陕西省石泉县八年级生物上册 第五单元 第1章 第五节 两栖动物和爬行动物教学实录 （新版）新人教版

陕西省石泉县八年级生物上册第五单元第1章第五节两栖动物和爬行动物教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：陕西省石泉县八年级生物上册第五单元第1章第五节两栖动物和爬行动物

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解了两栖动物和爬行动物的特征及其生活习性。教材内容涵盖了两栖动物的定义、特征、代表物种，以及爬行动物的定义、特征、代表物种。通过观察、讨论和实验，使学生了解两栖动物和爬行动物在生物分类中的地位及其与人类生活的关系。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、比较和分析，探究两栖动物和爬行动物的结构特征及其适应环境的能力。

2.科学思维：训练学生运用科学思维方法，理解两栖动物和爬行动物在生物进化中的地位及其生命活动规律。

3.环保意识：提高学生对生物多样性的认识，增强保护两栖动物和爬行动物及其生存环境的责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示两栖动物和爬行动物的图片及视频，引导学生关注这些动物的生活环境和生存特点，激发学生对本节课的兴趣。

-情境模拟：设计一个虚拟的生态环境，让学生模拟两栖动物和爬行动物在不同环境下的生存挑战，理解它们适应环境的能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论两栖动物和爬行动物的特征及其在生物进化中的意义，鼓励学生从生物学和生态学角度提出观点。

-角色扮演：学生扮演科学家角色，通过角色扮演来模拟科学探究过程，探讨两栖动物和爬行动物的生活习性和保护措施。

3.反思与评价

-自我反思：学生在学习结束后，反思自己在课堂上的学习态度和掌握的知识点，思考如何将这些知识应用到实际生活中。

-同伴评价：学生之间相互评价在讨论和角色扮演中的表现，通过评价进一步理解两栖动物和爬行动物的生物学特征及其保护的重要性。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍两栖动物和爬行动物的定义、特征及分类，然后引导学生在小组内讨论这些动物的生活习性和生态角色。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同类型的两栖动物和爬行动物，展现它们的生活环境和适应策略，以增强学生的参与感和理解力。

3.利用多媒体资源，如视频和互动软件，展示两栖动物和爬行动物的实际生活场景，以及它们在自然界中的行为，帮助学生形象化理解课程内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示两栖动物和爬行动物的图片，如青蛙、蜥蜴等，引导学生关注这些动物的外观特征。

-提问：你们能区分两栖动物和爬行动物吗？它们有什么不同？引出本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材相关章节，引导学生阅读并理解两栖动物和爬行动物的定义、特征及分类。

-听力训练：播放关于两栖动物和爬行动物的音频资料，要求学生听后回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解教材中的重点词汇，如两栖、爬行、特征、分类等，并进行词汇记忆训练。

-观察与实验：展示两栖动物和爬行动物的标本或模型，让学生观察它们的特征，并进行简单的分类实验。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论两栖动物和爬行动物的生活习性和适应环境的方式。

-角色扮演：学生扮演科学家角色，模拟科学探究过程，探讨两栖动物和爬行动物的生存挑战。

4.实践应用（10分钟）

-设计观察任务：要求学生在家中或周边环境中观察两栖动物和爬行动物，记录它们的特征和行为。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调两栖动物和爬行动物在生物分类中的地位及其生态意义。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在观察和实验中的发现，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂学习内容，绘制两栖动物和爬行动物的分类图表，并简要描述它们的特点。

7.课堂延伸（10分钟）

-安排课后阅读：推荐学生阅读关于两栖动物和爬行动物的拓展资料，以增强对课程内容的理解。

-环保意识提升：讨论两栖动物和爬行动物保护的现状，引导学生关注生物多样性保护的重要性。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过观察、实验、讨论等多种方式，帮助学生理解两栖动物和爬行动物的特征及其在自然界中的作用，同时培养学生的科学探究能力和环保意识。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在理解两栖动物和爬行动物的特征及分类上存在一定困难，特别是在区分两者之间的差异时，部分学生仍感到模糊。

2.教学改进：下一步教学中，可以增加更多直观的对比材料，如两栖动物和爬行动物的标本或模型，以及它们的生活环境图片，帮助学生更清晰地识别和记忆两者的特征。同时，设计更多互动环节，如分类游戏，以加深学生的理解。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集两栖动物和爬行动物的图片，包括它们的形态、生活环境和适应特征，用于导入新课和辅助教学。

-视频素材：寻找关于两栖动物和爬行动物的纪录片或教学视频，展示它们的生活习性、繁殖方式和进化历程。

-音频素材：录制或收集两栖动物和爬行动物的叫声或相关科普讲解，用于听力训练和增强学生的感官体验。

2.阅读材料：

-教材章节：确保学生能够阅读和理解教材中关于两栖动物和爬行动物的章节，提取关键信息。

-扩展阅读：提供一些关于两栖动物和爬行动物的科普文章或书籍，帮助学生更深入地了解这些动物的特点和生态价值。

3.实践工具：

-观察记录表：设计一份观察记录表，供学生在观察两栖动物和爬行动物时记录它们的行为、特征和环境信息。

-分类卡片：制作两栖动物和爬行动物的分类卡片，用于课堂上的分类游戏和互动讨论。

4.实验材料：

-标本模型：准备两栖动物和爬行动物的标本或模型，让学生直观地观察它们的身体结构。

-实验设备：准备实验所需的放大镜、测量工具等，用于观察两栖动物和爬行动物的外部特征。

5.互动工具：

-角色扮演道具：准备角色扮演所需的道具，如科学家服装、笔记本等，增强角色扮演的真实感。

-讨论引导卡：制作讨论引导卡，列出讨论主题和问题，引导学生进行深入讨论。

6.教学软件：

-互动教学软件：使用互动教学软件，如在线问答系统，增加课堂互动性和趣味性。

-虚拟实验室软件：利用虚拟实验室软件，模拟两栖动物和爬行动物的实验过程，提高学生的实践能力。

7.网络资源：

-科普网站：推荐学生访问相关科普网站，获取更多关于两栖动物和爬行动物的信息和资料。

-在线论坛：鼓励学生参与在线论坛讨论，与其他学生交流学习心得和观察发现。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察任务：要求学生在家中或周边环境中观察两栖动物和爬行动物，记录它们的特征、生活习性及所在环境，撰写观察报告。

-研究作业：学生选择一种两栖动物或爬行动物，深入研究其生命周期、食性、栖息地等信息，制作一份PPT进行展示。

-思考题：提出思考题，如“两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用是什么？”“如何保护两栖动物和爬行动物的生存环境？”要求学生结合教材内容和个人观察，撰写短文回答。

2.反馈方式：

-作业批改：教师仔细批改学生的作业，针对每个学生的观察报告、PPT展示和思考题回答，给出具体、建设性的反馈意见。

-课堂分享：在课堂上安排时间，让部分学生展示他们的PPT，分享观察报告和思考题的回答，以此促进全班学生的交流和互相学习。

-同伴评价：鼓