Unit 7 Lesson 2 Winter in Harbin2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学实录(冀教版2024)河北专版

Unit7Lesson2WinterinHarbin2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学实录(冀教版2024)河北专版一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7Lesson2WinterinHarbin

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级英语上册，冀教版河北专版

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课选自冀教版2024年七年级英语上册Unit7Lesson2，主要内容包括：学习关于哈尔滨冬季的词汇，如“cold,snowy,ice,lantern”等；了解哈尔滨冬季的特色活动，如滑冰、看冰灯；通过阅读课文，掌握描述季节和活动的简单句型，如“Itisverycoldinwinter.”，“Wecan滑冰intheicerink.”等。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够正确拼读并运用关于哈尔滨冬季的词汇和句型，进行简单描述。

2.文化意识：学生能够了解哈尔滨冬季的特色文化，增强对国内外不同文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过课文阅读，学生能够分析和比较不同季节的特点，培养观察和思考的能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和课堂互动，提高自主学习和合作学习的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“WinterinHarbin”，围绕哈尔滨的冬季特色进行展开。学生将通过阅读课文，学习与冬季相关的词汇和句型，了解哈尔滨冬季的气候特点、传统节日和活动。

-课文内容：描述了哈尔滨冬季的气候、风景以及当地人们如何庆祝冰灯节。

-关键词汇：cold,snowy,ice,lantern,celebrate,festival,icerink,activities等。

-基本句型：如“Howdoyoucelebratethefestival?”,“Wecan滑冰intheicerink.”等。

2.重点难点：

-重点：

-掌握与冬季相关的词汇和句型。

-能够用英语简单描述哈尔滨的冬季活动和气候特点。

-培养学生的阅读理解能力。

-难点：

-冬季活动相关词汇的准确使用和句型的正确应用。

-对哈尔滨冬季文化的理解和描述。

-阅读过程中对文章细节的把握和信息的提取。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用哈尔滨冬季风景的视频和图片，以及与课文内容相关的音频资料，帮助学生更好地理解课文情境，增强学习兴趣。

2.阅读材料：准备一些关于哈尔滨冬季节日和活动的英文短文，作为课后阅读材料，让学生在课外也能接触到相关内容，加深对文化的理解。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件来提高学生的听力理解能力，确保学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示哈尔滨冬季的风景图片和视频，让学生直观感受哈尔滨冬季的美景。

-提问：“你们对哈尔滨的冬季有什么印象？”以及“你们知道哈尔滨冬季有哪些特色活动吗？”

-引导学生思考哈尔滨冬季的特色，自然过渡到本节课的主题“WinterinHarbin”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文“WinterinHarbin”，指导学生阅读并理解文章大意，提取关于哈尔滨冬季的气候、节日和活动的关键信息。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，让学生跟读并回答问题，检查对课文内容的理解情况。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇，如“cold,snowy,ice,lantern,celebrate,festival,icerink,activities”等，并通过例句和练习帮助学生记忆和应用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论哈尔滨冬季的特色活动以及如何在冬季保持健康的生活方式。

-角色扮演：选取几名学生扮演哈尔滨的居民，其他人扮演游客，进行角色扮演活动，分享哈尔滨冬季活动和健康生活方式的建议。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人哈尔滨冬季旅游计划：要求学生根据所学的哈尔滨冬季活动和特色，设计一个个人或小组的旅游计划，包括想要参加的活动、参观的景点等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调哈尔滨冬季的特色和文化。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论如何将所学的知识应用到实际生活中，例如计划一次哈尔滨冬季之旅。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，写一篇短文，介绍哈尔滨的冬季特色和自己的旅游计划。

7.课堂延伸（5分钟）

-提供一些关于哈尔滨冬季的额外阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习，深入了解哈尔滨的文化和冬季活动。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生掌握课文内容，培养语言运用能力，同时拓展学生的文化意识和思维品质。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对哈尔滨的冬季表现出浓厚的兴趣，尤其是通过图片和视频的导入，让他们能够直观地感受到冬季的魅力。在词汇学习和阅读理解环节，我发现学生们能够积极地参与到课堂活动中，但对于一些词汇的记忆和应用还有待加强。互动讨论环节，学生们在小组中分享了自己的想法，但部分学生还是显得有些害羞，没有充分表达自己。我会在下一节课中鼓励他们更大胆地开口。总的来说，学生们对哈尔滨冬季文化的理解有所提升，我也将继续寻找更多方法来提高他们的英语应用能力。七、教学评估与改进

评估方式：我对学生的评估主要基于几个方面。首先是课堂表现，我会观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题，是否能够主动提出自己的想法。其次，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够准确地运用所学的词汇和句型，以及作业的完成质量。最后，我还会关注学生在实践活动中的参与度，比如角色扮演和小组讨论，这些都是评估他们语言运用能力的好方法。

在今天的课堂上，我发现大部分学生对于哈尔滨冬季的描述都能够积极参与，但是在词汇的使用上还有一些不准确的地方。作业方面，学生们基本上能够按照要求完成，但有些学生在句子的构造上还存在一些语法错误。至于实践活动，学生们在小组讨论中表现不错，但个别学生在角色扮演时显得有些紧张。

改进策略：针对这些评估结果，我计划采取一些改进措施。对于词汇的记忆和应用问题，我会在下一节课上增加一些互动的游戏和练习，让学生在游戏中学习词汇，提高他们的记忆效果。对于语法错误的纠正，我会在课堂上专门留出一部分时间进行语法讲解，并通过练习来加强学生的语法能力。

另外，我注意到个别学生在课堂上参与度不高，我计划在课后找时间与他们单独交流，了解他们的困难和需求，给予他们个性化的指导和支持。我还打算在课堂上创造更多的机会，让每个学生都有机会发言，比如通过小组合作的方式，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

此外，我会继续鼓励学生自主学习，提供一些额外的阅读材料和在线资源，让他们在课后也能够接触到更多的英语学习内容。通过这些改进措施，我希望能够提高教学效果，帮助学生们更好地掌握英语知识，同时也能够提升他们的学习兴趣和自信心。八、作业布置与反馈

作业布置：

今天的课程我们学习了哈尔滨的冬季特色，为了让大家更好地巩固所学知识，我布置以下作业：

1.写作作业：请同学们根据今天学习的课文内容，写一篇关于哈尔滨冬季的短文。内容可以包括哈尔滨冬季的气候、节日、活动和美食等方面。要求字数在100-150词之间，尽量使用今天学到的词汇和句型。

2.口语作业：同学们可以自由组成小组，每组选择一个哈尔滨冬季的活动，用英语进行介绍。要求每个小组成员都要有口语表达的机会，可以结合图片或视频进行展示。

3.词汇作业：请同学们复习今天学习的词汇，并制作一张单词卡片，包括单词、音标、释义和例句。

作业反馈：

在批改同学们的作业时，我发现以下几方面的问题，并给出以下改进建议：

1.写作作业：

问题：部分同学在写作时，句型使用不够准确，时态混乱。

改进建议：同学们在写作时，要注意句型的正确使用，尤其是时态。在写作之前，可以先复习一下今天学习的句型，确保自己的写作更加准确。

2.口语作业：

问题：部分同学在口语表达时，发音不够清晰，语速过快。

改进建议：同学们在练习口语时，要注意发音的清晰度，可以适当减慢语速，确保对方能够听懂自己的表达。此外，可以多进行口语练习，提高自己的口语能力。

3.词汇作业：

问题：部分同学在制作单词