广东省惠东县平海中学九年级化学上册《5.2 如何正确书写化学方程式》教学实录 （新版）新人教版

广东省惠东县平海中学九年级化学上册《5.2如何正确书写化学方程式》教学实录（新版）新人教版一、教学背景

授课内容：《5.2如何正确书写化学方程式》

授课年级：九年级

教材版本：新人教版

本节课旨在让学生掌握化学方程式的书写规则和方法，理解化学方程式的意义，能够正确书写常见的化学反应方程式。通过讲解和练习，培养学生的观察能力、分析能力和实验能力，为后续化学学习打下基础。二、核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用化学知识解释现象，通过观察和推理正确书写化学方程式，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

2.实践创新：引导学生通过实验验证化学方程式的正确性，激发学生探索未知、解决实际问题的兴趣和能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，遵循科学方法，勇于质疑和探究化学方程式背后的科学原理。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“如何正确书写化学方程式”。主要包括化学方程式的概念、书写规则、化学反应的类型以及化学方程式的平衡原则。

-理解化学方程式的定义及其在化学研究中的重要性。

-学习化学方程式的书写规则，包括反应物和生成物的表示方法、化学计量数的确定等。

-掌握不同类型化学反应的方程式书写，如合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应。

-学习化学方程式的平衡原则，理解质量守恒定律在化学方程式书写中的应用。

2.重点难点：

-重点：化学方程式的书写规则和化学反应类型的识别，以及化学方程式的平衡原则。

-难点：正确应用化学计量数进行化学方程式的配平，以及复杂反应类型的化学方程式书写。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频和动画演示化学反应过程，帮助学生直观理解化学方程式中的物质变化；展示化学反应的图片，帮助学生识别不同类型的化学反应。

2.阅读材料：提供与化学方程式相关的拓展阅读材料，包括化学史上的重要发现和化学反应的实际应用案例，以增强学生的学习兴趣。

3.在线工具：利用在线化学方程式编辑器，让学生在线练习化学方程式的书写和配平，以及使用虚拟实验室模拟化学反应，提高实践操作能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示化学反应的直观视频或图片，如燃烧、腐蚀等，激发学生的好奇心。

-提问：你们在生活中遇到过哪些化学反应？这些反应有什么共同点？引出化学方程式的概念。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：介绍化学方程式的定义、书写规则和化学反应的类型。

-示例分析：通过几个简单的化学方程式示例，演示如何正确书写。

-练习巩固：学生在教材或练习本上尝试书写几个化学方程式，教师巡回指导。

-难点解析：针对学生书写过程中出现的问题，如配平困难、反应条件不清等，进行集体讲解。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论如何判断化学反应是否平衡，以及如何配平化学方程式。

-代表发言：每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

4.实践应用（15分钟）

-配平练习：学生独立完成几个化学方程式的配平练习，教师提供反馈。

-实验验证：通过简单的实验，如滴定实验，验证化学方程式的准确性。

-拓展活动：学生尝试书写复杂反应的化学方程式，如氧化还原反应。

5.总结与反思（5分钟）

-总结要点：回顾化学方程式的书写规则和配平方法。

-反思讨论：学生分享在学习和练习过程中的心得体会，提出疑问和改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生书写几个未曾在课堂上练习的化学方程式，并配平。

-提醒注意事项：强调书写规范，鼓励学生自主查阅资料解决问题。

7.课堂反馈（5分钟）

-收集作业：教师收集学生的作业，初步检查书写和配平的正确性。

-反馈评价：对学生的作业进行评价，给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在书写化学方程式时，对于配平部分仍存在困难，尤其是涉及多步骤反应的配平问题。部分学生在理解化学计量数与物质的实际质量关系上仍有困惑。

2.教学改进：针对配平困难的学生，可以增加一些配平练习，通过逐步引导的方式，帮助他们掌握配平技巧。对于化学计量数的理解，可以结合具体实例，如实验室制备气体的反应，让学生通过计算反应物的实际质量来加深理解。同时，可以引入更多的实验操作，让学生在实践中掌握化学方程式的书写和配平。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据课堂所学，学生需独立完成以下作业：

-书写五个不同类型的化学方程式，包括合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应，并确保每个方程式都正确配平。

-设计一个实验方案，通过实验验证所写化学方程式的正确性，包括实验目的、原理、材料、步骤和预期结果。

-撰写一篇实验报告，详细记录实验过程，讨论实验结果与化学方程式的关系，并反思实验中可能出现的误差和改进措施。

2.反馈方式：

-教师将逐一审阅学生的作业，针对每个学生的作业提供个性化反馈，指出书写和配平中的错误，评价实验设计的合理性和实验报告的完整性。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀作业进行展示，让学生们互相学习和借鉴。同时，邀请作业作者分享他们的实验设计和实验心得，以激发其他学生的学习兴趣和探究欲望。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，确保学生能够理解和掌握化学方程式的正确书写和配平方法。

-教师还将鼓励学生在课堂上提出疑问，对于作业中的难点进行讨论，通过集体的智慧和教师的指导，共同提高书写化学方程式的技能。

-作业反馈将贯穿整个教学过程，教师将持续关注学生的学习进度，通过定期的作业检查和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。八、教学评估与改进

1.教学评估

在完成《5.2如何正确书写化学方程式》这一节课的教学后，我对学生的学习情况进行了全面评估。从学生的课堂表现来看，大多数学生能够积极参与讨论，对化学方程式的基本概念有了较好的理解。在书写和配平化学方程式的练习中，我发现学生们在简单的反应类型上表现良好，但在复杂反应，尤其是涉及多个步骤的反应中，部分学生仍感到困惑。此外，学生在实验验证化学方程式正确性的环节中，表现出较高的兴趣和探究欲望，但实验设计和报告撰写能力还有待提高。

2.教学改进

针对教学评估中发现的问题，我将采取以下措施进行教学改进：

-强化化学方程式配平的讲解和练习。我计划在课堂上增加配平的互动环节，如小组配平比赛，让学生在实践中学习和掌握配平技巧。同时，我会提供更多的配平练习题，以及时反馈和指导。

-优化实验设计教学。我将指导学生如何根据化学方程式设计实验，强调实验目的的明确性和实验步骤的合理性。在实验报告中，我会要求学生不仅要记录实验过程，还要对实验数据进行详细分析，并提出合理的结论。

-引入更多的实例和案例。为了让学生更好地理解化学方程式在实际中的应用，我会引入更多的化学史案例和现实生活中的化学反应实例，帮助学生建立化