第一章第一节 我们身边的地理 教学实录- 2024-2025学年湘教版（2024） 地理七年级上册

第一章第一节我们身边的地理教学实录-2024-2025学年湘教版（2024）地理七年级上册一、课程背景与目标定位

本节课《我们身边的地理》是2024-2025学年湘教版地理七年级上册的第一章第一节内容。课程背景旨在引导学生关注身边的地理环境，激发学生对地理学科的兴趣。通过本节课的学习，学生将了解地理学科的基本概念、研究方法和应用领域，为后续学习打下基础。本节课的教学目标定位为：让学生认识地理学科的重要性，理解地理与生活的紧密联系，掌握地理学习的基本方法，培养学生的地理素养。二、教学目标

1.让学生掌握地理学科的基本概念、研究方法和观察技巧。

2.培养学生的地理观察能力、空间思维能力以及环境分析能力。

3.引导学生运用地理知识观察和分析身边的环境问题，提高对地理现象的理解和解决实际问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示家乡地图或学校周边环境图片，引导学生观察并描述地理特征，激发学生对地理学习的兴趣。

-情境模拟：设计校园规划或社区发展的小型案例，让学生在模拟情境中运用地理知识进行分析和决策。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同地区的地理特征及其对人们生活的影响，鼓励学生分享个人观察和体验。

-角色扮演：让学生扮演地理学家或城市规划师，针对特定地理问题提出解决方案，增强实践操作能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考地理知识如何应用于自己的生活实践。

-同伴评价：组织学生互相评价对方在讨论和角色扮演中的表现，促进相互学习和提高地理素养。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片和音频资料，展示不同地理环境下的自然和人文景观，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：提供与课程内容相关的地理文献或案例研究，让学生通过阅读了解地理知识在实际中的应用。

3.在线工具：利用在线地图服务、地理信息系统（GIS）软件等，帮助学生更好地理解和分析地理信息，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同地理环境的图片或视频，如城市与乡村、山区与平原等，引导学生关注身边的地理环境。

-提问：你们能描述一下这些图片或视频中的地理特征吗？这些特征对人们的生活有什么影响？引出本节课的主题“我们身边的地理”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发与课程内容相关的阅读材料，如城市规划和环境保护的案例，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息。

-讨论分析：组织学生讨论阅读材料中的地理问题，如城市规划的合理性、环境保护的措施等。

-知识讲解：结合阅读材料，讲解地理学的基本概念、研究方法和应用领域，如地图的阅读、地理信息系统（GIS）的使用等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论身边地理环境中的问题，如城市交通拥堵、环境污染等，并提出可能的解决方案。

-角色扮演：选取部分学生扮演地理学家、城市规划师等角色，模拟解决地理问题的过程，分享各自的观点和建议。

4.实践应用（10分钟）

-校园地理观察：要求学生观察校园内的地理环境，如建筑布局、植被分布等，并记录观察结果。

-规划设计：根据观察结果，让学生尝试设计一个小型的校园规划方案，考虑功能分区、绿化布局等方面。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调地理学科在生活中的重要作用。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在观察和实践过程中遇到的困难和解决方案。

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于“我身边的地理环境”的短文，下周分享。

6.课堂延伸（5分钟）

-展示与地理学科相关的职业信息，如地理信息系统分析师、城市规划师等，激发学生对未来职业规划的兴趣。

-鼓励学生在课外时间继续探索地理知识，关注身边的地理现象，增强地理素养。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实际操作中掌握地理知识，提高地理素养，培养解决实际问题的能力。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动讨论，让学生对地理学科有了更直观的认识。看到学生们积极参与，能够结合自己的生活经验来分析地理现象，我感到非常欣慰。但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和不自信，未来我需要更多地鼓励他们，提高他们的表达能力和自信心。此外，个别学生对地理概念的理解还不够深入，我计划在下一节课重点辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。七、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，今天我们将要布置两项作业，旨在帮助你们更好地将地理知识应用到实际生活中。

1.个人地理观察日记：每位同学需要选择一个熟悉的地理环境，如居住的社区、学校或周边的自然景观，进行一周的观察。记录下这个环境的地理特征，包括但不限于地形、气候、植被、人文活动等。要求每天至少记录一则观察内容，并在周末对一周的观察进行总结。

2.地理知识应用短文：基于你们的观察日记，每位同学需要撰写一篇短文，分享你们的观察发现和对地理知识的理解。短文中应该包含你们对观察到的地理现象的分析，以及这些知识如何帮助你们更好地理解和改善你们的生活环境。

反馈方式：

1.教师批改：我会在下周一之前批改你们的观察日记和短文，给出具体的反馈和建议。我会重点关注你们的观察是否细致、分析是否合理、表达是否清晰。

2.课堂分享：在下周二的课堂上，我们将安排时间让一些同学分享他们的观察日记和短文。这将是一个很好的学习机会，我们可以从彼此的经验中获得启发。

3.互评活动：在课堂分享之后，我们将进行一个互评活动。每位同学将有机会阅读并评价其他同学的作业，提出建设性的意见。这将帮助我们相互学习，提高我们的地理素养。

4.优秀作业展示：我会在教室的公告板上展示一些优秀的作业，让更多的同学能够看到并学习这些优秀的作品。

请大家认真完成作业，我相信通过这样的实践活动，你们对地理学科的理解将更加深刻，也能够更好地将所学知识应用到日常生活中。期待看到你们的成果！八、教学评估与改进

在完成这章节的教学后，我会通过多种方式对学生的学习效果进行评估。观察学生们在课堂上的参与度，他们对于地理知识点的理解和应用，以及他们在小组讨论和角色扮演中的表现，这些都是我评估的依据。同时，我也会仔细检查他们的作业，看他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，以及他们撰写的短文是否能够反映出他们对地理知识的深入思考。

评估方式：

-课堂表现：我会注意学生在课堂上的反应，他们是否能够积极回答问题，是否能够提出有见地的观点。

-作业完成情况：通过批改作业，我可以了解学生对课程内容的掌握程度，以及他们是否能够独立完成作业任务。

-实践活动参与度：在实践活动中，我会观察学生的参与热情和合作精神，以及他们解决问题的能力。

改进策略：

-调整教学策略：根据评估结果，我会调整教学策略，比如增加更多的互动环节，或是引入更多的案例研究，以帮助学生更好地理解和吸收地理知识。

-个性化指导：我会关注每个学生的个体差异，对于那些理解较慢或是参与度不高的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们不会落后。

-教学资源优化：我会根据学生的反馈和学习需求，优化教学资源，比如增加更多的教学案例，或者引入更多的多媒体资源，以提高教学效果。

-鼓励自主学习：我会鼓励学生自主学习，比如布置一些探索性的作业，让学生在课外时间也能主动去探索和学习地理知识。

-定期反思：我会定期反思自己的教学方法和学生的反馈，以确保教学内容的更新和教学方法的改进能够持续进行。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同地理环境的图片，如城市风光、乡村景致、山脉、河流等，用于导入新课，激发学生对地理的兴趣。

-视频素材：挑选与地理知识相关的视频片段，如城市发展规划、环境保护项目、自然灾害应急措施等，用于辅助教学，帮助学生直观理解地理现象。

-音频素材：准备一些与地理相关的音频资料，如自然界的声响、城市交通的声音等，让学生通过听觉体验地理环境。

阅读材料：

-文章：选择一些与地理学科相关的文章，如探讨城市化进程、气候变化影响、可持续发展策略等，让学生阅读并分析，提高他们的地理素养。

-书籍：推荐一些适合初中生阅读的地理书籍，如《中国国家地理》、《地球的故事》等，帮助学生扩展地理知识。

实践工具：

-地理观察记录表：设计一份观察记录表，让学生记录他们在家中、学校或社区观察到的地理现象，如天气变化、植被分布等。

-地图绘制工具：提供地图绘制的工具和指导，让学生尝试绘制简单的地图，如校园地图、社区地图等。

-地理信息系统（GIS）软件：引入GIS软件的简易版本，让学生通过软件学习地图的创建和分析。

教学资源具体应用：

-在导入新课时，我会使用图片和视频素材，展示不同的地理环境，引导学生思考这些环境对人们生活的影响。

-在课堂教学中，我会结合阅读材料，讲解地理概念和原理，如城市化的过程、环境保护的策略等。

-在实践环节，我会让学生使用地理观察记录表，记录他们观察到的地理现象，并鼓励他们绘制地图，以加深对地理知识的理解。

-对于GIS软件的使用，我会在课