微项目3《计算生成新的数据》教学实录-2024-2025学年泰山版（2019）初中信息技术第三册（八年级上）

微项目3《计算生成新的数据》教学实录-2024-2025学年泰山版（2019）初中信息技术第三册（八年级上）一、教学背景

授课内容：《计算生成新的数据》

授课年级：八年级

教材版本：2024-2025学年泰山版（2019）初中信息技术第三册（八年级上）。

本节课旨在让学生了解如何通过计算生成新的数据，培养学生的信息处理能力，提高他们运用信息技术解决问题的能力。结合课本内容，通过实例讲解和动手操作，使学生掌握基本的计算方法，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用计算思维解决问题的能力。

2.提升学生对信息数据的敏感度和处理能力。

3.强化学生利用信息技术工具进行创新实践的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握如何利用计算方法生成新的数据。具体包括：

-理解计算生成数据的原理和方法，例如使用Excel中的公式和函数来处理数据。

-掌握常见的数据处理技巧，如数据排序、筛选、查找和替换。

-实践运用计算生成数据的实际案例，比如计算班级平均成绩、最高分和最低分。

例如，教学重点之一是教授学生使用Excel的SUM、AVERAGE函数来计算总和和平均值。教师可以现场演示如何输入公式，并指导学生进行实操练习。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生可能对以下内容不熟悉或者理解不深刻：

-对Excel中公式和函数的运用不够熟练，如VLOOKUP、IF等函数的使用。

-在处理复杂数据时，如何正确选择和使用公式或函数。

-对数据处理结果的验证和错误检查。

例如，教学难点之一是VLOOKUP函数的使用。学生可能会在查找数据时找不到匹配项或者返回错误的结果。教师需要详细解释VLOOKUP函数的参数设置，并通过实际案例演示如何正确查找数据。同时，教师应指导学生如何检查和修正错误，确保计算结果准确无误。四、教学方法与策略

1.结合讲授法，通过案例分析和项目导向学习，讲解计算生成数据的基本概念和方法。

2.设计小组讨论和实验活动，让学生在实际操作中探索Excel函数的应用，如通过小组合作计算班级成绩统计。

3.利用多媒体教学资源，如PPT和视频教程，辅助讲解和演示复杂的数据处理步骤。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一个简单的数据集，询问学生如何计算总和、平均值等，引发学生对数据处理的好奇心。接着提出本节课的主题：“计算生成新的数据”，并简要介绍将要学习的内容，如Excel中的公式和函数。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解Excel中基本的公式输入方法，然后逐一介绍常用的函数，如SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等。通过现场演示，展示每个函数的使用方法和实际效果。随后，学生跟随教师一起操作，实践输入公式和函数，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分小组，每组使用一个实际的数据集，如班级成绩单，要求学生运用所学的公式和函数计算总分、平均分、最高分、最低分，并使用条件格式高亮显示特定数据（如不及格的成绩）。学生需要在小组内分工合作，确保每个人都能参与到实践中来。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组分享他们的计算结果，并讨论在操作过程中遇到的问题及解决方法。教师总结本节课的重点，强调计算生成新数据在实际应用中的重要性，并鼓励学生在日常生活中发现更多的应用场景。最后，布置作业，让学生回家后使用Excel处理自己的家庭开支数据，进一步巩固所学知识。六、教学反思与改进

教学反思：在本次课程中，学生对于基础公式的掌握较为扎实，但在复杂函数的应用上仍显吃力，特别是在VLOOKUP函数的使用上，许多学生未能准确理解参数设置，导致查找结果不准确。此外，课堂互动环节时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与到实践活动中。

教学改进：针对以上问题，我计划在后续的课程中增加VLOOKUP函数的练习案例，并通过小组互助的形式加强学生间的交流与合作。同时，我将调整课堂互动的时间分配，确保每个学生都有机会实践并得到足够的指导。此外，我还会录制一些教学视频，供学生在课后复习和自学。七、教学评估与改进

教学评估：

这节课下来，我觉得学生们对于计算生成新数据的基本概念和方法有了初步的理解。从他们课堂上的表现来看，大多数学生能够跟随我的讲解，在Excel中输入简单的公式和函数。不过，我也注意到一些学生在处理复杂的数据集时显得有些手忙脚乱，特别是在使用VLOOKUP这类高级函数时，他们还需要更多的练习和指导。另外，通过课后作业的批改，我发现有些学生对于公式的理解还不够深入，有时会忽略掉一些细节，导致计算结果不准确。

教学改进：

针对这些问题，我计划在下一次课上专门安排一些时间来复习和巩固这些难点的知识点。我会准备一些更具有挑战性的练习题，让学生在课堂上现场操作，以便及时发现并解决他们的问题。同时，我打算在课后提供一些额外的学习资源，比如在线教程和练习题库，这样学生可以在家里自主练习。此外，我会鼓励学生之间的互助学习，让他们在小组内部分享解决问题的策略，这样不仅能够提高他们的团队协作能力，还能加深对知识点的理解。我还打算调整课堂上的时间分配，确保每个学生都有足够的时间来实践和提问。通过这些改进措施，我相信学生们的学习效果会有所提升。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家能够积极发言，分享自己的见解和操作经验，合作能力得到了体现。

准确性：学生在使用Excel公式和函数时，基本能够准确完成操作，但在复杂函数应用上，准确性有所下降，需要更多的练习来提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求进行数据计算和分析，但部分学生在处理复杂数据时，逻辑思维能力和表达能力有待提高。

测试成绩：单元测试显示，学生对基础知识的掌握较为扎实，但在综合应用题上，成绩分布不均，表明学生对复杂问题的解决能力还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂互动环节很有趣，但希望能够在课后得到更多的辅导和支持。针对这一反馈，我计划提供在线辅导时间。

教师反思：通过本次教学，我发现学生在复杂函数应用上存在困难，我将在未来的课程中增加相关内容的讲解和练习。同时，我将继续收集学生的反馈，不断调整教学策略，以提升教学效果。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与数据相关的图表和图像，如柱状图、折线图、饼图等，用于展示数据可视化效果，增强学生对数据直观感受。

-视频素材：准备一些教育视频，展示数据分析在实际工作中的应用，如市场调查分析、财务报表制作等，激发学生的学习兴趣。

-音频素材：录制一些数据处理的操作步骤讲解，学生可以在课后反复收听，加深对知识点的理解。

阅读材料：

-教材配套阅读：提供与教材内容相关的拓展阅读材料，如Excel高级功能介绍、数据处理技巧等，帮助学生拓宽知识面。

-在线资源：推荐一些在线平台，如教育博客、专业论坛，学生可以在这些平台上找到更多学习资源和案例分析。

实践工具：

-Excel模板：设计和提供一些数据处理的Excel模板，如成绩统计表、财务报表模板等，学生可以直接使用这些模板进行实操练习。

-练习题库：创建一个在线练习题库，包含不同难度的数据处理问题，学生可以在线进行自我测试，检验学习效果。

-自我评估表：设计一个自我评估表格，学生可以在每节课后填写，记录自己对本节课知识点的掌握情况，以便及时复习。

技术支持：

-在线答疑平台：建立一个在线答疑系统，学生可以随时向我提问，我会尽快回复，帮助学生解决学习中遇到的问题。

-远程协助：对于操作性问题，我可以通过远程桌