第12课 汉武帝巩固大一统王朝（教学实录）-2023-2024学年七年级历史上册新课标核心素养一站式教与学（部编版）

第12课汉武帝巩固大一统王朝（教学实录）-2023-2024学年七年级历史上册新课标核心素养一站式教与学（部编版）一、课程基本信息

1.课程名称：第12课汉武帝巩固大一统王朝

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级历史

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述汉武帝巩固大一统王朝的相关内容，包括政治、经济、军事、文化等方面的措施。教材内容涵盖部编版七年级历史上册第12课，旨在让学生了解汉武帝时期的时代背景、重要举措及其对后世的影响。二、核心素养目标

1.历史思维与价值观：通过分析汉武帝巩固大一统王朝的措施，培养学生的历史批判思维，理解统一对国家发展的重要性。

2.历史知识运用：使学生能够准确识记并描述汉武帝在政治、经济、军事、文化等方面的具体措施，提升学生的历史知识运用能力。

3.历史文化认同：引导学生认识汉武帝时期对中华文明的重要贡献，增强民族自豪感，培养对国家历史的尊重和热爱。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“汉武帝巩固大一统王朝”，主要包括以下几个方面的内容：

-汉武帝即位背景及其改革动机。

-汉武帝在政治、经济、军事、文化等方面的具体措施。

-汉武帝时期大一统王朝的巩固及其对后世的影响。

2.重点难点：

-重点：理解汉武帝巩固大一统王朝的措施，包括设立郡国、推行推恩令、改革官制、开疆拓土、实行盐铁官营等。

-难点：分析汉武帝时期各项措施的具体实施过程和成效，以及这些措施对当时社会政治、经济、文化的影响。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍汉武帝巩固大一统王朝的措施及其历史背景。

2.讨论法：引导学生就汉武帝时期的政策措施进行小组讨论，激发思维碰撞。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，帮助学生深入理解历史事件。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示汉武帝时期的地图、文物图片等资料，增强直观性。

2.教学视频：播放相关历史纪录片片段，帮助学生更好地理解教学内容。

3.互动平台：使用教学软件，实时提问和反馈，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“同学们，上一节课我们学习了什么内容？汉武帝是谁？”接着，教师通过展示汉武帝的画像和简介，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过PPT展示汉武帝时期的地图，让学生了解当时的疆域范围。

-接着，教师详细讲解汉武帝在政治、经济、军事、文化等方面的措施，如设立郡国、推行推恩令、改革官制、开疆拓土、实行盐铁官营等。

-教师通过案例分析法，让学生了解这些措施的具体实施过程和成效，如推恩令的实施如何加强了中央集权。

-在讲解过程中，教师适时提问，引导学生思考和参与，如“同学们，你们认为汉武帝的这些措施对当时的社会有哪些影响？”

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将全班分为若干小组，每组分配一个汉武帝时期的政策措施，要求学生以海报的形式展示该措施的具体内容和影响。学生需要通过查阅资料、讨论合作，将措施的核心内容以简洁明了的方式呈现出来。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节的收获和感悟，引导学生思考汉武帝巩固大一统王朝的历史意义。教师总结本节课的主要内容，强调汉武帝时期的政策措施对后世的影响，并布置相关作业，如让学生撰写一篇关于汉武帝时期政策措施的短文，加深对课程内容的理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对汉武帝巩固大一统王朝的措施有了较为全面的了解，但在分析措施实施过程和影响时，学生的参与度不够，部分学生对历史事件的理解停留在表面层次，缺乏深入思考。

2.教学改进：在未来的教学中，我将更多地采用问题驱动的教学方法，鼓励学生提出问题并寻找答案，以此激发学生的思维深度。同时，增加小组讨论的时间，确保每个学生都有机会参与讨论，提高学生的参与度和互动性。此外，我还会提供更多历史背景资料，帮助学生更好地理解历史事件的前因后果。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师将密切观察学生的参与度，对学生的表现给予即时反馈，指出其优点和需要改进的地方，以促进学生的主动学习和思考。

2.成果评价：教师将检查学生在实践应用环节制作的海报和个人行动计划，对学生的成果进行评价，鼓励学生分享自己的成果，并从同伴那里学习借鉴。

3.自我反思：在课程