Unit 3 Welcome to our School Period 7 further study 教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit3WelcometoourSchoolPeriod7furtherstudy教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3WelcometoourSchoolPeriod7furtherstudy

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit3WelcometoourSchool的进一步学习，内容包括：复习巩固本单元所学的词汇和句型，如“Whereis...?It’s...”等；通过实际情景演练，让学生能够在实际场景中运用所学知识进行交流；拓展学习相关词汇和句型，提高学生的英语表达能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述学校建筑和位置的词汇，如"library","gym","between","nextto"等，并能够熟练运用这些词汇进行提问和回答。

2.培养学生运用英语进行方位描述的能力，提高其口语表达和听力理解水平。

3.通过小组讨论和情景模拟，引导学生将所学知识应用于实际生活场景中，增强学生的实际应用能力和团队合作意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是进一步学习Unit3"WelcometoourSchool"中的词汇和句型，特别是关于学校建筑和位置的描述。学生将通过听、说、读、写的活动，复习巩固如"library","gym","between","nextto"等词汇，并使用"Whereis...?It’s...","Is...near...?Yes,itis./No,itisn’t."等句型进行交流。

2.重点难点：

-重点：掌握并运用关于学校建筑的词汇和描述位置的句型，能够在不同的场景中正确使用这些语言点进行交流。

-难点：正确理解和使用方位介词，如"between","nextto"，以及在复杂句型中正确运用"thereis/are"结构。此外，对于一些基础较弱的学生来说，将所学知识应用到实际情景中可能是一个挑战。本节课将注重通过互动活动和实践练习来帮助学生克服这些难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：PPT教学课件、单词卡片、音频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示学校平面图，引导学生用本单元学到的词汇和句型描述学校中的不同地点。

目的：激活学生的已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知

-词汇讲解：详细介绍本节课需要掌握的词汇，如"sciencelab","artroom","playground"等，并通过图片和实物展示帮助学生记忆。

-句型操练：通过例句和情景模拟，让学生练习使用"Whereisthe...?It’snearthe...."和"Isthe...farfromthe...?No,itisn’t."等句型。

-重点难点：强调方位介词的正确使用，如"near","between","nextto"，并通过实际例子让学生理解其用法。

3.巩固练习

-课堂练习：给出一些学校场景的图片，让学生用学到的词汇和句型进行描述。

-小组讨论：学生分小组，每组设计一个校园导览图，并用英语描述各个地点的位置。

4.深化理解

-案例分析：让学生模拟扮演校园导游，向其他同学介绍学校的各个部门位置，实际运用所学知识。

-辩论活动：组织学生就“哪个是学校最重要的建筑？”这一话题进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和口语表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的词汇和句型，总结方位介词的使用规则。

-学生反馈：邀请学生分享在本节课中的学习体验，讨论在描述位置时遇到的困难和如何克服。六、教学反思

这节课通过互动和实践活动，学生们对学校建筑和位置的描述有了更深入的理解。我发现，通过让学生自己设计校园导览图，他们能够更主动地运用所学词汇和句型。不过，我也注意到一些学生在使用方位介词时仍然存在混淆，我会在下一节课提供更多的练习机会来加强这部分的学习。此外，辩论活动虽然激发了学生的兴趣，但时间安排上有些紧张，我会在以后的课程中调整时间分配，确保每个学生都有足够的机会参与。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上所学的知识，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：

-完成练习册Unit3WelcometoourSchoolPeriod7中的练习题，特别是关于描述学校建筑和位置的题目。

-用今天学习的词汇和句型写一篇短文，描述你们的学校或者梦想中的学校，至少50词。

2.口语作业：

-与家人或朋友用英语进行对话，使用"Whereis...?It’s...","Is...near...?Yes,itis./No,itisn’t."等句型，描述你们家或学校中的不同地点。

-录制一段视频，介绍你的房间或学校的一个角落，并在视频中使用本节课学到的词汇和句型。

请确保在明天上课前完成这些作业，并在课堂上与大家分享你的口语作业。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是我对作业的一些反馈：

1.书面作业：

-大部分同学都能够正确使用方位介词和句型来描述学校建筑的位置，但有些同学在书写上存在一些小错误，比如单词拼写和标点符号的使用。

-有些同学的短文描述非常有创意，能够很好地运用所学的词汇和句型，但也有一些同学的内容较为简单，需要更多练习来提高描述的详细度和准确性。

具体建议：

-对于单词拼写错误的同学，我建议你们多读几遍课文，加强单词的记忆。

-对于需要提高描述能力的学生，我建议你们在写作时尝试使用更多的形容词和连接词，让你们的描述更加生动和连贯。

2.口语作业：

-口语作业的完成情况参差不齐，有的同学能够流利地使用英语进行描述，而有的同学则显得有些紧张，表达不够流畅。

-在录制视频的同学中，我发现有些同学能够很好地运用镜头和语言来展示他们的描述对象，但也有一些同学的视频缺乏清晰的焦点和结构。

具体建议：

-对于表达不够流畅的同学，我建议你们在家里多练习，可以对着镜子练习，也可以找家人或朋友一起练习。

-对于视频作业，我建议你们在录制前先准备好大纲，确保视频内容有序且有趣。

我希望大家能够根据这些建议，在下次作业中做得更好。记住，学习英语是一个逐步进步的过程，不断的练习和复习是提高的关键。加油，同学们！八、九结语

今天我们一起学习了如何用英语描述学校中的不同地点和建筑，大家都表现得非常积极。通过课堂上的互动和练习，我看到你们能够逐渐熟练地使用新学的词汇和句型。记住，学习语言不