第6课 戊戌变法 教学实录-2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

第6课戊戌变法教学实录--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：戊戌变法的历史背景、过程、结果及其影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册历史与社会第6课《戊戌变法》相关，通过分析戊戌变法的原因、过程和结果，使学生了解我国近代化进程中的一个重要历史事件，与之前学习的洋务运动、甲午战争等内容相衔接，加深对近代中国历史变革的认识。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析戊戌变法的背景、过程和影响，提升学生的历史分析能力和批判性思维。

2.增强学生的国家认同感，使学生认识到戊戌变法是中国近代化探索的重要历程，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力的情感。

3.培养学生的时空观念，通过戊戌变法的时间线索，引导学生理解历史事件的发展脉络，提高学生对于历史事件的整体把握能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了洋务运动、甲午战争等历史事件，对近代中国的社会背景有了一定的认识，这为理解戊戌变法提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对戊戌变法这一历史事件充满好奇心，对其中的人物和故事感兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过小组讨论和探究学习来深入理解历史事件。同时，学生也习惯于通过图表、时间线等直观方式来整理和记忆历史知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对戊戌变法中的一些复杂政治关系和历史概念理解不深，例如对维新派与保守派之间的斗争、变法的具体措施等。此外，如何将戊戌变法放在整个中国近代化的历史脉络中进行理解，对学生来说也是一个挑战。四、教学资源

-教科书《历史与社会八年级上册》

-多媒体投影仪

-互动白板

-历史纪录片片段（戊戌变法相关）

-历史事件时间线图表

-历史人物画像

-小组讨论引导卡片

-互联网资源（历史资料、图片等）

-教学PPT

-学生作业本和笔五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示近代中国的历史背景图片，如晚清时期的城市景象、民众生活等，引导学生思考近代中国社会的变革。

-提问：同学们，你们知道晚清时期的中国社会是怎样的吗？在这样的社会背景下，发生了一场重要的变革——戊戌变法。今天我们就来学习这一历史事件。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《历史与社会八年级上册》第6课《戊戌变法》的课文，引导学生阅读并理解课文大意，提取关键信息，如戊戌变法的时间、原因、主要人物、主要措施等。

-听力训练：播放关于戊戌变法的纪录片片段，要求学生认真观看并回答相关问题，检查对戊戌变法的理解情况。

-课堂讲解：结合课文内容，讲解戊戌变法的背景、过程、结果及其影响，重点讲解戊戌变法的主要措施及其在近代化进程中的意义。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，每组根据课文内容和课堂讲解，讨论戊戌变法失败的原因及其对中国历史进程的影响。

-角色扮演：选取部分学生扮演康有为、梁启超等维新派人物，以及慈禧太后等保守派人物，进行角色扮演活动，模拟戊戌变法过程中的关键对话和决策，加深学生对历史事件的理解。

4.实践应用（10分钟）

-设计历史时间线：要求学生根据所学内容，绘制戊戌变法的历史时间线，标注出重要事件的时间节点，如变法的开始、高潮、失败等。

-分析与对比：让学生对比戊戌变法与洋务运动的不同之处，分析两者在近代化探索中的作用和影响。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调戊戌变法在中国近代化进程中的地位和作用。

-鼓励学生分享学习心得，讨论戊戌变法对当代的启示，如何从历史中汲取经验教训，培养学生的历史思维和批判性思维。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于戊戌变法的小论文，内容可以包括变法的背景、过程、结果及其对中国历史的影响，以及个人的思考和感悟。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习重点，提醒学生复习巩固所学知识。

-鼓励学生在课后继续探索戊戌变法的相关历史资料，拓宽历史视野。六、教学反思与改进

这节课通过戊戌变法的学习，学生们对近代中国的历史变革有了更深入的认识。但在课堂互动环节，我发现部分学生对历史事件的分析还不够深入，对于历史人物的心理和动机理解不够。我会在下一节课中加强对这些方面的引导，让学生更全面地理解历史。另外，角色扮演活动中，一些学生可能因为准备不足而无法充分表达，我计划提前提供更多背景资料，帮助学生更好地进入角色。此外，作业布置方面，我会更加注重学生的个性化思考，鼓励他们提出自己的见解，而不是仅仅复述课本内容。通过这些改进，希望进一步提升学生的历史思维能力和学习兴趣。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作戊戌变法主题的PPT课件，包括历史背景、变法过程、关键人物介绍、变法影响等内容，以及相关的历史图片和图表。

-案例资源：收集戊戌变法相关的历史案例，如变法中的重要事件、人物访谈、历史文献等，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：整合历史纪录片、教育视频片段，尤其是关于戊戌变法的纪录片，用于课堂导入和辅助教学。

-文章资源：精选历史学术文章、相关历史人物的论述，以及戊戌变法时期的文献资料，供学生深入学习。

在线学习平台：

-课程管理：在平台中建立戊戌变法专题课程，上传教学资源，包括课件、阅读材料、作业等。

-互动讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上针对戊戌变法的相关话题进行讨论交流，分享学习心得。

-测试与反馈：利用平台的测试功能，进行课后小测验，及时了解学生的学习情况，并提供个性化的反馈。

-远程教学：对于无法到校的学生，可以通过在线学习平台进行远程教学，保证教学活动的连续性。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等硬件设备的正常运作，以及足够的备用设备以防突发情况。

-网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线学习平台的高效运行，以及教学视频的流畅播放。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师运用现代化教学技术的能力，确保教学资源的有效利用。

-技术维护：安排专业的技术维护团队，对教学设备和网络环境进行定期检查和维护，确保教学活动的顺利进行。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.写作作业：要求学生撰写一篇关于戊戌变法的论文，主题可以是“戊戌变法的成因与影响分析”。论文应包括以下要点：戊戌变法的背景、主要改革措施、变法的失败原因及其对中国历史进程的影响。学生需要结合课堂所学知识和自主学习的内容，提出自己的观点和分析。

2.阅读作业：为学生提供一篇关于戊戌变法的深度阅读文章，要求学生在课外阅读，并在下一节课开始时进行5分钟的口头汇报，分享阅读心得和对戊戌变法的理解。

3.实践作业：鼓励学生在家中与家人讨论戊戌变法的相关内容，了解家人对这一历史事件的看法，并撰写一篇简短的讨论报告。

作业反馈：

1.对于写作作业，我将重点关注学生的论点是否清晰、论据是否充分、结构是否合理。在批改作业时，我会给出具体的修改建议，如论据的补充、逻辑的调整、语言的润色等，帮助学生提高写作能力。

2.在阅读作业的口头汇报环节，我会倾听学生的分享，并给出反馈。对于表达清晰、思考深入的学生，我会给予肯定和鼓励；对于表达不够流畅、