIDIA显卡显卡的结构和工作原理显卡的分类显卡的主要参数项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价任务2NVIDIA显卡的安装职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议熟悉显卡的安装准备注意事项；掌握NVIDIA显卡的安装流程；掌握NVidia显卡驱动的安装流程；能独立安装NVIDIA显卡及其驱动。培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。NVIDIA显卡显卡的安装准备注意事项NVidia显卡驱动的安装流程项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价4.Kinect深度相机的认知与安装学习项目教学设计任务1Kinect深度相机的认知职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议掌握Kinect深度相机的结构组成；掌握Kinect驱动的分类。培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。Kinect深度相机Kinect深度相机结构组成Kinect驱动的分类项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价任务2Kinect相机驱动的安装职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议掌握Kinect深度相机官方驱动安装流程；掌握Kinect深度相机OpenKinect驱动安装流程；能独立进行深度相机驱动安装。培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。正则表达式Kinect深度相机官方驱动安装流程Kinect深度相机OpenKinect驱动安装流程项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价5.ROS的安装与使用学习项目教学设计任务1C++的认知职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议熟悉C++编程语言的基本概念和语法要点；能够编写简单的C++程序，并理解其运行原理；掌握常用的C++编程技巧和调试方法；具备解决简单问题的C++编程能力；具备综合学习能力；具备思维构建能力。C++语言C++编程语言的基本概念和语法要点项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价任务2Python的认知职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议了解Python编程的基本概念，如变量、数据类型、条件语句、循环和函数等；掌握Python语言的基本语法、面向对象编程、常用数据结构与算法；能使用Python编写简单的程序，包括输入输出、字符串处理、列表和字典操作等。培养学生解决问题和开发创新思维的能力。能够独立进行Python编程，并利用所学的知识解决实际问题。PythonPython编程的基本概念Python语言的基本语法项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价任务3ROS的认知职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议了解ROS的主要特点；掌握ROS的总体框架；掌握ROS常用开发工具；培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。ROSROS主要特点ROS总体框架ROS常用开发工具项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价任务4ROS的安装与使用职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议掌握ROS的安装流程；能独立在Ubuntu系统上安装ROS；掌握ROS的使用方法；培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。ROSROS的安装流程ROS的使用方法项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价6.项目6深度学习工具的认知学习项目教学设计任务1深度学习的认知职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议了解深度学习的相关概念；了解深度学习的发展历程；熟悉深度学习的典型框架；培养学生自我思考的素养，养成好的学习习惯。深度学习深度学习的概念深度学习的发展历程深度学习的典型框架项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价任务2PyTorch的认知职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议熟悉PyTorch的组成及主要特点；掌握PyTorch基础知识如张量、计算图、自动微分等；了解其发展简史；熟悉PyTorch安装配置；培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。PyTorchPyTorch的组成及主要特点PyTorch基础知识PyTorch发展历程PyTorch安装配置项目教学法1.线上线下混合式教学组织设计线上预学习相关PPT、动画和视频等内容；教师课堂理论讲解相关理论，指导学生进行讲解，然后学生分组进行练习；学生针对线上线下的学习情况分组讨论，有问题及时找老师解决或者线上留言，同时完成线上测验和作业，课下可上网拓展学习；教师根据学生线上参与度、测验、作业等成绩以及线下课堂表现对学生本项目学习进行过程评价。2．教学过程组织与实施思路采取项目驱动、行动导向的教学。在教师指导下实施一个完整工作过程。教师下发项目任务，学生接受任务信息，并以个体或小组的形式独立制定工作计划和学习计划、实施计划，最后进行评价和反馈。3．学生课前准备与课后训练内容和方式（1）学生首先要具备必要的理论知识，提前预习讲授的知识（2）实习实训时要携带课本、穿实训服、领取实训工具，并保持实习环境卫生整洁（3）课后对实训内容进行归纳、整理和总结，认真完成实训报告。（4）通过互联网了解与课程内容相关的企业，提高创新素质，培养创业意识。评价标准：1.教师检查学生所教授实习项目内容是否清晰理解，是否能按项目考核标准完成项目任务2.教师结合学生在实训过程中的实习态度、实习效率以及实习成品进行综合评价任务3YOLO的认知职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议掌握目标检测相关基础知识；了解YOLO发展历程；熟悉PyTorch安装配置；培养学生团队协作意识、规范操作意识、安全环保意识。YOLO目标检测相关基础知识YOLO发展历程PyTorch安