Unit 6 习题课教学实录 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6习题课教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册一、教学背景

授课内容：《Unit6习题课》

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版英语七年级上册。

本节课旨在通过习题练习，帮助学生巩固Unit6所学的词汇、语法和句型，提高学生的英语应用能力。通过分析学生的习题练习情况，发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，为下一阶段的学习打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言能力：学生能够准确运用Unit6所学的词汇、语法进行提问和回答，提升听说交流能力。

2.文化意识：通过习题练习，增强学生对英语国家文化的理解和认识。

3.思维品质：培养学生通过问题分析和解答，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生自主学习的兴趣，提高其自我监控和调整学习策略的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit6的习题练习，主要包括词汇填空、句型转换、阅读理解和写作练习。这些习题旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的英语综合运用能力。

a.词汇填空：练习使用Unit6所学的关键词汇，如描述物品位置的介词（in,on,under等）和表示方位的词汇（left,right,front,back等）。

b.句型转换：练习将中文句子翻译成英文，以及将一般疑问句转换为特殊疑问句等。

c.阅读理解：通过短文阅读，训练学生捕捉关键信息、理解文章大意和细节的能力。

d.写作练习：根据给定情景，用英语描述物品的位置，练习书写简洁、准确的句子。

2.重点难点：

a.重点：掌握Unit6的核心词汇和句型，能够熟练运用于实际情景中。

b.难点：理解并正确使用方位介词，以及在阅读理解中提取和整合信息的能力。

c.特别注意：学生在句型转换和写作时，易出现语法错误和词汇使用不当的问题，需要通过练习加以纠正。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、学生用平板电脑。

2.课程平台：学校内网教学平台。

3.信息化资源：Unit6教学PPT、习题库、在线互动练习软件。

4.教学手段：小组讨论、个人演示、课堂问答、在线实时反馈。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段与Unit6主题相关的视频，展示不同物品的摆放位置，并引导学生用英语描述视频中物品的位置。接着，教师提出一些简单的问题，如：“Canyoutellmewherethebookis?”，让学生在轻松的氛围中复习已学词汇和句型，为新课内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师展示Unit6的核心词汇和句型，通过例句和图片让学生理解并记忆。接着，教师带领学生一起完成教材中的习题，包括词汇填空、句型转换等，让学生在实践中运用新知识。在完成每个练习后，教师及时给出反馈，纠正学生的错误，并强调重点和难点。在学习过程中，教师鼓励学生互相讨论，共同解决问题。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个与Unit6主题相关的任务，如设计一个房间布局图，并使用Unit6所学词汇和句型描述每个物品的位置。小组成员需要协作完成设计，并用英语展示他们的成果。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。完成后，每个小组向全班展示他们的设计，并用英语描述。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体会和收获，总结Unit6的重点知识。教师针对学生的表现，给出评价和建议，强调在日常生活中如何运用所学知识。最后，教师布置家庭作业，要求学生写一篇关于自己房间物品位置的短文，巩固所学内容，并鼓励学生在下一堂课分享他们的作业成果。六、教学反思

今天的习题课让我看到了学生们在Unit6学习上的进步，但也发现了一些需要改进的地方。通过练习，学生们对词汇和语法的掌握更加牢固，但句型转换和写作部分仍有提升空间。我注意到一些学生在描述物品位置时，词汇使用不够准确，可能是因为缺乏实际情景的练习。下次我会多设计一些情境模拟，让学生有更多机会实践。另外，小组活动增强了学生的合作意识，但个别学生参与度不高，我需要进一步关注每个学生的参与情况，确保每个人都能够在课堂上有所收获。七、教学评估与改进

-评估方式：我主要通过观察学生们在课堂上的互动、提问和回答问题的积极性，以及他们在作业中的表现来评估他们的学习情况。我还会注意他们在小组活动中的参与度和合作情况，因为这能反映出他们的团队精神和沟通能力。此外，我会定期进行小测验，以检验学生们对Unit6知识点的掌握程度。

-改进策略：通过评估，我发现学生们在词汇学习上进步明显，但在句型和语法应用上还有待加强。因此，我计划在课堂上增加更多的互动练习，让学生们在实际对话中使用所学句型。我还会提供更多的写作练习，让学生们能够在实际语境中运用语法知识。

对于参与度不高或者学习有困难的学生，我会安排额外的辅导时间，针对性地帮助他们解决学习中的问题。我会鼓励他们多开口说英语，增强他们的自信心。同时，我也会调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

另外，我会根据学生的反馈，适时调整教学内容和方法。例如，如果发现学生们对某种练习不感兴趣或者效果不佳，我会尝试采用游戏化学习或者情境模拟等不同的教学手段来提高学生的学习兴趣和效果。

在小组活动中，我会更加注重观察每个学生的表现，确保每个人都有机会参与到活动中来。我会鼓励学生们在小组内互相帮助，共同解决问题，这样可以提高他们的团队合作能力，也能够帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

最后，我会定期与学生们进行交流，了解他们对课程的意见和建议，这样可以帮助我更好地了解他们的需求，从而不断优化教学策略，提高教学质量。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：选择与Unit6主题相关的视频，如物品位置描述的动画片或真实场景录像，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片：收集各种物品的图片，用于辅助词汇教学和句型练习，帮助学生形象地理解词汇含义。

-音频：使用英语原声录音，让学生听英语描述物品位置的表达，提高他们的听力和发音。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选取包含Unit6所学词汇和句型的短文，如描述房间布局、学校设施等，让学生在阅读中巩固所学知识，提高理解能力。

-练习题：根据短文内容设计相关问题，检测学生对文章内容的理解和分析能力。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典链接，方便学生在遇到不熟悉的单词时查找意义和用法。

-听力练习软件：推荐使用在线听力练习软件，让学生在课后自主练习听力，提高理解和听写能力。

-互动学习平台：利用学校提供的在线学习平台，发布习题和作业，让学生在线完成并提交，教师及时反馈。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用电子白板软件，实时展示习题和答案，方便教师讲解和学生跟随。

-投影设备：配合计算机使用投影仪，将教学内容投影到屏幕上，让所有学生都能清楚看到。

5.教学活动设计：

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下描述物品位置的对话，提高口语交流能力。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在不同的场景下使用Unit6所学知识，鼓励学生互相学习。

-游戏化学习：设计相关游戏，如物品位置猜谜游戏，增加学习的趣味性。

6.个性化支持：

-针对基础薄弱的学生：提供额外的辅导材料，如词汇卡片、句型练习册，帮助他们巩固基础。

-针对优秀生：提供挑战性更强的练习题和阅读材料，激发他们的学习兴趣，拓展知识面。

7.家长和社区资源：

-家长沟通：定期与家长沟通，了解学生的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。

-社区资源：利用社区资源，如图书馆、英语角等，为学生提供更多的英语学习环境和机会。九作业布置与反馈

1.作业内容：根据Unit6的学习内容，布置以下作业：

-设计一个物品布局图，用英语描述图中物品的位置。

-根据课堂上学到的词汇和句型，写一篇短文，介绍自己的房间布局，并描述每个物品的位置。

-完成一篇关于健康生活方式的日记，记录一周内自己是如何运用Unit6的知识来改善生活环境的。

2.反馈方式：

-教师批改作业时，重点关注学生对词汇和句型的正确运用，以及文章的逻辑性和连贯性。在批改后，教师会给出具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在课堂上，教师会选取几篇优秀的作业进行分享，让学生们相互学习和借鉴。同时，也会邀请作业作者上台讲述他们的创作思路和经验。

-对于需要改进的作业，教师会安排课后一