第四单元第11课古代日本2023-2024学年九年级上册历史同步教学实录（部编版）

第四单元第11课古代日本2023-2024学年九年级上册历史同步教学实录（部编版）一、课程背景与目标定位

本节课为2023-2024学年九年级上册历史第四单元第11课《古代日本》，部编版教材。本节课旨在让学生了解古代日本的历史发展脉络，掌握其政治、经济、文化等方面的特点，以及与中国古代的交流。通过本课的学习，学生能够认识到古代日本在东亚历史中的地位，提高对世界历史的认识和理解。同时，培养学生的学习兴趣，提高历史素养，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：九年级的学生已具备一定的历史知识基础，对古代东亚各国的基本情况有所了解，但对于古代日本的历史细节和与中国交流的具体内容较为陌生。学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力正在发展，对于历史事件的因果关系和影响能够进行初步的探讨。

2.内容规划：本节课将围绕古代日本的历史发展、政治制度、经济文化以及与中国古代的交流展开。具体内容包括：

-导入：通过展示古代日本地图和图片，激发学生兴趣。

-讲授：详细介绍古代日本的历史背景、大化改新、政治制度和文化特点。

-互动讨论：组织学生讨论古代日本与中国在政治、经济、文化等方面的交流，以及这些交流对双方的影响。

-练习：通过填空、选择、简答等形式，检查学生对课程内容的掌握情况。

-总结：回顾课程重点，强调古代日本在东亚历史中的地位和作用。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是古代日本的历史发展，包括日本从奴隶社会向封建社会过渡的过程、大化改新、古代日本的政治制度、经济文化特点，以及与中国古代的交流。

2.重点难点：

-重点：掌握古代日本的历史发展阶段、大化改新的意义、政治制度和文化特点，以及与中国古代的交流情况。

-难点：理解大化改新的具体内容及其对日本社会的影响，以及中日交流对双方历史发展的作用。

在教学过程中，需要详细讲解以下内容：

-古代日本的历史背景，包括地理位置、民族构成等。

-大化改新的背景、过程和影响，强调其标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡。

-古代日本的政治制度，如天皇制度、庄园制度等。

-古代日本的经济文化特点，如农业经济、佛教文化等。

-古代日本与中国在政治、经济、文化等方面的交流，包括遣唐使制度、佛教传入等。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解，使学生对古代日本的历史发展有一个系统的认识。

2.讨论法：组织学生就古代日本与中国交流的影响进行小组讨论，培养学生的合作意识和分析问题的能力。

3.情境模拟法：通过模拟古代日本的社会生活场景，让学生身临其境地感受历史。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示古代日本的历史图片、地图和重要文献，增强视觉效果。

2.教学软件：利用历史教学软件，如历史时间线、互动问答等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如在线历史资料库，拓展学生的知识面，丰富教学内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示古代日本的地图和服饰图片，引导学生关注古代日本的历史背景。

-提问：你们对日本的历史了解多少？有谁知道日本历史上的大化改新吗？通过提问激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（25分钟）

-讲授：详细介绍古代日本的历史背景，包括地理位置、民族构成等。

-展示材料：分发关于大化改新的资料，引导学生阅读并理解其背景、过程和影响。

-讨论分析：组织学生讨论大化改新的意义，以及它对日本社会从奴隶社会向封建社会过渡的影响。

-讲解政治制度：讲解古代日本的天皇制度、庄园制度等政治制度的特点。

-分析经济文化：介绍古代日本的农业经济、佛教文化等经济文化特点。

-交流互动：通过问答形式检查学生对古代日本政治制度和文化特点的理解。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论古代日本与中国在政治、经济、文化等方面的交流内容。

-案例分析：选取具体的历史事件，如遣唐使制度，让学生分析其对中国和日本的影响。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如唐朝的接待官员和日本的遣唐使，模拟交流场景。

4.实践应用（10分钟）

-设计互动活动：设计一个模拟古代日本与中国交流的场景，让学生参与其中，体验历史事件的经过。

-制定计划：要求学生根据所学内容，设计一个关于古代日本与中国交流的简短剧本。

5.总结与反思（5分钟）

-总结重点：回顾古代日本的历史发展、政治制度、经济文化和与中国交流的要点。

-学生反馈：鼓励学生提出在课堂学习中的疑问，及时解答。

-反思提升：引导学生思考如何将所学知识应用到对历史的理解和分析中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于古代日本与中国交流的短文，深入分析其影响。

-鼓励探究：鼓励学生利用课外时间进一步探究古代日本的历史，为下一节课做准备。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课堂中，学生对于古代日本的历史背景和政治制度表现出较高的兴趣，但在讨论古代日本与中国交流的部分，部分学生表现出参与度不高，对于交流的深入分析不够。此外，课堂时间分配不够合理，导致总结和反思环节较为仓促。

2.教学改进：针对学生参与度不高的问题，未来可以增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与兴趣。同时，调整课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行深入探讨。对于课堂讨论，可以提前准备更多相关资料，帮助学生更好地理解交流内容的重要性。七、结语

同学们，今天我们一起学习了古代日本的历史，了解了大化改新、政治制度、经济文化以及与中国古代的交流。希望大家能够将这些知识内化为自己的历史素