Unit2 Ways to go to school（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit2Waystogotoschool（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Waystogotoschool

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册，六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第二单元Waystogotoschool的内容进行教学。教学内容包括：学习如何用英语描述不同的上学方式，如步行、骑自行车、乘坐公共交通等；掌握相关的词汇和句型，如"bybus"、"bybike"、"onfoot"等；通过阅读和理解对话，培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿关于上学方式的英语表达，能够在真实情境中运用所学词汇和句型描述自己的上学方式。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下上学方式的多样性，并尊重各种交通方式的选择。

3.思维品质：学生能够通过对比分析，培养批判性思维，思考并讨论环保上学方式对个人和社会的影响。

4.学习能力：学生能够自主学习和模仿英语表达，通过小组合作探究，提高解决问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段动画或视频，展示不同国家的学生上学方式，引发学生对主题的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟不同的上学方式，如扮演乘坐校车、骑自行车等，以实际动作来巩固词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自通常的上学方式，并分享为什么选择这种方式。

-角色扮演：学生扮演学生和询问者，用英语询问和回答上学的方式，提高口语交流能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课的学习内容，思考如何将所学应用到日常生活中。

-同伴评价：学生之间相互评价对方在角色扮演中的表现，提出改进建议，促进彼此学习。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-教学课件：Unit2WaystogotoschoolPPT

-教学视频：不同国家学生上学方式的动画视频

-教学手段：情境模拟道具（如自行车模型、校车图片等）

-辅助材料：单词卡片、句型练习题

-课程平台：学校英语学习管理系统（用于课后作业和反馈）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同国家学生上学方式的图片或视频，引发学生对不同上学方式的兴趣。

-提问：你们通常是怎样上学的？有没有想过其他上学方式？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的对话或故事，引导学生阅读并理解大意，提取关键信息，如上学方式的表达。

-听力训练：播放教材中的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇和短语，如"bybus"、"bybike"、"onfoot"等，并进行词汇记忆训练。

-句型练习：通过例句和练习，让学生学会如何用英语描述自己的上学方式。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论自己所在地区的常见上学方式，并分享各自认为最环保或最便捷的方式。

-角色扮演：学生扮演学生和询问者，用英语进行对话，模拟询问和回答上学方式的情景。

4.实践应用（10分钟）

-设计上学方式调查：要求学生设计一个简单的调查问卷，调查同学们的上学方式，并记录调查结果。

-分析调查结果：学生分析调查数据，讨论哪些上学方式最受欢迎，哪些方式最环保。

5.小组报告（10分钟）

-每个小组汇报调查结果，并用英语描述各自小组的发现。

-教师引导其他学生提问和讨论，加深对上学方式的理解。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描述上学方式的重要性和正确使用英语表达。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将所学应用到日常生活中。

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述自己的上学方式，并表达对其的看法。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对不同上学方式的描述有了较好的掌握，但在实际应用中，部分学生仍难以准确运用所学句型和词汇。此外，课堂互动环节中，部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

2.教学改进：针对学生对句型和词汇的掌握不足，我计划在下一节课增加更多的口语练习环节，让学生在模拟情景中更加自然地运用所学。同时，为了提高学生的参与度，我将调整分组策略，确保每个学生都有机会参与到课堂互动中，并鼓励他们大胆表达自己的观点。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：介绍与上学方式相关的英语绘本，如《MySchoolDay》等，让学生在课外阅读中增加对上学方式的了解。

-英语动画：推荐与上学方式相关的英语动画片，如《DoratheExplorer》中的上学场景，让学生在观看中学习英语表达。

-英语歌曲：介绍与交通方式相关的英语歌曲，如《Thewheelsonthebus》等，通过音乐加强学生对交通方式的记忆。

-在线英语学习平台：推荐学校提供的在线英语学习平台，如英语流利说、BBCLearningEnglish等，供学生进行自主学习。

-实地考察：组织学生参观公共交通设施，如公交车站、地铁站等，让学生亲身体验不同的上学方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读英语绘本，记录生词和句型，并在课堂上与同学分享。

-观看英语动画后，让学生模仿动画中的对话，练习描述上学方式的表达。

-定期播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通方式的表达。

-利用在线英语学习平台，指导学生进行听力训练和口语练习，提高语言能力。

-组织实地考察活动，让学生在实际场景中观察和了解不同的上学方式，并在课堂上进行分享和讨论。

-建议学生在家中尝试不同的上学方式，记录体验过程，以日记形式进行分享。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习口语，提高语言运用能力。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成一篇关于上学方式的短文，描述自己每天的上学过程，包括使用的交通方式、途中见闻等，字数不少于100词。

-设计一份上学方式调查问卷，调查周围同学或家人的上学方式，收集数据并撰写一份简短的调查报告，分析不同上学方式的优缺点。

2.反馈方式：

-教师批改作业，针对学生的描述准确性、语法使用和创造力给予具体反馈，指出需要改进的地方，并表扬优秀作品。

-在课堂上预留