Unit 3 Sports Lesson 1 School sports day（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit3SportsLesson1Schoolsportsday（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册一、教学背景

授课内容：Unit3SportsLesson1Schoolsportsday

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册。

本节课以学校运动会为主题，通过学习与运动会相关的词汇和句型，让学生能够在真实语境中运用所学知识。通过本节课的学习，学生将掌握描述运动会项目和表达喜好、参与感受的句子，提高他们的英语听说能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿与学校运动会相关的词汇和句型，能够在真实场景中用英语描述运动会项目和表达自己的喜好及参与感受。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同国家运动会的风俗习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生运用批判性思维，对运动会中的公平竞争、团队合作等价值观念进行思考和讨论。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-在之前的单元中，学生已经接触过一些与运动相关的词汇和表达方式。

-学生对学校的运动会活动有基本的了解和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对运动有较高的兴趣，尤其是参与学校运动会时的亲身经历，能够激发他们的学习热情。

-学生具备一定的听说能力，能够理解和模仿新的语言材料。

-学生倾向于互动式和情景化的学习，喜欢在活动中学习和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述运动项目和使用复杂句型时遇到困难。

-部分学生可能在运用英语表达个人喜好和感受时缺乏信心。

-在理解和运用一些抽象的运动概念和表达时，学生可能会感到挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟运动会场景，让学生在实际语境中使用英语。

2.任务型教学法：设计各种任务，如角色扮演、小组讨论，鼓励学生主动参与。

3.互动式教学法：通过提问和回答，促进师生之间的互动，增强学生的语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示运动会图片和视频，增加直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典和运动主题网站，扩展学习内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段学校运动会的视频，让学生回顾并分享他们参与运动会时的感受和见闻。接着，教师提出本节课的主题：“Schoolsportsday”，并引导学生预测他们将学习哪些与运动会相关的英语内容。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示与运动会相关的词汇，如sport,athlete,track,relay等，并引导学生正确拼读和记忆。随后，教师展示一些描述运动项目和表达喜好的句型，如“Ilikerunning.Ithinkthehighjumpisexciting.”等，并通过例句和情境演示，让学生理解并模仿这些句型。接着，教师组织学生进行小组活动，每组选择一个运动项目，制作一个海报，并在海报上用英语描述该项目。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将全班分为几个小组，每组根据他们制作的运动会海报，进行角色扮演。一名学生扮演主持人，介绍他们的运动项目，其他学生扮演运动员，用英语描述他们的感受和喜好。在这个过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励他们大胆表达。每个小组展示后，其他小组成员对其进行评价和讨论。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节的感受和学习收获。然后，教师总结本节课的重点内容，强调描述运动项目和表达喜好时的语法结构和词汇运用。最后，教师布置作业，要求学生回家后，用英语写一篇关于他们最感兴趣的运动会项目的短文。教师鼓励学生在作业中运用本节课所学的内容，并提醒他们注意语法和拼写。六、教学反思与改进

1.教学反思：

本节课通过情境教学和任务型教学，学生能够积极参与并运用所学知识。但部分学生在描述运动项目时，仍显得有些吃力，可能在词汇量和句型运用上还需加强。

2.教学改进：

-针对学生描述运动项目时的困难，可以在下一节课增加相关词汇的学习，并提供更多的句型模板供学生参考。

-在实践应用环节，可以增加一些角色扮演的游戏，让学生在轻松的氛围中练习使用英语。

-对作业环节进行改进，可以让学生在课堂上进行短文写作的初步构思，教师现场指导，帮助学生提高写作能力。七

七、教学评估与改进

1.教学评估：

这节课我通过多媒体教学和互动式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习到了关于学校运动会的英语表达。从学生的课堂表现来看，他们对运动项目的描述和喜好表达有了明显的提高，能够较为流利地使用新学的词汇和句型。他们在小组活动和角色扮演中积极参与，展示了自己的学习成果。然而，我也注意到，一些学生在使用复杂句型时还存在困难，个别学生的发音准确性有待提高。

2.教学改进：

针对学生在使用复杂句型时的困难，我计划在后续的课程中增加更多针对性的练习，例如设置一些特定的场景，让学生在模拟的语境中练习使用这些句型。同时，我会加强对学生发音的个别辅导，利用课后时间进行一对一的发音纠正。

此外，我打算调整课堂活动的设计，增加一些听力练习，让学生能够更好地理解和模仿标准的英语发音。我会利用一些英语听力软件，选取与课程内容相关的听力材料，让学生在听的过程中学习正确的语音语调。

另外，为了进一步提高学生的写作能力，我将在课堂上安排更多的时间让学生进行写作练习。我会提供一些写作指导，包括如何构思、如何组织文章结构以及如何避免常见的语法错误。我还计划让学生在课堂上分享他们的写作，这样不仅可以增强他们的自信心，也可以让其他学生从中学习和借鉴。

最后，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习进度，灵活调整教学计划和方法，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选学校运动会的视频片段，用于导入课程，激发学生的兴趣和参与感。

-图片：收集各种运动项目的图片，用于辅助学生理解和记忆相关词汇。

-音频：录制运动项目名称和描述性句型的标准发音，供学生跟读和模仿。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择包含健康生活方式和运动主题的英文短文，让学生在阅读中了解运动对健康的重要性，同时巩固课堂上学到的词汇和句型。

-运动会报道：提供运动会报道的英文文章，让学生了解运动会的组织过程和各项赛事，增强文化意识。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference或CambridgeDictionary，以查找和确认生词的意思和用法。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在线听力资源，让学生在课后自主练习听力，提高对英语口语的理解能力。

4.互动平台：

-利用学校的教学平台，如Moodle或Edmodo，发布课程相关的作业和资料，方便学生随时查看和复习。

-创建在线讨论区，让学生在课后进行语言交流和讨论，促进他们的自主学习。

5.写作指导：

-提供写作模板和指导，帮助学生构建描述运动项目和表达个人喜好时的文章框架。

-通过在线写作社区，如Lang-8或italki，让学生提交写作作业，获得母语为英语的人士的反馈和修正。

6.学习小组：

-鼓励学生组建学习小组，通过微信、QQ等社交软件进行互助学习，分享学习心得和资源。

-定期组织线上或线下的学习交流活动，让学生在实际使用英语的过程中提高语言能力。

7.教师支持：

-教师在课后提供个别辅导，帮助学生解决在学习过程中遇到的具体问题。

-教师定期检查学生的学习进度，提供个性化的学习建议，帮助学生制定学习计划。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出良好的合作能力和团队精神。他们能够主动参与角色扮演和小组讨论，分享自己的观点和经验。

准确性：学生在使用英语描述运动项目和表达个人喜好时，大部分能够准确运用所学的词汇和句型，但仍有少数学生在复杂句型的使用上存在误差。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将所学知识应用到描述运动项目的写作中，显示出一定的逻辑思维能力和表达能力。但部分学生在语法和拼写上有待提高。

测试成绩：单元测试显示，学生对运动项目相关词汇和基本句型的掌握较为扎实，但在运用复杂句型时，准