九年级语文上册 第四单元 16油画《伏尔加纤夫》教学实录 鄂教版

九年级语文上册第四单元16油画《伏尔加纤夫》教学实录鄂教版一、课程背景与目标定位

鄂教版九年级语文上册第四单元以“艺术之旅”为主题，本节课我们将学习16课《油画<伏尔加纤夫>》，通过分析这幅画作背后的故事，感受艺术的力量和人文情怀。本节课旨在培养学生的审美情趣，提高文学素养，引导学生关注社会现象，树立正确的人生观和价值观。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的文学鉴赏能力，能够理解基本的文学作品内容，但对于油画艺术的历史背景和深层文化内涵了解不足，同时缺乏对艺术与文学结合的深入理解。

2.内容规划：

-通过介绍油画《伏尔加纤夫》的创作背景，引导学生了解19世纪俄罗斯社会状况及艺术家列宾的创作动机。

-分析画作中的形象、色彩、构图等艺术元素，以及它们如何表现主题和传达情感。

-阅读与油画相关的文学作品，如诗歌、散文，让学生感受艺术与文学相结合的魅力。

-设计互动讨论活动，让学生分享对画作及文学作品的个人理解和感受。

-通过小组合作，让学生创作以《伏尔加纤夫》为主题的短文或故事，培养他们的创作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学分析方法和一些关于俄罗斯历史文化的知识，能够理解并分析诗歌、散文等文学作品，对绘画艺术有一定的兴趣和初步的认识。

2.学生的学习兴趣集中在探索艺术作品的深层含义和创作背景上，他们具备一定的观察能力和想象力，喜欢通过讨论和合作来学习。在学习风格上，学生更倾向于直观和体验式的学习，喜欢通过视觉艺术作品来加深对文学的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对油画艺术的专业术语和技法理解不足，对19世纪俄罗斯社会文化背景的缺乏了解，以及将艺术与文学相结合的创新能力有限。此外，学生在分析画作的情感表达和象征意义时可能会感到抽象和难以把握。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、油画《伏尔加纤夫》高清图片、相关文学作品文本。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子版教学资料、艺术作品电子档案、教学视频。

4.教学手段：小组讨论、作品展示、互动问答、创作练习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列著名的油画作品，引导学生关注画作中的情感表达和故事性。接着，展示油画《伏尔加纤夫》的图片，简要介绍画作的作者列宾及其创作背景，激发学生的好奇心和兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师详细讲解油画《伏尔加纤夫》的创作背景，包括19世纪俄罗斯的社会状况、纤夫的生活方式以及列宾的创作动机。

-分析画作中的形象、色彩、构图等艺术元素，引导学生理解这些元素如何共同表达画作的主题和情感。

-通过阅读与画作相关的文学作品，如诗歌、散文，让学生感受艺术与文学相结合的魅力，并讨论文学作品如何补充和深化画作的情感表达。

-教师引导学生进行互动讨论，分享对画作及文学作品的个人理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行创作练习，每组根据对油画《伏尔加纤夫》的理解，设计一张海报，海报中需包含画作的主要元素和情感表达。学生需要运用所学知识，将艺术与文学相结合，创作出具有个人特色的作品。在创作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组成员介绍他们的设计理念和创作过程。随后，教师对本次课程的要点进行总结，强调艺术与文学结合的重要性，并鼓励学生在日常生活中保持对艺术的关注和欣赏。最后，教师布置作业，让学生撰写一篇关于油画《伏尔加纤夫》的短文，深入探讨画作背后的社会意义和个人感受。六、教学反思

这次课程通过油画《伏尔加纤夫》的学习，让学生体会到了艺术与文学相结合的魅力，同时也发现了学生在艺术鉴赏和理解方面的不足。在引导学生深入探讨画作背后的社会意义时，我发现部分学生对于历史背景的理解还不够深入，今后我会在教学中加入更多背景知识的介绍。另外，学生在创作实践中表现出了较高的热情，但在将艺术元素与文学创作结合方面还有提升空间，我会在后续课程中加强对这方面的指导。整体来看，这次课程达到了预期的教学目标，但也让我意识到了教学中需要改进的地方。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课的学习内容，每位学生需要完成两项作业。第一项是创作一篇关于油画《伏尔加纤夫》的短文，要求学生在短文中深入探讨画作的艺术特色、情感表达以及与相关文学作品的关系，同时结合个人的理解和感受，展现艺术与文学结合的魅力。第二项是设计一份以《伏尔加纤夫》为主题的艺术创作，可以是绘画、诗歌、故事等形式，鼓励学生发挥创意，用自己的方式表达对画作的理解和情感共鸣。

学生需要在下周之内提交这两项作业。在创作过程中，可以参考课堂上的讨论内容，也可以自行查阅相关资料，以丰富和完善自己的作业。

2.反馈方式：

-教师将在收到作业后进行仔细批改，对每位学生的作业给予针对性的反馈，指出作业的优点和需要改进的地方，并提供进一步的学习建议。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀作业进行展示，并邀请作业作者分享他们的创作思路和心得体会。这将是对学生努力和成果的一种肯定，同时也是鼓励其他学生学习借鉴的机会。

-教师还将组织一个小型的讨论会，让学生们相互交流作业创作过程中的体验和收获，以此促进班级内的学习互动和氛围建设。

-对于需要额外辅导的学生，教师将提供一对一的辅导机会，帮助他们克服创作中的难点，提高作业质量。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含油画《伏尔加纤夫》背景介绍、画作分析、文学作品选读等内容的精美课件，辅助教师讲解，同时方便学生回顾和复习。

2.案例资源：收集不同时期、不同风格的油画作品，以及相关的文学作品，形成案例库，用于课堂讨论和比较分析，帮助学生拓宽视野。

3.视频资源：整合与油画《伏尔加纤夫》相关的历史背景、艺术家介绍、艺术评论等视频资料，通过视觉媒体增强学生的学习体验。

4.文章资源：搜集有关油画艺术、俄罗斯历史、文学与艺术结合等主题的文章，供学生阅读，丰富学生的知识储备。

5.互动讨论资源：设计在线讨论话题，鼓励学生在论坛或学习平台上发表观点，促进思想交流。

在线学习平台：

1.课堂直播：利用在线学习平台进行实时课堂直播，让无法到场的同学也能同步参与学习，保证教学活动的连续性和覆盖面。

2.课程资料共享：将课件、阅读材料、视频等教学资源上传至在线平台，方便学生随时下载和自主学习。

3.作业提交与反馈：学生通过在线平台提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业处理的效率和质量。

4.学习进度跟踪：平台记录学生的学习进度，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习计划。

5.互动交流：设置在线讨论区，让学生在平台上提问、讨论，形成学习社区，增强学习氛围。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等硬件设备运行良好，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线教学和资源访问的