Unit2Grammar现在进行时教学实录2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册

Unit2Grammar现在进行时教学实录2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册一、课程背景与目标定位

Unit2Grammar现在进行时教学实录2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册，旨在让学生掌握现在进行时的基本用法，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。本节课结合课本内容，针对六年级学生的认知水平和语言能力，通过生动的实例和互动练习，帮助学生巩固现在进行时的语法知识，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够理解和运用现在进行时描述当前正在进行的动作或状态。

2.文化意识：通过讨论日常生活中的活动，学生能够了解不同文化背景下人们的生活方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析语法现象的能力，以及通过情境练习发展创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过互动合作学习，提高自主学习英语的兴趣和效率。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是教授现在进行时态的用法，包括其构成、标志词以及如何在句子中正确运用。课程内容将围绕沪教牛津版六年级英语上册Unit2Grammar部分，通过实际例句和情景对话，让学生掌握现在进行时的基本结构和用法。

-引入现在进行时的概念和构成。

-通过例句展示现在进行时在描述动作进行中的情景。

-学习与现在进行时相关的词汇和短语。

-在不同的语境中练习使用现在进行时。

2.重点难点：

-重点：

-现在进行时的构成：be动词(am/is/are)+动词ing。

-现在进行时的标志词，如：now,currently,atthemoment等。

-现在进行时用于描述正在进行的动作或状态。

-难点：

-区分现在进行时和其他时态，如一般现在时和现在完成时。

-在实际语境中正确使用现在进行时，尤其是在复合句中的运用。

-动词ing形式的拼写规则，尤其是对于不规则动词的变化。

-现在进行时与频度副词的搭配使用。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时的定义、构成和用法，为学生提供系统的语法知识。

2.任务型教学法：设计实际情景，让学生在模拟的日常对话中运用现在进行时，提高语言实践能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣，促进合作交流。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示现在进行时的例句和场景，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行即时反馈和个性化练习。

3.网络资源：结合在线视频和音频材料，提供多元化的学习资源，丰富教学内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段简短的视频，展示一系列正在进行的动作，如一个人正在跑步，一个孩子在画画等。视频播放结束后，教师提问：“你们看到了什么？这些动作有什么共同点？”引导学生注意到视频中的动作都是正在进行的，从而自然引入本节课的主题——现在进行时。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先在黑板上写出现在进行时的构成和用法，然后通过例句展示现在进行时的使用场景。接着，教师引导学生通过课本上的练习题来巩固现在进行时的知识。在此过程中，教师会邀请学生上台演示，并用现在进行时描述他们的动作。此外，教师还会提供一些常见错误，让学生学会如何避免这些错误。在学习过程中，教师会不断提问，确保学生理解和掌握现在进行时。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要设计一个海报，展示现在进行时的用法。海报上可以包含图片、例句和解释。学生需要运用刚刚学到的知识，创造性地展示现在进行时。教师在旁边提供指导，帮助学生纠正错误并优化设计。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，以及他们在实践应用环节中的体会。教师总结现在进行时的关键点，强调其在日常生活中的应用。最后，教师布置家庭作业，要求学生写一篇短文，使用现在进行时描述他们的日常生活。这样，学生可以在课后进一步巩固所学知识，并将其应用于实际情境中。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在教授现在进行时态时，学生对于基本构成和用法的掌握较为顺利，但在实际运用中，部分学生对于动词ing形式的拼写和与频度副词的搭配存在困难。此外，小组合作设计海报的环节，部分小组的合作效果不尽如人意，可能是因为时间安排不够充分，或者是学生之间的分工不明确。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加动词ing形式的拼写练习，并提供更多与频度副词搭配的例句，帮助学生更好地掌握现在进行时。同时，我会调整小组合作的时间，确保每个小组都有足够的时间完成海报设计，并在活动开始前明确每个小组成员的角色和任务，以提高合作效率。此外，我计划在课后跟踪学生的学习情况，针对个别学生的困难提供个性化的辅导。七、结语

同学们，今天我们一起学习了现在进行时，这是一个非常实用的时态，可以让我们描述正在进行的动作或状态。希望大家能够通过今天的课程，不仅理解现在进行时的用法，更重要的是能够在日常生活中灵活运用它。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地交流。所以，课后一定要多练习，多开口说英语。如果有任何疑问，随时可以来找我，我们一起探讨。希望下次上课能看到大家更加自信地使用现在进行时。加油，孩子们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与现在进行时相关的视频片段，如日常生活场景、电视节目片段等，用于导入课程和辅助教学，帮助学生直观理解现在进行时的用法。

-图片资源：收集各种描绘正在进行的动作的图片，如跑步、画画、做饭等，用于制作PPT和海报，增强视觉效果，帮助学生记忆现在进行时的结构。

-音频资源：使用英语原声听力材料，如对话、短文等，让学生练习听力和口语，提高对现在进行时的感知和运用能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选包含丰富现在进行时态用法的英文短文，如日记、故事、新闻报道等，供学生在课后阅读，以巩固课堂所学知识，并扩展词汇量和语法知识。

-课本辅助材料：利用课本提供的额外阅读材料，尤其是那些强调现在进行时用法的练习和对话，帮助学生更好地理解语法点。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，以便他们能够快速查找单词的现在进行时形式和用法。

-听力练习软件：提供在线听力练习资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生能够自主练习听力，提高对现在进行时的语音识别能力。

-语法练习网站：推荐学生访问专门提供英语语法练习的网站，如Grammarly、EnglishGrammarinUse等，以便他们能够进行自我测试和复习。

4.教学软件：

-互动式教学软件：使用如SMARTNotebook、Mimio等互动式教学软件，设计互动活动，如填空、匹配、排序等，让学生在课堂上积极参与，增强学习体验。

-个性化学习平台：利用个性化学习平台，如Kahoot!、Quizlet等，为学生提供个性化的学习路径和练习，帮助他们根据自己的学习进度和需求进行学习。

5.教学参考书籍：

-教师用书：参考教师用书中的教学建议和额外活动，为课堂提供更多的教学资源和策略。

-语法参考书籍：提供如《EnglishGrammarin