Unit4 My family!Lesson 6 教学实录 2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Unit4Myfamily!Lesson6教学实录2024-2025学年冀教版七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级英语上册Unit4Myfamily!Lesson6

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解冀教版七年级英语上册Unit4Myfamily!Lesson6。课程内容包括：家庭成员的称呼，如father、mother、brother、sister等；介绍家庭成员的句子，如Thisismyfather.；以及与家庭成员相关的日常对话。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学知识介绍自己的家庭成员，并能用英语进行简单的日常交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用英语词汇描述家庭成员，并能用正确的语法结构介绍自己的家庭。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的家庭结构和称呼方式。

3.思维品质：学生通过观察、分析和模仿，能够创造性地使用英语进行家庭介绍，培养跨文化交际能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和自主学习，有效掌握本课时的语言知识，提高英语听说能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同家庭的照片，引导学生用英语描述家庭成员，以此激发学生学习兴趣。

-情境模拟：模拟一个家庭聚会场景，让学生在角色扮演中练习介绍家庭成员，增强语言实践能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语表达家庭关系，并分享各自家庭的有趣故事。

-角色扮演：学生扮演家庭成员，进行对话练习，提高口语表达和交际能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课的学习内容，思考自己介绍家庭成员时的语言表达是否准确、流畅。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方介绍家庭成员的表达方式，提出改进建议，共同提高。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍家庭成员称呼词汇和基本句型，确保学生掌握基础语言知识。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟家庭介绍的情境中实践英语口语，增强互动和参与度。

3.利用多媒体展示真实家庭图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和情境理解力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同国家家庭的短视频，引导学生关注家庭成员的称呼和介绍方式。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些家庭成员？他们是如何称呼彼此的？”学生回答后，教师引入本课主题，并板书关键词“family”、“father”、“mother”等，为学习新知做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过PPT展示家庭成员的图片，并教授相应的英语词汇。接着，教师演示如何用英语介绍家庭成员，例如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”然后，教师引导学生模仿例句，用自己的家庭信息进行练习。在此过程中，教师纠正学生的发音和语法错误，并鼓励他们大胆开口。

接下来，教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员作为角色，编写一段简短的介绍。学生在小组内讨论并完成介绍后，教师邀请几组学生上台展示，给予肯定和反馈。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个“猜猜看”的游戏，将学生的注意力集中在家庭成员的英语表达上。教师出示家庭成员的图片，但不显示名称，学生需要用英语猜测并说出正确的称呼。猜对的学生将获得奖励。

之后，教师组织学生进行角色扮演活动。学生自由组合，扮演不同的家庭成员，进行家庭介绍对话。教师巡回指导，提供必要的语言支持。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，并在下节课分享。教师提醒学生注意使用本节课学到的词汇和句型，并鼓励他们发挥创意，介绍家庭成员的兴趣爱好、工作等信息。

在课堂的最后，教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员称呼和介绍的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们在英语学习上的进步，他们能够积极地参与到情境模拟和角色扮演中，用英语介绍家庭成员。但也有学生显得有些紧张，需要更多的鼓励和支持。我注意到，通过多媒体展示真实家庭图片和视频，学生们对课程内容更感兴趣，这让我意识到，将真实情境融入教学是提高学习效果的有效方式。下次课，我会尝试更多的互动活动，让学生们有更多的机会练习和应用所学知识。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-家庭成员的英语表达：除了基本的家庭成员称呼，如father,mother,brother,sister等，还可以拓展到更多亲属关系的英语表达，如grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-家庭相关的日常对话：提供一些常见的家庭对话场景，如家庭成员之间的问候、分享日常、讨论计划等，让学生了解如何在真实环境中使用英语。

-文化背景知识：介绍不同文化背景下家庭成员的称呼和相处方式，例如中西方家庭结构的差异，以及不同文化中表达亲情的方式。

-英语国家的节日习俗：讲解一些与家庭相关的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等，以及这些节日的庆祝方式和传统习俗。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读一些与家庭主题相关的英语故事书或文章，以提高他们的阅读理解能力，同时增加词汇量。

-观看视频：推荐学生观看一些英语原版动画片或家庭主题的电影片段，通过听力练习提高他们的语言理解和表达能力。

-互动交流：鼓励学生与家人用英语进行简单对话，将课堂上学到的知识应用到实际生活中，增强语言的实用性和交际能力。

-创作练习：让学生尝试编写一段关于自己家庭的英语短文或故事，通过写作练习巩固所学知识，并激发创造力。

-文化探索：鼓励学生了解不同国家的家庭文化，通过比较和对照，增强对文化差异的理解和尊重。

-课外活动：组织一些与家庭主题相关的英语角或俱乐部活动，让学生在轻松的氛围中练习英语，同时增进对家庭主题的深入理解。八、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课结束前，我将布置以下作业：

-制定个人家庭介绍计划：学生需要根据本节课所学内容，制定一个关于自己家庭的介绍计划。计划中应包括家庭成员的英语称呼、家庭成员的职业、爱好等信息，以及如何用英语进行介绍。

-记录一周的家庭互动：学生需要在接下来的一周内，记录与家庭成员的互动情况，包括用英语进行的对话、家庭活动等，并在下节课分享自己的体验。

-撰写一篇短文：学生需要撰写一篇关于自己家庭的短文，内容包括家庭成员的介绍、家庭生活的趣事、对家庭的理解和感受等，要求用英语表达，长度在100-150词之间。

2.反馈方式

-教师批改作业：我将在下节课前批改学生的作业，针对每个学生的作业提供个性化的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课的开始，我将邀请几名学生分享他们的家庭介绍计划和短文。这将是一个互相学习和鼓励的机会，其他学生将有机会提问和给予反馈。

-优秀作业展示：我将在班级内展示一些优秀的作业，以此激励所有学生。同时，这将帮助学生们看到不同风格的介绍和表达方式，从而拓宽他们的思路。

-鼓励互评：在课堂分享后，我将鼓励学生之间进行互评，让他们学会欣赏他人的优点，同时也学会提出建设性的意见。九、教学评估与改进

-评估方式：我会在课堂上密切关注学生的参与度，观察他们是否能够积极回答问题，是否愿意参与到角色扮演和小组讨论中。通过检查学生的作业，我可以了解他们对于家庭成员称呼和介绍的掌握程度，以及他们能否将所学应用到实际情境中。此外，我还会注意学生在实践活动中的参与度，比如在家庭互动记录和短文撰写中，他们是否能够创造性地运用英语。

-改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略，比如增加更多的互动环节，让学生有更多的机会练习口语。如果发现某些学生在某些方面有困难，我会提供额外的辅导，比如单独讲解难点，或者提供额外的