闽教版信息技术五年级下册《第一单元 三维趣味设计 2 平面草图手巧绘》教学实录

闽教版信息技术五年级下册《第一单元三维趣味设计2平面草图手巧绘》教学实录一、课程背景与目标定位

《第一单元三维趣味设计2平面草图手巧绘》是闽教版信息技术五年级下册的一节课。本节课旨在让学生通过使用计算机软件，学习绘制简单的平面草图，培养他们的创新意识和实践能力。课程内容与信息技术紧密相关，旨在让学生在掌握基本绘图技巧的同时，了解计算机辅助设计的原理和应用。本节课的教学目标定位为：

1.让学生掌握基本绘图工具的使用方法。

2.培养学生运用计算机软件进行平面设计的能力。

3.提高学生对信息技术在生活中的应用的认识。二、教学目标

1.让学生掌握平面草图绘制的基本工具和操作方法。

2.培养学生的空间想象能力和图形设计能力。

3.引导学生将所学的绘图技巧应用于实际创作中，提升审美意识和创意表达。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握平面草图绘制软件的基本操作：包括选择工具、画线工具、形状工具等，这是学生进行后续创意设计的基础。例如，学生需要学会如何使用选择工具选取和移动对象，使用画线工具绘制直线和曲线，以及使用形状工具创建基本的几何图形。

-理解平面设计的基本原则：如对称、平衡、对比和统一等，这些原则将指导学生创作出和谐美观的平面草图。例如，在绘制草图时，学生应学会如何通过调整图形的位置、大小和颜色来达到视觉上的平衡和对比。

2.教学难点

-掌握绘图工具的精确使用：例如，使用画线工具时，学生可能会遇到难以精确控制线条的问题，导致图形不准确。教师需要通过示范和练习帮助学生掌握正确的操作方法。

-空间想象能力的培养：在将二维图形转换为三维模型的过程中，学生需要具备一定的空间想象力。例如，学生可能难以理解如何在二维平面上表现出三维物体的深度和立体感，教师需要通过实例分析和实际操作来引导学生逐步建立空间概念。

-创意设计的思维突破：学生在设计平面草图时可能会遇到创意瓶颈，难以产生新颖的设计思路。教师可以通过展示优秀设计作品，引导学生进行头脑风暴和创意思维训练，激发学生的创造力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解平面草图绘制的基本技巧，并通过现场示范，让学生直观地学习绘图工具的使用。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论和协作中完成平面草图设计任务，促进学生的互动和创意交流。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程和在线设计软件，帮助学生更直观地理解设计原理，并通过互动操作加深对知识点的掌握。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示一些有趣的平面设计作品，如卡通人物、建筑草图等，激发学生的兴趣和好奇心。

-简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对接下来的学习有一个大致的了解。

-提出一个简单的问题，如“你们认为一个好的平面设计需要具备哪些要素？”让学生思考并回答，以此引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

-教师通过PPT或实物展示，详细讲解平面草图绘制软件的操作界面和基本工具。

-示范如何使用选择工具、画线工具、形状工具等绘制简单图形，并强调绘图过程中的注意事项。

-讲解平面设计的基本原则，如对称、平衡、对比和统一，并通过示例展示这些原则在实际设计中的应用。

-学生跟随教师的示范进行实操练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分组，每组使用所学知识，共同设计一个主题海报。

-教师提供一些主题词汇或图片，供学生选择和参考。

-学生在计算机上使用平面草图绘制软件，合作完成海报设计。

-教师观察学生的设计过程，提供必要的指导和帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

-每个小组展示他们的海报作品，并简要介绍他们的设计理念和使用到的绘图技巧。

-教师对每个小组的作品进行点评，指出作品的优点和需要改进的地方。

-总结本节课的学习内容，强调平面设计在实际生活中的应用价值。

-鼓励学生在课后继续探索和尝试平面设计，提高他们的设计技能和审美能力。六、教学反思

这次课程让我看到学生们在平面草图设计方面的潜力和创造力。他们在掌握基本工具和设计原则后，能够迅速投入创作，展示了各自独特的风格和想法。但也有学生对于空间想象和设计原理的理解还不够深入，这提示我需要在未来的教学中加强对这些难点的讲解和练习。我会继续调整教学方法，确保每个学生都能在信息技术课程中有所收获，激发他们对设计的兴趣和热情。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与平面设计相关的图片，包括优秀设计作品、设计原理示例图等，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观地理解设计概念。

-视频素材：准备相关的设计教程视频，尤其是软件操作的教学视频，让学生通过观看视频学习平面草图绘制的具体步骤。

-音频素材：选取一些轻松的背景音乐，用于营造良好的学习氛围，同时也可以在学生设计过程中播放，帮助他们放松心情。

阅读材料：

-设计理论书籍：提供一些基础的平面设计理论书籍，如《平面设计原理》、《设计构成》等，供学生在课后阅读，加深对设计原理的理解。

-设计案例集：收集一些国内外优秀平面设计案例，编印成册，让学生通过案例学习，分析优秀设计的特点和创意方法。

实践工具：

-设计软件：确保教室中的计算机安装了平面草图绘制软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，供学生在课堂实践中使用。

-绘图板和绘图笔：为需要精细操作的学生准备绘图板和绘图笔，提高他们在软件中的操作精度。

-设计模板：提供一些设计模板，包括海报、名片、宣传单等，供学生参考和模仿，帮助他们快速上手设计。

网络资源：

-在线设计教程：为学生提供一些在线学习资源，如网站上的设计教程、论坛和社区，以便他们能够在课后自主学习和交流。

-云存储服务：使用云存储服务，如GoogleDrive或OneDrive，让学生能够在线存储和分享他们的设计作品，方便教师批改和同学间的互评。

教学支持：

-专业指导：邀请专业的设计师或教师进行客座讲座，为学生提供专业的设计指导和建议。

-设计比赛：组织校内外的设计比赛，鼓励学生将所学知识应用于实践，提高他们的设计能力和创作热情。

-家长沟通：与家长保持沟通，让家长了解学生在信息技术课程中的学习情况，鼓励家长支持孩子的兴趣发展。

这些教学资源与支持旨在全方位地辅助学生掌握平面设计的基础知识和技能，同时培养他们的创新思维和实践能力。通过合理运用这些资源，教师能够更好地指导学生，使他们在信息技术课程中取得更好的学习成果。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-实践作业：要求学生在课后使用课堂所学知识，独立完成一个创意平面草图设计，可以是海报、标志设计或插图等。

-理论作业：让学生选择一个感兴趣的设计主题，进行深入研究，并撰写一篇短文，阐述该主题的设计理念、创意过程以及个人看法。

-具体要求：

-实践作业：要求设计作品原创性强，能够体现个人风格，同时遵守平面设计的基本原则。

-理论作业：短文应包括对所选主题的背景介绍、设计思路的分析、以及个人的创意见解，字数在300-500字之间。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将逐一查看学生的作业，提供详细的书面反馈，指出设计作品的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下次课上，教师将选取几份优秀的设计作品进行展示，并邀请作者分享他们的设计理念和创作过程。

-同伴评价：鼓励学生之间进行互评，通过互相交流和学习，提高彼此的设计能力。

-作业跟进：对于需要改进的作品，教师将提供进一步的指导，并要求学生在规定时间内完成修改。九、结语

同学们，今天我们一起学习了平面草图设计的基础知识和技巧，大家展现出了很高的热情和创造力。通过这节课，我希望你们不仅掌握