Unit 4 My home PB Read and Write （教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePBReadandWrite（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、课程背景与目标定位

《Unit4MyhomePBReadandWrite》是人教PEP版英语四年级上册的一篇阅读与写作课程。本节课旨在通过阅读与写作活动，帮助学生巩固和运用所学关于家庭环境的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力及书面表达能力。结合四年级学生的认知水平和语言能力，本节课的教学目标定位如下：

1.学生能够听懂、会说、会读本课的核心词汇和句型，如"bedroom,bathroom,kitchen,livingroom"等，并能在实际情境中运用。

2.学生能够理解课文内容，通过阅读练习提高阅读理解能力。

3.学生能够根据所学知识，完成相关的写作任务，如描述自己的家、绘制家庭平面图等。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生对于家庭环境相关词汇和句型的理解与应用，增强学生的语言输出能力。

2.思维能力：鼓励学生在描述家庭环境时进行观察、分析、创造，激发学生的想象力与逻辑思维。

3.文化意识：通过交流讨论，让学生了解不同文化背景下的家庭环境差异，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，通过互动交流，提升学习效率与兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-核心词汇的学习与运用，如"bedroom,bathroom,kitchen,livingroom"以及相关的描述性词汇，例如"big,small,clean,bright"等。

-基本句型的掌握，如"Ihaveabigbedroom.Itiscleanandbright."，以及能够用英语进行简单的家庭环境描述。

具体细节如下：

-词汇教学重点在于让学生能够正确拼读、理解并在句子中使用这些家庭环境相关词汇。

-句型教学重点在于让学生能够结合实际情况，运用所学句型进行自我表达，如描述自己的房间或家庭环境。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-家庭环境词汇的准确使用，尤其是在描述房间特征时，如何准确运用形容词。

-句型的语法结构，特别是如何正确使用"have/has"以及如何构造描述性的句子。

具体细节如下：

-难点之一是学生可能会混淆"bedroom"和"bathroom"等词汇，需要通过图片、实物或情境模拟等方式帮助学生区分。

-难点之二是学生在构造句子时可能会出现语法错误，如错误使用"have/has"，或是形容词和名词的搭配不当。教师可以通过句型模板、填空练习和句型改写等方法，帮助学生掌握正确的语法结构。

-另一个难点是描述性语言的使用，学生可能不知道如何用英语表达房间的特征，教师可以通过例句展示、同伴互助等方式，引导学生学会使用描述性词汇和句型。四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.选择讲授与互动讨论相结合的方法，通过教师讲解核心词汇和句型，同时引导学生进行小组讨论，促进语言实践。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家，增强语言运用能力；同时进行案例研究，分析课文中的家庭描述，提高阅读理解。

3.利用实物、图片和多媒体辅助教学，如展示家庭房间图片，播放相关视频，帮助学生更好地理解词汇和句型。

4.通过游戏和竞赛，如家庭环境单词接龙，激发学生的学习兴趣，加强记忆。

5.使用互动式白板和在线学习平台，增加课堂互动性和趣味性，使学生在多种情境中练习英语。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以歌曲《MyHome》导入课程，通过歌曲中提到的家庭环境词汇，如"livingroom,kitchen"等，引导学生进入本课主题。接着，教师展示一张自己家的照片，并用英语简单介绍自己的家，如"Ihaveabiglivingroom.Itisverycomfortable."，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示课文图片，引导学生观察并预测课文内容。

-教师讲解并板书本课的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿。

-学生通过跟读、模仿、角色扮演等方式，练习使用新学的词汇和句型。

-教师提出问题，如"Whatisinyourbedroom?"，引导学生用英语回答，并进行小组讨论。

-教师通过课文阅读，帮助学生理解课文内容，并指导学生完成阅读理解练习。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一张家庭房间图片，用英语描述图片中的房间，并与其他小组分享。

-教师组织一个"家庭环境猜谜"游戏，学生根据教师描述的家庭环境特征，猜测是哪个房间。

-学生进行"家庭环境接龙"游戏，一个学生描述自己的家，下一个学生接着描述，以此类推。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师出示一张空白家庭平面图，让学生用英语描述并绘制自己的家。

-学生向全班展示自己的作品，并用英语介绍自己的家。

-教师选取几位学生的作品，让其他学生猜测房间的功能和特征，以检验学生对词汇和句型的掌握程度。

在教学过程中，教师要注意引导学生的思考，鼓励他们积极参与，及时给予反馈，确保教学目标的达成。六、教学反思

这次课程通过歌曲、图片和游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了家庭环境的词汇和句型。看到学生们积极参与，互动交流，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在角色扮演环节，部分学生显得有些紧张，未能完全放松。我会在今后的教学中更加关注学生的情绪，鼓励他们大胆表达，同时也会尝试更多元化的教学方法，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。七、结语

今天我们一起探索了《Myhome》这个单元，通过学习和实践，大家已经能够用英语描述自己的家了。我很高兴看到你们每个人都在进步，不仅在词汇和句型上有了新的收获，而且在交流和表达上也更加自信。记住，学习英语不仅仅是