第5课我爱我们班第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

第5课我爱我们班第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为《第5课我爱我们班》第一课时，主要涉及统编版道德与法治二年级上册教材中的以下内容：班级的重要性、班级成员的团结协作以及如何爱护我们共同的班级。二、核心素养目标

1.让学生理解班级是一个团结、和谐的集体，培养他们的集体荣誉感。

2.通过讨论和活动，提高学生的沟通协作能力，增强班级凝聚力。

3.引导学生认识到爱护班级环境、维护班级秩序是每个成员的责任，培养他们的责任意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“我爱我们班”，旨在让学生认识到班级是一个团结、友爱的集体，每个成员都应该为班级的和谐与发展贡献自己的力量。课程内容包括班级的重要性、班级成员的团结协作以及如何爱护我们共同的班级。

2.重点难点：

重点：理解班级的重要性，培养集体荣誉感；学会在班级中与他人沟通协作，增强班级凝聚力；认识到爱护班级环境、维护班级秩序的重要性，培养责任意识。

难点：如何在日常生活中实践班级团结协作，将理论知识转化为实际行动；如何激发学生积极参与班级活动，提高他们的主人翁意识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频、图片，用于展示班级活动的实例，帮助学生直观理解班级的重要性和团结协作的场景。

2.阅读材料：选取与班级生活相关的短文，让学生通过阅读了解班级成员之间的相互关爱和班级文化。

3.在线工具：利用班级管理软件，如班级群聊、在线投票等，辅助教学活动，提高学生参与度和班级管理效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示班级成员共同完成的一项成就（如班级合唱比赛的获奖照片）来引发学生的兴趣，让学生感受到作为班级一员的自豪感。

目的：让学生初步认识到班级团结协作的重要性，为学习如何爱护我们班打下情感基础。

2.讲授新知

概念讲解：通过讲解班级的概念、班级成员的角色以及班级规范，让学生理解班级的构成和功能。

重点难点：班级成员的相互关系和班级规范的遵守。

举例：通过展示班级日常生活中的具体事例，如班级卫生值日、集体活动等，让学生理解班级成员间的互助和协作。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于班级团结协作的情景题，让学生在课堂上讨论如何解决，以检验学生对班级团结的理解。

小组讨论：组织学生就如何提高班级凝聚力和解决班级内部矛盾进行分组讨论，鼓励学生提出自己的建议。

4.深化理解

案例分析：通过分析一些班级内部发生的具体事件，如班级纪律问题、同学间的矛盾等，让学生讨论如何运用团结协作的原则来解决问题。

辩论活动：组织学生就“如何更好地爱护我们班”这一主题展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的知识点进行梳理，强调班级团结协作的重要性和如何在实际行动中体现。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，讨论如何将所学应用到实际班级生活中，提出改进班级环境的建议。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和实例讲解，学生对班级团结协作有了更直观的认识，但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度不足，需要进一步激发学生的主动性和积极性。

2.教学改进：在下次授课时，将提前准备更多的互动环节，如小组游戏、角色扮演等，以增强学生的参与感和体验感，同时加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能积极参与并深入思考。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课“我爱我们班”的主题，布置以下作业：

-观察并记录一周内班级成员间的团结协作行为，包括具体的实例和感受。

-以“我眼中的班级”为主题，绘制一幅展现班级团结和班级文化的画作。

-写一篇日记，描述自己如何通过实际行动为班级做出贡献，以及这样做给自己带来的变化。

2.反馈方式：

-教师将逐一查看学生的观察记录和画作，针对每个学生的作业提供个性化反馈，指出其优点和可以改进的地方。

-在下一节课上，安排时间让学生展示自己的画作和日记，分享自己的观察和体验。

-鼓励学生之间相互评价和讨论，促进班级成员之间的交流和理解。

-教师将选取几份具有代表性的作业进行点评，强调班级团结协作的重要性和如何在日常生活中实践这一理念。

作业布置的具体要求如下：

-观察记录应详细具体，不仅记录事件本身，还要记录个人的感受和思考。

-绘画作品要求色彩鲜明，能够体现出班级的特色和团结氛围。

-日记应真实反映个人在班级中的行为和感受，字数不限，但要求表达清晰、情感真挚。

在作业反馈环节，教师将注意以下几点：

-鼓励学生积极参与，对于表现出色的学生给予表扬，同时也要关注那些可能不太活跃的学生，鼓励他们表达自己的看法。

-在课堂上分享作业时，确保每个学生都有机会发言，避免只有少数学生占据讨论的主导地位。

-通过学生的作业和分享，及时发现班级中存在的问题，并在后续的教学中针对性地进行引导和解决。

-反馈时不仅要关注学生的成果，还要关注他们的过程，鼓励学生在日常生活中持续实践班级团结协作的理念。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集与班级生活相关的视频片段，如班级活动的录像、优秀班级风貌的纪录片等，用于课堂导入，激发学生的共鸣和兴趣。

-图片资源：搜集体现班级团结协作的图片，如班级合影、团队活动的照片等，用于辅助教学，帮助学生直观地理解班级的概念和团结协作的意义。

-音频资源：选取一些鼓励团队协作、赞美班级团结的歌曲或故事，作为课堂背景音乐或故事导入，营造积极向上的课堂氛围。

2.阅读材料：

-文本材料：挑选一些简短的文章或故事，内容涵盖班级的重要性、班级成员间的相互支持与帮助，以及如何在班级中培养良好的道德品质等，让学生在课后阅读，加深对课堂内容的理解。

-扩展阅读：提供一些与班级生活相关的书籍推荐，如《班级管理艺术》、《团队精神》等，鼓励学生进行拓展阅读，增强班级管理的知识和技能。

3.在线工具：

-班级管理软件：利用在线班级管理平台，如校园网班级管理系统，用于发布通知、布置作业、收集学生反馈等，提高班级管理的效率和透明度。

-互动讨论平台：使用在线论坛或讨论板，如校园BBS、微信群聊等，鼓励学生在课后进行交流讨论，分享班级生活的点滴，增强班级凝聚力。

-教育资源网站：推荐一些提供教育资源的网站，如国家教育资源公共服务平台、教育部门官方网站等，供学生和家长查阅更多与班级生活相关的资料和信息。

4.实践活动资源：

-班级活动方案：提供一系列班级活动方案，如团队建设游戏、班级志愿服务活动、班级文化展示等，供班级辅导员和学生参考，丰富班级生活。

-社会实践项目：推荐一些适合学生参与的社会实践活动，如社区服务、环保行动、支教活动等，让学生在实践中体验团结协作的重要性，培养社会责任感。

5.教师专业发展资源：

-教师培训资料：提供教师专业发展相关的资料，如班级管理培训手册、教育心理学书籍等，帮助教师提升班级管理能力和教育教学水平。

-教育论坛和研讨会：推荐教师参加与班级管理相关的教育论坛、研讨会等活动，促进教师之间的交流和经验分享。

6.学生成长支持资源：

-心理健康指导：提供心理健康相关的资料和资源，如心理健康教育手册、心理咨询热线等，帮助学生处理班级生活中的情绪和心理问题。

-学习辅导资源：推荐一些学习辅导资料，如在线课程、学习辅导书籍等，帮助学生提高学习效率，为班级的学术氛围提供支持。

7.家校沟通资源：

-家长指南：编写家长指南，内容包括如何配合学校教育、如何在家中培养孩子的团队精神等，促进家校合作，共同关注学生的全面发展。

-家长互动平台：建立家长交流群或论坛，定期发布班级动态、教育资讯等，方便家长了解孩子在校情况，参与班级管理。九、教学评估与改进

在完成了“我爱我们班”这一主题的教学之后，我通过多种方式对学生的学习效果进行了评估。我发现，学生们对于班级的认同感和责任感有了明显的提升，但同时也存在一些需要改进的地方。

评估方式：我通过观察学生在课堂上的互动，比如小组讨论时的参与程度和合作态度，以及他们完成作业的情况，比如观察记录的详细程度和日记中的真实情感表达。此外，我还注意到了学生在班级活动中的表现，比如是否能够主动帮助他人，是否能够遵守班级规则等。

在改进策略方面，我打算采取以下几个措施。首先，我会根据评估结果调整教学策略，比如增加一些互动性更强的课堂活动，让学生有更多的机会参与到班级管理中来。其次，我会更加关注学生个体差异，对于那些在课堂上不太活跃或者作业完成情况不太理想的学生，我会提供更多的个性化指导和支持。

我会鼓励学生们更多地参与到班级讨论中来，让他们感受到自己的意见和想法是被重视的。同时，我还会通